2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案1.doc

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2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案1 教學目標： 1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的思想情操。 2、通過多種方法的嘗試讓學生了解螞蟻身上的小秘密。 3、強調過程與方法，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程，并嘗試用不同的方法進行探究活動。 教學重點、難點： 強調過程與方法，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程，并嘗試用不同的方法進行探究活動。 教學時間：2課時 教前準備：收集相關資料 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。 1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們去探索一個新的世界。走進這個世界，你會發(fā)現它是多么神奇，多么美妙。 2、今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧！（出示課件，提出問題） 3、師：那我們應該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學習的“到哪兒找答案”。 二、 學生小組學習討論 1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時，該到哪兒去找答案”。 2、生：自由看書、討論。 得出：  三、到哪兒尋找答案 1、師：請看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標），這每種方法里面都藏著一個關于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個方法呢？ 生：選擇方法 1、問問別人 讓學生參與提問尋找答案； 2、書上找找 讓學生在老師的引導下找到最快的做法； 3、網上查查 讓學生了解方法的使用； 4、做做實驗 （讓學生親自動手、親身體驗實驗的樂趣）。 四、給問題找答案 1、師：現在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？ 教學過程： 2、師：請說說你的問題是什么？你準備用什么方法來找到答案呢？ 五、活動：學做卡片 1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？ （寫下來、畫下來、粘貼下來……） 2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣！（演示課件）看看，每種方法都很棒吧！ 3、老師相信小朋友們肯定能在平時生活中發(fā)現許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學期回頭看一看，你會發(fā)現，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！ 六、讀兒歌 1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。 2、小問號是我們永遠的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢？ 3、好的，老師相信你們一定會做得很棒！下課了，去幫你們的小問號找找答案吧！ 教學后記： 附送： 2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案3 1教學目標 1、幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡問別人。 2、培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。 3、讓學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。 2學情分析 一年級孩子年齡小，理論知識懂得少，應該培養(yǎng)觀察能力。 3重點難點 重點:讓學生學會問問題，培養(yǎng)學生的觀察能力 難點:鍛煉學生的語言表達能力 4教學過程 一、創(chuàng)設情境：（提問導入） 小朋友們，今天老師帶你們走出課堂，去外面觀察一下小動物，喜歡嗎? 1、見過小蜜蜂嗎?見過小螞蟻嗎？ 2、壁虎的尾巴會掉嗎？鯉魚有骨頭嗎？ 二、勇敢前進 1、同學們，我們前面有個小河，該怎么辦？我們過不來，是想辦法過河，還是現在回去？ 同學：我們問一下這里有小船沒有，有的話我們就坐小船過去。 同學：我們問一下哪有小橋，有的話，我們從橋上走過去。 （學會問別人） 老師帶孩子們繞道有小橋的地方過了小河。 三、注意觀察 同學：我看到了小蜜蜂，小蜜蜂有翅膀。 同學：小蜜蜂會咬人嗎？ （學會問別人） 老師：小蜜蜂不咬人，但是，它會蜇人，很疼的。 同學：我看到小螞蟻了，好多好多。 同學：小螞蟻會打架嗎？ 同學：小螞蟻會咬人嗎? (學會問別人） 老師:住在一起的小螞蟻，不打架，因為它們身上有相同的氣味。氣味不相同的，會打架，也不住在一起。 四、收獲 老師:今天我們一路上困難很多，但是收獲有很大。看到了我們在課堂上看不到的東西，學到了我們在課堂上學不到的東西。我們還學會了不知道的事情向別人問，每個小朋友表現都很好。但是，隨著我們知識的增加，我們不會的東西還可以怎么辦呢？下一節(jié)我們就講這個問題。 活動2【作業(yè)】問問別人 作業(yè)設計 1、我們在課外找一下，還能見到什么動物，還有什么不懂的問題，怎么辦呢？ 2、同學們互相交流，看誰見到了動物多，誰知道的問題多？