《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第6課《爸爸的花落了》導(dǎo)學(xué)案3河大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第6課《爸爸的花落了》導(dǎo)學(xué)案3河大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1導(dǎo)學(xué)目標(biāo)理解父母對(duì)兒女的深情,第6課爸爸的花兒落了理解父母對(duì)兒女的深情。 理解“爸爸”的形 象?，F(xiàn)代文閱讀課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)3 3 課時(shí)預(yù)見(jiàn)性問(wèn) 題及對(duì)策1 1 了解林海音： 叮囑恥笑恐懼驪歌花圃 撣子咻咻玉簪花初讀課文,感知全文內(nèi)容。研讀課文探究主旨:探究課文,品味語(yǔ)言:、整體感知,理清文章脈絡(luò)1 1、 聽(tīng)課文朗讀，初步 體會(huì)文章的語(yǔ)言美、情感美。2 2、輕聲地朗讀課文， 熟悉課文的內(nèi)容。 注 意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏。3 3、 朗讀課文，找出記 敘的要素，文章回憶 了幾件事？分別概括 一下內(nèi)容。4 4、篩選小說(shuō)中“爸爸” 的語(yǔ)言，試品析它們表明了爸爸對(duì)女兒怎 樣的深情。5
2、5、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會(huì)這段 話的深刻含義。學(xué)生 以小組為單位，互相 交流探討一下說(shuō)說(shuō)你 對(duì)這段話的理解。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（感 知全文；梳理脈絡(luò)。）傾聽(tīng)學(xué)生的質(zhì)疑，理出研習(xí)思路。 巡視，監(jiān)督，指導(dǎo)，點(diǎn)撥：1 1、 出示預(yù)習(xí)目標(biāo)巡視自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。2 2、 確定誦讀的感情基調(diào)；示范精彩 片段。初步感知學(xué)習(xí)目教師引導(dǎo)O標(biāo)學(xué)生體會(huì)其他同學(xué)給予評(píng) 價(jià)。朗讀全文作者的情 感。小組交流自己的注意引導(dǎo)意見(jiàn)。學(xué)生傾聽(tīng)，備習(xí)中的質(zhì)疑，小并按要求組內(nèi)交流后提出 來(lái)，供研習(xí)交流。1 1、邊默讀邊體會(huì)。進(jìn)行評(píng)價(jià)。2 2、組員互相說(shuō)說(shuō)對(duì)這些問(wèn)題的理精彩語(yǔ)句解。要讀出感 情。把握：語(yǔ) 氣
3、、語(yǔ)調(diào)、學(xué)生以小組為單，層次、重位，互相交流探討音、停頓、 語(yǔ)速、情 感。1 1、文章中的“父親”是怎樣的一個(gè)人？2 2、題目 爸爸的花兒 落了在文中有什么2 2、 組間交流、 探 究，展現(xiàn)合作成 果。注意學(xué)生 真情實(shí)感 的流露。2含義？3 3、“花”在文中有什 么妙用？4 4、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義？5 5、 本文那些內(nèi)容屬于 插敘？本文插敘有什 么作用？6 6、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義？7 7、“我”是不是真正 感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了 ？ 從哪些地方看出來(lái) 的？教師心語(yǔ)： 親情不單 靠今天課 堂上片刻 的時(shí)間來(lái) 體會(huì)，它更 需要我們用一生的 光陰來(lái)感 悟。親情不 單是父母 無(wú)條件的 付出，它更 應(yīng)該是兒女們無(wú)言 的回報(bào)。讓 我們的家 永遠(yuǎn)洋溢 著親情，讓 我們的家 永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！時(shí) 習(xí)注意要求（1 1）圍繞“親情”這一主題（2 2 ）結(jié)合具體事情談出自己的親身感受。板 書(shū)設(shè)爸爸的花兒落了影響爸爸給了我（準(zhǔn)則）：遵守紀(jì)律爸爸給了我（鼓勵(lì)）：敢于擔(dān)當(dāng)計(jì)成長(zhǎng)爸爸給了我（勇氣）：勇于闖練爸爸給了我（力量）：鎮(zhèn)定安靜|教學(xué) 反思
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第6課《爸爸的花落了》導(dǎo)學(xué)案3河大版
