《湖北省黃岡市高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省黃岡市高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件2（36頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)一輪復(fù)習(xí)李仕才一考試說明解讀二高考試題研究三學(xué)情考情分析四備考策略一、考試說明解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作來完成規(guī)定的用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作來完成規(guī)定的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的能力的能力 觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力得出正確結(jié)論的能力 初步處理實(shí)驗(yàn)中有關(guān)安全問題的能力初步處理實(shí)驗(yàn)中有關(guān)安全問題的能力 識別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力識別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力 根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)方案的能力根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)方案的能力 評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力
2、評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力二、高考命題研究高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題型主要分為選擇題和客觀題。選擇實(shí)驗(yàn)題型主要分為： 1、陳述題型、陳述題型：涉及實(shí)驗(yàn)基本操作、氣體制備、分離提純等：涉及實(shí)驗(yàn)基本操作、氣體制備、分離提純等 2、表格題型、表格題型：涉及實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)原理分析、物質(zhì)分離：涉及實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)原理分析、物質(zhì)分離提純、物質(zhì)制備、實(shí)驗(yàn)安全、物質(zhì)的檢驗(yàn)、簡單實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)提純、物質(zhì)制備、實(shí)驗(yàn)安全、物質(zhì)的檢驗(yàn)、簡單實(shí)驗(yàn)方案評價(jià) 3、裝置圖型、裝置圖型：涉及物質(zhì)制備、分離提純等：涉及物質(zhì)制備、分離提純等 實(shí)驗(yàn)題主要涉及下列內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)題主要涉及下列內(nèi)容： （1 1）氣體）氣體的制備和凈化；的制備和凈化； （2
3、2）儀器）儀器的使用方法與操作。的使用方法與操作。 （3 3）試劑）試劑的保存、物質(zhì)的檢驗(yàn)。的保存、物質(zhì)的檢驗(yàn)。 （4 4）物質(zhì)）物質(zhì)的分離與提純。的分離與提純。 （5 5）化學(xué)）化學(xué)物質(zhì)的制備。物質(zhì)的制備。 （6 6）實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)。方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)?！?018-III】10下列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)氖窍铝袑?shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)氖茿用稀硫酸和鋅粒制取用稀硫酸和鋅粒制取H2時(shí)，加幾滴時(shí)，加幾滴CuSO4溶液以加快反應(yīng)速率溶液以加快反應(yīng)速率B用標(biāo)準(zhǔn)用標(biāo)準(zhǔn)HCl溶液滴定溶液滴定NaHCO3溶液來測定其濃度，選擇酚酞為指示劑溶液來測定其濃度，選擇酚酞為指示劑C用鉑絲蘸取某堿金屬的鹽溶液灼燒，火焰呈黃色，
4、證明其中含有用鉑絲蘸取某堿金屬的鹽溶液灼燒，火焰呈黃色，證明其中含有Na+D常壓蒸餾時(shí)，加入液體的體積不超過圓底燒瓶容積的三分之二常壓蒸餾時(shí)，加入液體的體積不超過圓底燒瓶容積的三分之二【2018-II】9實(shí)驗(yàn)室中用如圖所示的裝置進(jìn)行甲烷與氯氣在光照下反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室中用如圖所示的裝置進(jìn)行甲烷與氯氣在光照下反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。光照下反應(yīng)一段時(shí)間后，下列裝置示意圖中能正確反映實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是。光照下反應(yīng)一段時(shí)間后，下列裝置示意圖中能正確反映實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、反應(yīng)原理；課本基礎(chǔ)知識實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、反應(yīng)原理；課本基礎(chǔ)知識【2018-I】9在生成和純化乙酸乙酯的實(shí)驗(yàn)過程中，下列操作未涉及的是實(shí)
