安徽省2019年中考語文 專題復習六 議論文閱讀真題過招.doc
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專題復習六 議論文閱讀真題過招 一、(xx安徽中考)閱讀下面的文字,回答問題。 閱讀是有重量的精神運動 鐵 凝 ①如今,網(wǎng)絡閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化:眼睛在網(wǎng)上快速、便捷地“暴走”,逐漸替代以往細嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得,人們在獲得大面積爆炸性信息的同時,也會有某種難言的失重感。之所以這樣說,是因為就我個人的經(jīng)驗而言,閱讀其實是一種有重量的精神運動。 ②上世紀七十年代初,我還是一個少年,偷偷讀到一本書,是法國作家羅曼羅蘭的《約翰克里斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話:“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間,只是永不被黑暗所淹沒罷了;真正的英雄決不是永沒有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罷了?!边@兩句話使我深深感動,讓我生出想要為這個世界做點什么的沖動。我初次領略到閱讀的重量,它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。 ③我的一位親人,在同樣的時代背景下,從城市下放到鄉(xiāng)村,勞動之余,倚靠著田野上的草垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當時為什么讀這些書,他只說是因為喜歡。 ④今天想來,類似的閱讀實在是一種無功利心的自發(fā)之舉,因其自發(fā)性,所以也沒有預設的閱讀期待,那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量,這重量撞擊你,讓你既甜蜜又酣暢。 ⑤閱讀的重量有時在于它的“重”,有時卻在于它的“輕”。這“輕”,不是輕浮,而是一種無用之用,是閱讀心境的解放。 ⑥今天,我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活的實用的書:養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫?!?。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負,而是直奔主題,要的是立竿見影。 ⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是,我更想強調(diào)的是,“無用”的閱讀,更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的,但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢?這種自然存在的閱讀狀態(tài),或許更能體現(xiàn)人生的精神價值吧。 (選自《人民日報》,有改動) 1.第①段中加點詞語“這樣說”具體指代文中哪一句話? (2分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.本文②③段,列舉____________________________________________以及“我”的—位親人在下放農(nóng)村時因喜歡而通讀《資本論》和《列寧全集》這兩個事例,證明______________________這一中心論點。(5分) 3.第⑤段畫線句子在結(jié)構上有什么作用?請簡要分析。(4分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.作者認為怎樣才能實現(xiàn)“有重量”的閱讀?請結(jié)合全文簡要回答。(只需答出兩點)(6分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二、(xx安徽中考)閱讀下面的文字,回答問題。 學者的態(tài)度與精神 宗白華 ①我向來最佩服的,是古印度學者的態(tài)度;最景仰的,是歐洲中古學者的精神。 ②古印度學者的態(tài)度怎么樣?他們的態(tài)度就是:絕對地服從真理,猛烈地犧牲成見。 ③古印度學說的派別將近百種。他們互相爭辯的激烈,可想而知,但他們爭辯的態(tài)度,卻很可注意。當未辯論以前,那辯論者往往宣言:“若辯論敗了,就自殺以報,或歸依做弟子。”辯論之后,那辯論敗的不是立刻自殺,就立刻歸依做弟子,決不作狡辯,決不作遁詞【注】,更沒有無理的謾罵,話出題外,另生枝詞的現(xiàn)象,像我中國學者的常態(tài)。這種態(tài)度,你佩服不佩服?這才真是“只曉得有真理,不曉得有成見”呢!這就是古印度學者的態(tài)度,我希望中國的新學者也有這種態(tài)度。 ④歐洲中古學者的精神又怎么樣呢?他們的精神就是:寧愿犧牲性命,不愿犧牲真理。 ⑤歐洲中古時的學者,因發(fā)明真理,擁護真理,以致焚身入獄的,很不鮮見。