人教版八年級下冊地理南方地區(qū)-自然特征與農(nóng)業(yè)--說課稿(共5頁)

《人教版八年級下冊地理南方地區(qū)-自然特征與農(nóng)業(yè)--說課稿(共5頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版八年級下冊地理南方地區(qū)-自然特征與農(nóng)業(yè)--說課稿(共5頁)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《南方地區(qū) 自然特征與農(nóng)業(yè)》說課稿 尊敬的各位評委、老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是人教版中國地理八年級下冊第七章第一節(jié)《南方地區(qū) 自然特征與農(nóng)業(yè)》，下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計、教學反思等六個方面對本課進行說明。 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容是八年級下冊第七章的第一節(jié)《南方地區(qū) 自然特征與農(nóng)業(yè)》。 在前兩章的學習中學生已經(jīng)學習了我國四大地理區(qū)域的劃分、北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)和具有北方特色的東北三省、黃土高原等地區(qū)。本章內(nèi)容在第七章中是不可或缺的基礎知識，有利于學生更好的把握中國地理差異。而七年級的學生已經(jīng)具備了一定

2、的地理思維能力和地理基礎知識，根據(jù)已有的認知結(jié)構心理特征所以我制定如下教學目標： 教學目標 （一）知識與能力目標： 1、借助地圖描述和評價南方地區(qū)的位置、范圍、地形特征。 2、根據(jù)氣溫和降水圖總結(jié)南方地區(qū)的氣候特征，了解紅土地的成因。 3、結(jié)合地形、氣候特點，分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件；了解南方地區(qū)主要的農(nóng)作物及分布。 （2） 過程與方法目標： 通過讀圖討論培養(yǎng)學生讀圖、析圖、表述、觀察判斷能力和主動探究能力。 （3） 情感態(tài)度和價值觀目標： 通過南方地區(qū)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)， 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，堅信本地因地制宜發(fā)展果業(yè)的必要性。 二、教學重難點： （一）

3、教學重點： 1、南方地區(qū)的位置、范圍、地形特征。 2、南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。 （2） 教學難點 考慮到學生對新舊知識的銜接上還存在一些不足，解決實際問題能力弱，對理論聯(lián)系實際的問題的理解難度大，我認為本節(jié)難點是：學生結(jié)合地形、氣候特點，分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。 三、教法學法 教法： 蘇霍姆林斯基說過：成功的教師需要的不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課我精心設計了信息整合課件,采用多媒體教學手段，堅持啟發(fā)式教學和自主學習的原則，尊重學生,鼓勵學生,相信學生,引導學生,激發(fā)學生們的學習興趣,對要學的新知識有了期待感,化被動為主動,讓學生們在求知欲的驅(qū)動下主動探討,合作

4、交流,由淺入深,循序漸進,讓學生學會自覓知識,自得方法,使他們樂學,會學。 學法： 根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和特點以及學生的實際情況我堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，即“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，指導學生采用以下學習方法： （1）“讀（看）——議——講”結(jié)合法 （2）圖表分析法 （3）讀圖討論法 四、教學過程 環(huán)節(jié) 教學設計 我的 教案 集備 反思 課 堂 學 習

5、（一）創(chuàng)設情境，明確任務 設計意圖：直觀形象的了解南方地區(qū)的自然風貌，激發(fā)學生對未知領域的學習興趣。 多媒體出示南方地區(qū)的圖片，給學生以感性認識 紅土地 香蕉園 水田 桂林山水 （二）自主學習，合作探究 設計意圖：培養(yǎng)學生讀圖觀察，從圖中獲取信息的能力。 知識點一、氣候濕熱的紅土地 1.位置范圍 南方地區(qū)位于 — 以南， 以東，南臨 。 2.地形 南方地區(qū)地形

6、 ，東西差異明顯。 西部以 和 為主，東部交錯分布著 、 和 ，沿江有面積較大的 和 。 3.氣候 （1）南方地區(qū)大部分位于 緯度地區(qū)，屬于 帶和 帶。 (2)南方地區(qū)最熱月氣溫在 之間，最冷月氣溫在 以上。受 的影響，降水豐富，年降水量在800毫米以上，屬于 、 氣候。本區(qū)的氣候特征 。 （3）由于

7、水熱充足，這里植被常綠，覆蓋著 （植被類型）。在濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“ ”。 知識點二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū) 1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件 (1)地形條件：平原地區(qū)， ， ， 條件良好，水田集中連片；山區(qū)水田零散分布在 和 。 (2)氣候條件：南方地區(qū)氣候 ，發(fā)展農(nóng)業(yè)的 條件優(yōu)越，耕地多為 。 2.南方地區(qū)主要的農(nóng)作物及其分布 南方地區(qū)主要的糧食作物是

8、 ，油料作物是 ，主要水果有 、 、 ；除此之外，南方的農(nóng)作物還有 、 、 、 等。 3.合作交流 蓮藕、椰子、竹筍是南方地區(qū)的三種常見食材。根據(jù)下面的資料，完成連線，并解釋原因。 （三）展示交流，自主構建 設計意圖：對本節(jié)知識的梳理，助于學生理解南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關系。 （1）疑點、難點、分歧點 （2）知識歸納總結(jié) 你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構建本節(jié)課的知識結(jié)構嗎？快來大顯身手吧！

9、 （四）課堂練習 設計意圖：鞏固本節(jié)知識加深印象，在形成定式的基礎上學會聯(lián)系實際和應用。 一、單項選擇題 1. 三國時，赤壁之戰(zhàn)后，魏、蜀、吳終成三足鼎立之勢，根據(jù)自己的認識，蜀國主要的根據(jù)地是：（ ） A．長江三角洲 B．洞庭湖平原 C．華北平原 D．四川盆地 2. 外地客人到南方地區(qū)，讓他品嘗南方特色水果，大致應提供 （ ）???? A．柑桔、香蕉、荔枝等 B．蘋果、杏、梨、桃等 C．西瓜、葡萄、石榴等 D．無花果、哈密瓜、榴蓮等 3. 下列表示南方農(nóng)作物的一組是：（

10、） A．小麥、玉米、谷子、高粱等 B．水稻、油菜、甘蔗、橡膠等 C．小麥、棉花、谷子、甜菜等 D．青稞、小麥、棉花、葡萄等 4. 農(nóng)作物收獲次數(shù)的多少，與該地區(qū)生長期的長短有關。據(jù)此判斷，下列地形區(qū)農(nóng)作物收獲次數(shù)最多的可能是（ ?） A．華北平原 B．東北平原 C．珠江三角洲 D．長江三角洲 五、教學反思 在本節(jié)課中，我利用多種教學方式，創(chuàng)設教學情境，給學生一個“情感的課堂”，用情感驅(qū)使知識的學習是一個積極有效的方法。整節(jié)課學生沒有充當可憐的傾聽者，而是在老師的引導下，積極參與課堂對話，使學生在和諧的氣氛中暢所欲言，給學生一個“對話的課堂”。同時，組織學生暢想討論，使學生的感情得到了升華，給學生一個“感悟的課堂”。 專心---專注---專業(yè)