5、驗(yàn)基礎(chǔ)知識實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識【2018-II】13下列驗(yàn)過程可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖菍?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識現(xiàn)象描述現(xiàn)象描述原理分析原理分析可能會(huì)出現(xiàn)深層次的實(shí)驗(yàn)探究等。可能會(huì)出現(xiàn)深層次的實(shí)驗(yàn)探究等。以以2015-20172015-2017全國理綜全國理綜I I卷為例卷為例實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方案真實(shí)情境為載體基本操作溶液配制創(chuàng)新解答物質(zhì)的制備（原理分析、實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)、分離提純問題、實(shí)驗(yàn)基本操作、元素化合物質(zhì)的制備（原理分析、實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)、分離提純問題、實(shí)驗(yàn)基本操作、元素化合物知識新信息的獲取及應(yīng)用于解答問題等），對化學(xué)基礎(chǔ)和分析解決問題能力的考查。物知識新信息的獲取及應(yīng)用于解答問題等），對化學(xué)基礎(chǔ)和分析
6、解決問題能力的考查。分析近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題特點(diǎn)： 元素化合物知識新信息元素化合物知識新信息的獲取來解決實(shí)驗(yàn)基本操作、分離提純問題、原理分析、實(shí)驗(yàn)方的獲取來解決實(shí)驗(yàn)基本操作、分離提純問題、原理分析、實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)等問題案的評價(jià)等問題綜上所述，個(gè)人認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)命題趨勢仍以無機(jī)實(shí)驗(yàn)為主流，能力側(cè)重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)基本方法的遷移應(yīng)用為主，注重表達(dá)能力和推理能力的考查，實(shí)驗(yàn)技能要求較高；2015年的全國卷實(shí)驗(yàn)題中首次出現(xiàn)了開放性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題；科學(xué)探究型實(shí)驗(yàn)可能會(huì)成為一種選擇。另外，不能忽視定量分析實(shí)驗(yàn)。探究的類型1：性質(zhì)探究與驗(yàn)證探究的類型2：反應(yīng)原理探究探究的類型3：定量分析與成分探究內(nèi)容方法特點(diǎn)定量分析（
7、1）物質(zhì)）物質(zhì)含量含量測定測定（2）化學(xué)式的化學(xué)式的測定測定（3）熱重分析熱重分析（1）滴定法滴定法：A類型：中和滴定、氧化還原類型：中和滴定、氧化還原滴定、沉淀滴定、配位滴定滴定、沉淀滴定、配位滴定B方法：直接滴定、間接滴定方法：直接滴定、間接滴定、返滴定、置換滴定、雙指、返滴定、置換滴定、雙指示劑滴定示劑滴定（2 2）量氣法、沉淀法、手持）量氣法、沉淀法、手持技術(shù)法技術(shù)法 1.近年近年滴定法滴定法成為主要的量化分成為主要的量化分析方法、由于其類型多樣、方法多析方法、由于其類型多樣、方法多樣，從而考查空間較大；樣，從而考查空間較大； 2化學(xué)式測定化學(xué)式測定，以實(shí)驗(yàn)裝置相結(jié)，以實(shí)驗(yàn)裝置相結(jié)合，
8、注意排雜和排氣。合，注意排雜和排氣。 3.從試題結(jié)構(gòu)而言，它是構(gòu)成化從試題結(jié)構(gòu)而言，它是構(gòu)成化學(xué)探究的重要部分。學(xué)探究的重要部分。三、學(xué)情考情分析普高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)薄弱缺乏自信，怕做實(shí)驗(yàn)題知識掌握不全，不系統(tǒng)邏輯思維能力不強(qiáng)，遷移不到位基礎(chǔ)知識掌握不牢基本操作不規(guī)范不完整不完整1 1、回歸教材，精簡素材，重點(diǎn)突出、回歸教材，精簡素材，重點(diǎn)突出2 2、課本典型實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)、課本典型實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)3 3、將課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)分散于各模塊復(fù)習(xí)中，突出基礎(chǔ)將課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)分散于各模塊復(fù)習(xí)中，突出基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的功能性實(shí)驗(yàn)的功能性4 4、橫向聯(lián)系，縱向延伸，系統(tǒng)構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的知識和橫向聯(lián)系，縱向延伸，系統(tǒng)構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的
