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人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)作：
《介紹一種事物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)介紹事物的說明文體。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同方面來介紹一種事物。
3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“直接描述”或者“說明方法”，將事物特點(diǎn)介紹清楚。
教學(xué)重點(diǎn)
1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。
2.在介紹事物特征的時(shí)候，要按照一定的順序。
教學(xué)難點(diǎn)
能按一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去。
在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
教具準(zhǔn)備
2、
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
本單元有四篇課文，有《太陽》《松鼠》《鯨》《風(fēng)向袋的制作》，它們有一個(gè)共同的名字叫——（板書）事物。你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？
板書：介紹一種事物
要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)過的一種文體——說明文。
二、方法指導(dǎo)：怎樣寫說明文
1.選擇好介紹事物的哪些方面。
動(dòng)物——外形不同，習(xí)性不同（捕食、睡覺、換毛、居住），與人類的關(guān)系不同。
植物——產(chǎn)地不同，樣子不同，葉子不同，花不同，果實(shí)的形狀、味道不同。
物品——外形不同，材料不同，構(gòu)造不同，做法（用法/玩法）不同。
美食——外觀不同，食材不同，做法不同，
3、味道不同。
2.如何介紹清楚
出示兩位不同作者的不同的介紹風(fēng)格，回憶一下學(xué)過的說明文——《太陽》《松鼠》等，總結(jié)學(xué)過的說明方法及說明文中語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性等特點(diǎn)。
寫法總結(jié)：
當(dāng)我們?cè)诮榻B一種事物時(shí)，可以采用“捕捉獨(dú)特”的直接描述；也可以采用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法。前者，我們可以稱之為“白描”；后者我們可以稱之為“彩繪”。
3.整體介紹事物
1.事物每個(gè)方面都可以用“白描”，或者“彩繪”，或者“白描”加“彩繪”這樣介紹。
2.但是，一種事物，大家一連選了幾個(gè)方面來介紹，誰先誰后，總得有個(gè)順序吧？請(qǐng)大家拿起筆來，為即將介紹的幾個(gè)方面排排序。
3.不同種類的事物，介紹的順序也不一樣。
動(dòng)物：外形+生活習(xí)性。
植物：生長(zhǎng)環(huán)境+生長(zhǎng)過程（芽+葉+花+果）。物品：樣子+制作過程（玩法）+用處。
美食：樣子+做法+味道。
三、師生討論歸納
我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀讀習(xí)作要求，看看文中給我們提示了些什么？
第一步：確定好要寫的物品。
第二步：認(rèn)真觀察，找到物品的特點(diǎn)。
第三步：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理
4、 總結(jié)全課：
“這堂課大家確定了介紹的一種事物，選定了這種事物要介紹的幾個(gè)方面，還理清介紹順序。更為關(guān)鍵的是，大家學(xué)會(huì)了用‘白描’和‘彩繪’的方法將每一個(gè)方面介紹清楚?！?
專心---專注---專業(yè)
《介紹一種事物》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)
