2019秋上海科教版品社四上《第四單元 公共生活講道德》word單元試題及答案.doc

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2019秋上?？平贪嫫飞缢纳稀兜谒膯卧?公共生活 講道德》word單元試題及答案 一、填一填 1、公共財產神圣不可侵犯，破壞公共財產是 的行為，嚴重的甚至是 行為。 2、我們的生活環(huán)境需要大家 愛護，鄰里之間的許多事情需要大家 解決。 3、我們每天都在享受著公用設施提供的 ，我們應該 它們， 它們。 4、大家生活在一起，多為別人想一想，多給別人一些方便，其實也就給了 ，生活將因此而 。 5、把安全記在心里，時刻提醒自己 ，才是最安全的。 6、遠水難救近火，遠親不如 。 7、生命只有一次， 與我們的生活息息相關。 二、你認為下面的說法正確嗎？請分別用“√”或“”表示。 1、一滴水，能映出太陽的光輝。一件小事，足以看出一個人的品格。（ ） 2、公用設施是公共的，我想做什么就做什么。 ( ) 3、乘坐公共汽車時，小華給老爺爺讓座，小明對小華說“你真傻！” （ ） 4、有了安全用語，安全標志，就能保證大家安全了。 ( ) 5、鄰里之間不僅要互相幫助，還要互相體諒。 ( ) 6、我們周圍，有許多的公用設施，他們默默的為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利。 ( ) 7、小明和小華在公路旁邊打羽毛球。 （ ） 8、王浩主動排隊上車，經常給老人和殘疾人讓座。 ( ) 9、鄰居家里的雞正吃我家的菜，我扔了塊石頭把雞打死了。 ( ) 10、同學們放中午學后在茶爐打水擁擠，把阿芳燙傷了。 ( ) 三、選一選 1、我們每天在享受著公用設施提供的方便，下面不正確的行為是( ) 。 A、在公用電話亭上亂寫亂畫。 B、給公用設施洗澡。 C、在旅游景點上的建筑物上，刻上某某到此一游。 D、回家拿工具把公園里的椅子修理好。 2、關于集體榮譽的說法正確的有( ) A、集體榮譽與每個成員沒有關系。 B、集體榮譽是全體成員共同努力得來的。 C、集體榮譽也是每個成員的榮譽 3、與鄰里和睦相處的行為不包括 ( ) A、幫助鄰居張大爺砌圍墻。 B、晚上看足球，高興的手舞足蹈、大喊大叫。 C、小明每當過生日時，都請上鄰居家的小伙伴們。 D、小蘭主動地把媽媽做的酸棗糕送給鄰居李奶奶。 4、把下面有危險的情況選出來 ( ) A、蘭蘭在高壓線下面放風箏。 B、小強和小勝在公路邊空地上打羽毛球。 C、小梅過馬路自覺走斑馬線。 D、明明和亮亮在火車道旁立了一塊警示牌。 四、答一答 1、在你的周圍的生活中有哪些公用設施？你能想出一些保護公用設施的建議 嗎？ (至少寫出三種措施) 2、設計一些安全警示用語，提醒大家注意安全。（至少寫三條） 一、填空 1、不文明 、違法犯罪 2、共同 、協(xié)商 3、方便、感謝、愛護 4、自己方便 、更舒心 5、注意安全 6、近鄰 7、安全 二、判斷 √√√√ 三、選擇 1、AC 2、BC 3、B 4、AB 四、答一答 1、周圍的公用設施：公用電話，公園長椅，自動售報亭； 保護措施：給公用電話“洗洗澡”；去除電線桿上的小廣告；修理教室桌椅。 2、防洪大堤，嚴禁放牧；火車危險，注意安全；此山非真山，只可遠觀不可攀。 附送： 2019秋二年級數(shù)學上冊第一單元100以內的加法和 減法三復習教案蘇教版 教學內容：教科書第11頁，練習二。 教學目標： 1、通過練習連加、連減和加減混合運算的豎式計算和解決實際問題，明確計算的要求，提高計算的正確率。 2、培養(yǎng)獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 教學重點：通過練習，提高解題能力。 教學難點：解決實際生活問題。 教學過程： 一、知識再現(xiàn) 口算 16-7= 100-40= 6+80= 67—7= 63—20= 57—5= 70+19= 60—8= 3+8= 15-5= 用豎式計算： 47+22= 50-17= 75-22= 15+25= 23+34= 26+31= 58-24= 80-64= 提問 ：什么樣的算式可以口算？ 二、基本練習 1、完成第1題。 交流：你是怎樣算的？哪些可以口算？ 2、完成第2題。 這幾組題有什么規(guī)律嗎？ 提問：第（3）題你是怎樣想的？ 引導學生觀察：從左往右，每次少5，反之，從右往左，每次多5。 指導學生檢查，從左開始，再算一算，是否正好等于35. 3、完成第3題。 讀題，要求紅旗有多少面選擇哪兩個條件？你是怎樣想的？怎樣列式？ 求綠旗呢？ 三、綜合練習 1、完成第4題。 讀一讀，這里只有一個條件，怎樣解決問題呢？小軍說：我拍的比小芳少。 你能知道什么？這個數(shù)比20小。 猜一猜：可能少幾呢？ 求小軍最多拍了多少下？這些數(shù)中，最大是幾。 要求的數(shù)越大，去掉的數(shù)就越小。 20-1=19（下） 同理解答小強最少拍了多少下。 2、完成第5題。 獨立解答第（1）小題，提問：怎樣求一共的人數(shù)？參加三項活動，就把這三項活動的人數(shù)合起來。 你還能提出什么問題？ 指出：在提問題時，先思考用什么方法解決問題，然后確定加法就是求一共是多少，減法一般就是求相差多少的問題。 四、全課總結： 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 練習二第1題。