9、知識和方法體系方法體系四、備考策略1、回歸教材，精簡素材，重點(diǎn)突出回歸教材，精簡素材，重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)內(nèi)容：1.基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：（1）玻璃儀器的洗滌 （2）常見指示劑（或試紙）的使用 （3）常見事故的處理 （4）實(shí)驗(yàn)安全操作 （5）物質(zhì)的分離與提純2.常見氣體的制備與收集（1）氣體的發(fā)生裝置（2）氣體的收集方法（3）常見氣體的制備原理，裝置選擇（4）氣體的凈化與干燥（5）氣體體積的測量3.綜合實(shí)驗(yàn)（1）定量實(shí)驗(yàn)（2）定性實(shí)驗(yàn)（3）制備實(shí)驗(yàn)（4）探究實(shí)驗(yàn)2、典型實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)1，50 mL 0.1 mol/L NaCl溶液的配制（50mL容量瓶、NaCl固體、托盤天平、50mL燒杯、20mL 量筒、
10、玻璃棒、膠頭滴管） 2蔗糖水解產(chǎn)物的檢驗(yàn)3溴乙烷中溴元素的檢驗(yàn) A氨堿法 B氧化法 C特征檢驗(yàn)法4Fe2+檢驗(yàn)Fe3+離子的檢驗(yàn)：A氨堿法 B特征檢驗(yàn)法NH4+離子的檢驗(yàn)Mg(OH)2沉淀轉(zhuǎn)化成Fe(OH)3沉淀Mg(OH)2固體的溶解（飽和NH4Cl溶液）5SO42-檢驗(yàn) Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)對比1、提出問題、提出問題2、解決問題：在復(fù)習(xí)、解決問題：在復(fù)習(xí)和應(yīng)用中掌握知識和應(yīng)用中掌握知識3、多角度認(rèn)識、多角度認(rèn)識 縮短知識和應(yīng)用的距離縮短知識和應(yīng)用的距離3、將課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)分散于各模塊復(fù)習(xí)中，將課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)分散于各模塊復(fù)習(xí)中，突出基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的功能性突出基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的功能性【課本實(shí)驗(yàn)【課本
11、實(shí)驗(yàn)選修選修4 P18】按圖安裝兩套裝置，在錐形瓶內(nèi)各盛有2g鋅粒（顆粒大小基本相同），通過分液漏斗分別加入40mL 1mol/L 和40mL 4mol/L的硫酸，比較二者收集10 mL H2所用的時(shí)間。比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：_。目的：探究醋酸、碳酸、苯酚的酸性強(qiáng)弱醋酸苯酚鈉溶液CaCO3對于普高學(xué)生來說，各個(gè)方面都落后，重視教材上的實(shí)驗(yàn)，重視基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)尤為重要4、橫向聯(lián)系，縱向延伸，系統(tǒng)構(gòu)建基礎(chǔ)、橫向聯(lián)系，縱向延伸，系統(tǒng)構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的知識和方法體系實(shí)驗(yàn)的知識和方法體系一、一、混合物的分離和提純（展示）混合物的分離和提純（展示）二、二、組裝儀器（展示）組裝儀器（展示）1、Fe粉和水蒸氣反應(yīng)2Na
12、2CO3和NaHCO3的熱穩(wěn)定性3Cu與稀硝酸 4實(shí)驗(yàn)室制氨氣8鋁熱反應(yīng) 9實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證醋酸、碳酸和苯酚的酸性 10實(shí)驗(yàn)室測反應(yīng)速率5實(shí)驗(yàn)室制乙烯C2H4 6實(shí)驗(yàn)室制乙炔C2H2 7實(shí)驗(yàn)室制乙酸乙酯11雙液電池 12雙色球13含有NaCl雜質(zhì)的Na2CO3含量測定1409年北京高考題實(shí)驗(yàn)裝置組裝三、實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)的案例三、實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)的案例教材中的原型是什么？教材中的原型是什么？與教材的區(qū)別是什么？與教材的區(qū)別是什么？達(dá)到題目要求的關(guān)鍵是什么？達(dá)到題目要求的關(guān)鍵是什么？如何操作才能實(shí)現(xiàn)？如何操作才能實(shí)現(xiàn)？高考對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)高考對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的要求是什么？的要求是什么？蘊(yùn)含了什么思維方法？蘊(yùn)含了什么思維方法？提出問題提出問題解決問題解決問題小結(jié)：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)基本概念元素性質(zhì)基本原理
湖北省黃岡市高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件2