他們那為著真理,犧牲生命時所受的痛苦,若給中國學者看了,很覺得不值得。但真理卻因此昌明了!人類卻因此進化了!那學者一時的生命與痛苦又算得什么,那學者的心中只曉得真理的價值,不曉得生命的價值,這才真是“學者的精神”! ⑥總之,學者的責任本是探求真理,真理是學者第一種的生命。小己的成見與外界的勢力都是真理的大敵。抵抗這種大敵的器械,莫過于古印度學者服從真理,犧牲成見的態(tài)度;歐洲中古學者擁護真理,犧牲生命的精神。這種態(tài)度,這種精神,正是我們中國學者應具的態(tài)度,應抱的精神! (選自《百年老課文》,有改動) 【注釋】 遁(dn)詞:因為理屈詞窮而故意避開正題的話。 1.下列對文章結(jié)構層次的劃分,正確的一項是( ) (4分) A.①②③/④⑤/⑥ B.①/②③④⑤/⑥ C.①/②③/④⑤⑥ D.①②/③④⑤/⑥ 2.從第③段畫線句子看,如果辯論失敗,中國學者會有哪些“常態(tài)”?(4分) ____________________________________________________________________ 3.第⑤段談歐洲中古學者的精神時,提到“中國學者”有什么作用?請加以分析。(6分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.概括文章的主要觀點。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、(xx安徽中考)閱讀下面的文字,回答問題。 成長是一件怎樣的事 喬 葉 和許多人一樣,小時候,我一直以為成長是因為年幼。我學習,我鍛煉,我勞動,都是因為我還小,還得成長。而一旦長大,就不需要再付出任何努力。仿佛成長是一種儲蓄,只要存夠了一定的數(shù)額,就可以坐享其成,再無旁憂。 后來才明白,不是這樣。 成長是一件最漫長的事情,漫長至終生。年齡階段不同,成長的主題不同:一歲成長的是身體,十歲成長的是知識,二十歲成長的是情感,五十歲成長的是智慧……無論哪一方面的側(cè)重,對于一個有悟性的人來說,成長都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老,學到老”,學,就是成長的另一種說法。 成長是一件最豐饒的事情。因為成長,今天的麥苗是鮮綠的,明天就會變成金黃。因為成長,今天的玫瑰是含苞的,明天就會嬌艷綻放。但不是所有的成長都有著明朗絢麗的色調(diào),有些成長,注定是那種深沉厚重的樂章。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎?就是天旱的時候也不去澆水,沒有水莊稼就不能往上長了,但是為了生存,它們就會拼命地往下扎根,吸取土層深處的水。這樣,它們的根就能扎得牢牢實實的,再一澆水,就會長得又壯又穩(wěn)?!岸住?,是一種必要的積蓄過程。不扎實地“蹲”,就不可能延展出發(fā)達的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng),就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來。“蹲”,以一種外表的低姿態(tài),隱含著一種內(nèi)在精神的拔節(jié)?!岸住保橇硪环N意義的成長。 成長是一件最深情的事情。每當我做了一件糟糕的事情,我就對自己說:不要緊,吸取教訓,如果明天遇到了相同的情況,你一定會做得好一些,因為,你還會成長。每當我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏,我就對自己說:別憂傷,誰的身體都會老去,幸虧你的內(nèi)心還在成長,這比什么都重要。我清楚地知道,永遠有比自己年輕的人。但我并不覺得任何比我年齡小的人都是年輕的,同時也不敢認為比我年齡大的人都比我衰老。因為有無數(shù)的人沒有意識到自己的年輕,沒有讓自己得到有效的成長,而真正知道成長意義的人,往往都是那些在生理上不再年輕的人。我私下里認為,這是命運對于知曉學習的人的一種額外的獎賞。 一直感覺到自己的成長,一直知道自己在成長,這讓我感覺幸福非常。 1.針對“成長”,本文提出了什么觀點?請用一句話概括。(3分) __________________________________________________________________ 2.文章開頭,作者為什么要說“和許多人一樣”?(4分) ____________________________________________________________________ 3.第二段在內(nèi)容上強調(diào)什么?結(jié)構上有什么作用?(3分) ____________________________________________________________________ 4.第四段中,“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理?這樣寫有什么好處?(4分) ____________________________________________________________________ 5.聯(lián)系第五段內(nèi)容看,畫線句中“額外獎賞”指什么?