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1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我很快樂(lè)》教案
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我很快樂(lè)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與
快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個(gè)詞有關(guān)，
誰(shuí)來(lái)讀讀：出示“快樂(lè)”指名讀、全班讀。
2、大家能說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)嗎？（3、4個(gè)學(xué)生）
3、師：看來(lái)，大家在家里、在學(xué)校都有快
2、樂(lè)的事情，
這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)一篇與快樂(lè)有關(guān)的課文《我很快樂(lè)》
（補(bǔ)充板書(shū)，全班齊讀課題）想知道課文寫(xiě)了誰(shuí)很快樂(lè)嗎？
趕快看書(shū)吧?。╬101頁(yè)）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）
2、四人小組互讀生字，正音。
3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩(shī)有幾小節(jié)）
三、精讀課文，感受快樂(lè)
1、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想課文寫(xiě)了些什么？
預(yù)設(shè)生：寫(xiě)了小鈴鐺、小鳥(niǎo)、小學(xué)生都很快樂(lè)。
2、過(guò)渡（師）：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，已經(jīng)養(yǎng)成了邊聽(tīng)邊想
的好習(xí)慣，今后在學(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常用到這種學(xué)習(xí)方法哦！那
到底是什么原因讓小鈴鐺、小鳥(niǎo)、小學(xué)生都很快樂(lè)的呢？
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。
（1
3、）指名讀第一節(jié)詩(shī)。想：小鈴鐺快樂(lè)的原因是什么？
（ 2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來(lái)敲，
讓學(xué)生感受“清脆”
師：多么清楚悅耳的聲音??！難怪小鈴鐺會(huì)自信地說(shuō)自
己很快樂(lè)！誰(shuí)能自信地讀出它的快樂(lè)？
（ 3）感情朗讀。（讀出自信，個(gè)人讀、齊讀）
（ 4）小結(jié)：小鈴鐺因?yàn)樽约耗馨l(fā)出“清脆的響聲”（板
書(shū)貼）能帶給別人美的享受，所以它很快樂(lè)！那小鳥(niǎo)和小學(xué)
生是什么原因讓他們快樂(lè)？
（ 、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。
（1）指名讀第二小節(jié)詩(shī)。想：小鳥(niǎo)快樂(lè)的原因是什么？
（ 2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動(dòng)作。
（ 3）聯(lián)系生活實(shí)際，想象小鳥(niǎo)快樂(lè)的樣子（嘰嘰喳喳、
（ 翅飛翔…
4、…）
（4）感情朗讀：
a、指名讀（生評(píng)）
b、師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂(lè)的小鳥(niǎo)自由飛翔。
C、齊讀
沒(méi)必要“生扮快樂(lè)的小鳥(niǎo)自由飛翔：”課堂會(huì)亂掉，還
不如寫(xiě)寫(xiě)字，比比字呢。
5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩(shī)。
（1）小聲讀第三小節(jié)詩(shī)。想小學(xué)生快樂(lè)的原因是什么？
（ 2）出示“朗讀，跑步”想象一下，這個(gè)學(xué)生的朗讀
和跑步會(huì)想我們班里的哪些同學(xué)一樣棒呢？
師：是啊這個(gè)小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和
跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書(shū)中的
小學(xué)生也和他們這會(huì)一樣為自己有這樣的特長(zhǎng)而感到驕傲
和快樂(lè)！誰(shuí)來(lái)用自豪驕傲的語(yǔ)氣讀讀這節(jié)詩(shī)。
（ 3）感情朗讀。
5、（4）齊讀最后一節(jié)詩(shī)。
四、課文延伸，升華快樂(lè)
1、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约嚎鞓?lè)的事情。
師：同學(xué)們?cè)蹅冊(cè)谏钪?，每個(gè)人都會(huì)有自己快樂(lè)的事
情，我們把它說(shuō)出來(lái)和大家一起分享自己的快樂(lè)好嗎？（指
名談快樂(lè)的感受）
2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂(lè)》這篇課文
中知道了（指板書(shū)）小鈴鐺因?yàn)槟馨l(fā)出清脆的響聲而快樂(lè)，
小鳥(niǎo)因?yàn)槟茉诳罩凶杂娠w翔而快樂(lè)，小學(xué)生和我們大家一樣
會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)運(yùn)動(dòng)而快樂(lè)！最重要的是他們都很自信都為自己最
棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點(diǎn)，能做到
嗎？一起大聲說(shuō)：我是最棒的！
3、齊讀課文。
五、作業(yè)
1、指導(dǎo)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)、樂(lè)、學(xué)、是”
6、。
2、合作作業(yè)：我是（），我會(huì)（）我很快樂(lè)。
2. 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我很快樂(lè)》教案
［教學(xué)目標(biāo)］
1 ．學(xué)會(huì)“樂(lè)、是、出、鳥(niǎo)、學(xué)、生”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)
“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個(gè)生字。
2．正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與
快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1．識(shí)字，朗讀課文。
2．培養(yǎng)學(xué)生自信的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而
快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。
［設(shè)計(jì)理念］
教材傳遞出一種平等、自信、快樂(lè)的理念。為了讓學(xué)生
感受這樣的理念，我采取讓學(xué)生自主朗讀貫穿整課；接著采
