2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《第三單元 我們生活的地方》教案 未來版.doc

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2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《第三單元 我們生活的地方》教案 未來版 教學(xué) 內(nèi)容 為我們生活服務(wù)的人 授課類型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1. 認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。 2. 體驗(yàn)他們工作的艱辛。 3. 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 過程與方法：通過小組討論和交流了解自己生活的地方。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： . 認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。 難點(diǎn)：體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學(xué) 準(zhǔn)備 1．學(xué)生根據(jù)興趣自由組合，分組進(jìn)行調(diào)查訪問。 2．組織各小組成員把收集的資料進(jìn)行歸納、篩選，并設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。 3體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù) 教學(xué) 課時(shí) 2課時(shí) 教 學(xué) 流 程 個(gè)人補(bǔ)充內(nèi)容 第一課時(shí) （一）談話導(dǎo)入 1、談話：略 2、欣賞錄像 3、看了這段錄象，你們有什么感覺？ 4、揭示課題：為我們生活服務(wù)的人 （設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過美麗的畫面感受到生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受到正是由于社會(huì)上許許多多的人服務(wù)，才給大家?guī)砹诵腋５纳?，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。） （二）交流匯報(bào) 1、師：這幾天，同學(xué)們圍繞著“為我們生活服務(wù)的人”這個(gè)主題，訪問了許多人，收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調(diào)查訪問的過程中，同學(xué)們的收獲一定不少吧?，F(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。 （課前有了教師有目的指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)交流。） 2、提出匯報(bào)要求 3、各小組逐一匯報(bào) （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式，通過形式多樣的匯報(bào)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué) 生已有的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，由衷產(chǎn)生對(duì)他們的感謝與尊敬。今天的課堂，學(xué)生應(yīng)成為真正的主人，這正是新課標(biāo)提出的“以人為本”思想的體現(xiàn)。教師以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份參與，并把自己作為課程資源，與孩子們一同學(xué)習(xí)、一同體驗(yàn)、一同探討。） （三）總結(jié)： 這節(jié)課，我們通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等，感受到我們的 生活離不開各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們，正是由于他們的無私的奉獻(xiàn)，今天我們才能生活得這么幸福、快樂，因此我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的人們說聲新年快樂！ 第二課時(shí) 一、 談話引入 1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？ 2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。 3、今天，我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人 （板書） 4、看了這個(gè)題目，你想問些什么？ 二、 探究 1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會(huì)，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片） 2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流） 3、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？ 4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片） 5、那么多人在為我們的生活服務(wù)，請(qǐng)你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結(jié)束為止） ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？?jī)煞昼娔兀? ③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完） 三、 拓展 1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說） 自由準(zhǔn)備——指名交流 2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？ 3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音 你聽到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來買菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？ ② 出示挑水老爺爺?shù)脑? 你們?cè)诼牭臅r(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？ 4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？ 四、 總結(jié) 通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。 （出示一組圖片，結(jié)束） 板書 設(shè)計(jì) 為我們生活服務(wù)的人 教學(xué) 反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