(4分) ____________________________________________________________________ 四、(xx安徽中考)閱讀下面的文字,回答問題。 科學不怕挑戰(zhàn) 沈致遠 ①挑戰(zhàn)是針鋒相對的競爭。“物競天擇,適者生存”,沒有競爭,生物不會進化,至今地球上就只有原始生物。 ②科學發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史。 ③量子力學理論剛提出時,由于它的基本概念與傳統(tǒng)觀念根本不同,有些科學家一時難以接受。愛因斯坦反對量子力學的幾率解釋,說:“我不相信上帝在擲骰(tu)子?!彼€多次提出“理想實驗”進行挑戰(zhàn)。玻爾是量子力學的創(chuàng)始人之一,他奮起應戰(zhàn),據(jù)理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰(zhàn),苦思冥想出一個特別刁鉆的“理想實驗”。玻爾徹夜未眠,苦思不得其解,直到清晨才豁然開朗,利用相對論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執(zhí)己見,以至另一位科學家厄倫費斯特都忍不住說:“愛因斯坦,你真不像話!你簡直在批判你自己的相對論了?!睈垡蛩固固魬?zhàn)量子力學,雖敗猶榮,他提出的“理想實驗”,促進了量子力學的發(fā)展,還對量子密碼、量子計算機等新技術起到了催生作用。 ④進化論從誕生之日起就被挑戰(zhàn),從未停止過。創(chuàng)世說從信仰出發(fā)頻頻發(fā)難,甚至采用行政手段禁止進化論的傳播。結(jié)果怎樣呢?進化論身經(jīng)百戰(zhàn),越戰(zhàn)越勇,而創(chuàng)世說卻破綻百出,只好以百萬元大獎向科學家頻送秋波求援。 ⑤科學不怕挑戰(zhàn),怕挑戰(zhàn)的不是科學。 ⑥至今為止,仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出“科學”旗號,把它當作擋箭牌。其實,這些人趁早收旗為好,否則,等到發(fā)現(xiàn)擋箭牌其實是箭靶子時,悔之晚矣。 ⑦大浪淘沙,沙不除金不現(xiàn)。直面挑戰(zhàn),意在求真求是。 1.本文的中心論點是什么?(4分) ____________________________________________________________________ 2.第③④段運用了事例來論證,請分別概括這兩個事例的內(nèi)容。 (4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.第⑤段中兩個句子的順序能否顛倒?為什么?(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.第⑥段中“科學”一詞為什么加上引號?(2分) ____________________________________________________________________ 5.說說畫線句子在文中的表達作用。(3分) ____________________________________________________________________ 參考答案 一、 1.人們在獲得大面積爆炸性信息的同時,也會有某種難言的失重感。 2.“我”少年時偷讀《約翰克里斯朵夫》深受感動 閱讀是有重量的精神運動 3.承上啟下(過渡)。承接上文對閱讀重量的“重”的論證,自然引出下文對閱讀“無用之用”的論述。 4.示例:①采用細嚼慢咽的閱讀方式;②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容;③追求無功利心的閱讀境界。 二、 1.B 2.作強辨,作遁詞,作無理的謾罵,話出題外,另生枝詞。 3.提到“中國學者”,是和中古學者進行對比,突出歐洲中古學者“寧愿犧牲生命,不愿犧牲真理”的精神,暗示了“中國學者”身上缺失這種犧牲精神。 4.中國新學者要像古印度學者,歐洲中古學者一樣,具有探求真理的責任,把真理當作第一種的生命。 三、 1.成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。 2.說明對“成長”持不正確的認識具有普遍性,含蓄表明了討論這個問題的意義。 3.內(nèi)容上,強調(diào)小時候?qū)Α俺砷L”的認識是錯誤的。結(jié)構上,承上啟下,起過渡作用。 4.必要的積蓄過程是另一種意義的成長。把深奧的道理說得淺顯明白,更容易被讀者理解和接受。 5.讓知曉學習的人永遠在成長,永遠保持年輕的心態(tài)。 四、 1.科學不怕挑戰(zhàn)。(或:科學不怕挑戰(zhàn),怕挑戰(zhàn)的不是科學。) 2.第③段:量子力學接受愛因斯坦的挑戰(zhàn),促進了自身的發(fā)展。第④段:進化論接受創(chuàng)世說的頻頻挑戰(zhàn),證明了自身的科學。 3.不能。因為這句話有承上啟下的作用。前一句承上,對應第③④段內(nèi)容;后一句啟下,對應第⑥段內(nèi)容。 4.為了表示否定和諷刺。 5.運用比喻論證的方法,從而把抽象深奧的道理表達得生動形象、淺顯易懂。- 配套講稿:
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