取分步實(shí)施
7、的策略，反復(fù)地朗讀練習(xí)，并且借助于拼音、讀
字、讀詞1最后連貫地讀。在朗讀的感悟階段，尊重學(xué)生的
體驗(yàn)，要求學(xué)生說(shuō)出自己的感受。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感的拓
展。出示課件我是——我會(huì)——我很快樂(lè)！
使學(xué)生真正體會(huì)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，每個(gè)人都應(yīng)
該具有自信的精神，每個(gè)人都應(yīng)該感到快樂(lè)！
［教學(xué)過(guò)程］
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1．（播放一段優(yōu)美的音樂(lè)《苗山春曉》）
讓學(xué)生閉眼感受一種快樂(lè)的情緒。
2．師小結(jié)導(dǎo)人，板書(shū)課題，生齊讀課題。
二、初讀課文
1 ．學(xué)生自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，用自己熟悉的符號(hào)
圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字。
2．小組長(zhǎng)出示生字卡片檢查組里的同學(xué)字
8、音是否讀準(zhǔn)
了。
3．師出示生字卡片認(rèn)讀生字。（多種形式讀）
4．將生字寶寶送回到課文里，再讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
1 ．師出示小鈴鐺，讓學(xué)生傾聽(tīng)悅耳的鈴聲。讓生體會(huì)
假如自己是一只快樂(lè)的小鈴鐺，你會(huì)怎么讀呢？
2．比比看，誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確、最自信。
3．齊讀第一小節(jié)
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1．生自由讀第二小節(jié)
2．小鳥(niǎo)為什么很快樂(lè)？
3．想象平時(shí)看到的小鳥(niǎo)快樂(lè)的樣子，讀出小鳥(niǎo)的快樂(lè)。
4．多種形式的朗讀。
五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1．出示課件。（樂(lè)樂(lè)和文文在校園里快樂(lè)地奔跑，在講
臺(tái)上大聲地朗讀）
2．小鈴鐺快樂(lè)是因?yàn)樗馨l(fā)出清脆的鈴聲；小鳥(niǎo)快樂(lè)
是因?yàn)樗茉诳?/p>
9、中自由飛翔；那樂(lè)樂(lè)和文文這么快樂(lè)是為什
么呢？他們有什么特長(zhǎng)呀？你們能把這種快樂(lè)無(wú)比的感情
讀出來(lái)嗎？
3．多種形式地朗讀
4．自信會(huì)讓我們感到快樂(lè)。因?yàn)槲覀兌加凶约旱奶亻L(zhǎng)，
所以我們都很快樂(lè)。
貼板書(shū)：我們大家都很快樂(lè)
5．指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲、快樂(lè)的語(yǔ)氣。
六、拓展練習(xí)
1．出示課件
我是——
我會(huì)——
我很快樂(lè)！
2．充分發(fā)展學(xué)生的想象力，讓他們自由填充，不會(huì)寫(xiě)
字可以用拼音及圖畫(huà)代替。
3．生大聲地將自己寫(xiě)的話(huà)讀給同學(xué)聽(tīng)
七、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1．課件出示“學(xué)”字。
2．大家認(rèn)真觀(guān)察上邊三點(diǎn)的特點(diǎn)。
3．生自己書(shū)寫(xiě)，注意各項(xiàng)筆畫(huà)筆順。
4．齊書(shū)空
10、5．師范寫(xiě)“學(xué)”字
6．生描寫(xiě)生字。
3. 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我很快樂(lè)》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 ．學(xué)會(huì)“樂(lè)、出、學(xué)、生、三、個(gè)”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“很、
快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與
快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信的成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，生讀文悟理。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字
和要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇
到難讀的字就多讀幾遍
11、，讀準(zhǔn)為止。
二、通過(guò)“快樂(lè)樹(shù)快快長(zhǎng)”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
2 ．出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，學(xué)生就將這張卡片放
在桌上，代表小樹(shù)長(zhǎng)高了一格。
2．以小組為單位，比一比，看誰(shuí)的快樂(lè)樹(shù)長(zhǎng)得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂(lè)
3 ．假如自己是一只快樂(lè)的小鈴鐺，會(huì)怎么讀呢？學(xué)生
自己讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
4 ．（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)）小鈴鐺
在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想
象，感受快樂(lè)。
3．在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)全體“快
樂(lè)的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
四、游戲拓展，享受快樂(lè)。
1．師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)），鞏固生
字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個(gè)大樹(shù)干，用彩色
粉筆簡(jiǎn)單畫(huà)幾根樹(shù)枝。
2．每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫(xiě)上：“我會(huì)，
我很快樂(lè)。”
寫(xiě)好后，大聲地將自己寫(xiě)的話(huà)讀給同學(xué)聽(tīng)，然后將葉片
貼在樹(shù)枝上。師也可以寫(xiě)一句話(huà)，貼在樹(shù)枝上。
3．每一位同學(xué)將自己寫(xiě)好的樹(shù)葉貼在樹(shù)枝上，組成一
棵枝繁葉茂的快樂(lè)樹(shù)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我很快樂(lè)》教
案.doc
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我很快樂(lè)》教案
