2019版七年級道德與法治下冊第1單元青春時光第2課青春的心弦第2框青春萌動達標檢測一課兩練新人教版.doc

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第2框 青春萌動 達標檢測一課兩練 一、單項選擇題 1.“如果只與同性同學交往而不與異性同學交往,那無異于拒絕和放棄了一半的朋友和一半的友情。”這啟示我們 (　　) A.男女同學應廣泛交往 B.男女同學應無原則地交往 C.男女同學的交往是必不可少的 D.男女同學交往就一定會獲得真摯的友情 【解析】選C。本題主要考查學生對異性朋友的認識。進入青春期,渴望與異性交往是正常的,也是必要的,但要堅持一定的原則,因此B項說法錯誤,C項正確。A項在材料中未體現(xiàn);D項說法絕對化。故選C。 2.在學校我們看到:運動場上,有女生加油,男生跑得更有勁了;在學習上,有女生的鼓勵,男生的勁頭更足了。這些現(xiàn)象啟示我們 (　　) A.男生的表現(xiàn)欲太強 B.男女生的正常交往是健康的、有益的 C.應限制男女生的交往 D.男生的潛力很大 【解析】選B。本題考查學生對青春期心理萌動的認識和理解。進入青春期,渴望在異性面前表現(xiàn)自己,渴望得到異性的肯定和接受,這是青春期心理萌動的表現(xiàn),男女同學之間的正常交往則會促進身心健康發(fā)展。A、C、D三項理解錯誤。故選B。 3.步入青春期,與異性交往既是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗。下列關于異性交往說法錯誤的是 (　　) A.與異性相處,有助于我們了解異性的思維方式、情感特征 B.與異性交往容易產生早戀,不利于青少年的發(fā)展 C.與異性交往,不僅僅是性別的吸引,更是因為我們能從對方身上看到某些優(yōu)秀的品質 D.只要我們內心坦蕩,言談得當,舉止得體,就能收獲與異性之間的友誼 【解析】選B。本題主要考查學生對異性交往的認識與理解。異性交往既有意義,也面臨諸多考驗,我們應理性對待,A、C、D認識正確;“早戀”是對青春期異性交往的一種“誤讀”,處理得不好,往往會產生極其有害的結果,但我們不能因此否定與異性交往的意義,因此,B說法錯誤。逆向選擇,故選B。 【知識拓展】男女生交往過程中的原則 1.自然交往; 2.適度交往,異性交往的程度和方式要恰到好處,應為大多數(shù)人所接受; 3.真實坦誠,平等待人; 4.避免過分親昵,男女生交往時要注意自尊自愛; 5.不嘩眾取寵; 6.了解異性同學的特點,在說話、辦事時盡量考慮周全,避免傷害同學。 4.(xx滄州模擬)對下圖漫畫《青春情感》中男生女生的情感認識正確的 是 (　　) ①這是真正的愛情,是對自己情感負責的表現(xiàn) ②這是青春期萌動情感,不是真正的愛情 ③對于這種情感要慎重對待,理智處理 ④這種情感是不正常的,雙方缺乏羞恥心 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 【解析】選B。本題考查學生對青春期對異性情感的認識。相遇青春,對異性產生一些朦朧的情感,這是青春成長中的正?，F(xiàn)象,但這種情感并不是真正的愛情,我們應慎重對待、理智處理,因此,②③正確,①④錯誤。 5.曉寒是一名八年級學生,性格活潑開朗,熱情大方,學習成績名列前茅。最近,班上一位學習成績較好、體育拔尖的男生接二連三地給她遞紙條,想和她做個“特別的朋友”。作為曉寒的同齡人你認為對此事說法正確的是 (　　) ①應立刻報告給老師,讓老師嚴厲批評這位男生 ②對異性的好感是正常、自然而又美麗的事 ③男女同學之間的情感,需要慎重對待、理智處理 ④答應這位男生的要求,無需大驚小怪 A.②③ B.②③④ C.①④ D.①③ 【解析】選A。本題考查學生對異性情感的理解。相遇青春,我們心中萌發(fā)一些對異性朦朧的情感,這是一種正?，F(xiàn)象,不必過于敏感、拘謹,只要把握好一定的度,注意方式、方法就可以了;同時,面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感,我們應該慎重對待、理智處理。因此②③正確,①④錯誤。故選A。 6.小玉是個美麗聰明的女孩,學習成績很好;曉峰是學校足球隊的前鋒,足球比賽時矯健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知從什么時候開始,兩個人互相愛慕,但是這種情感也一直困擾著他們。當他們在情感的門前徘徊時,正確的做法是 (　　) ①慎重對待,理智處理 ②反思自己的情感選擇 ③把握青春,作出負責任的選擇 ④主動大膽地接受或付出 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 【解析】選C。面對青春期朦朧的情感,我們需要理性地駕馭和控制,故④觀點錯誤。排除含④的選項,故選C。 【變式備選】 (xx滁州質檢)有人說:“早熟就像早開的玫瑰,美麗嬌艷也容易過早地枯萎,年輕的朋友要經得住美麗的考驗?！碑斘覀冊谇楦械拈T前徘徊時,正確的觀點 是 (　　) ①男女同學不能交往,要拉開距離 ②男女同學之間的情感要慎重對待,理智處理 ③青春期的男女同學已經能承擔“愛”的責任了 ④萌發(fā)對異性的朦朧情感,是青春成長的正常現(xiàn)象,但欣賞和向往并不是真正的愛情 A.①②　　　B.②④　　　C.①③　　　D.③④ 【提示】選B。 二、非選擇題 7.小娟和小剛是同班同學,因為兩家住得近,兩人又很談得來,經常結伴上下學,在學校要么一起討論學習上的問題,要么一起聊天,常常形影不離。一段時間后,班上一些同學便開始說他們兩人的閑話,班主任也暗示他們要正常交往。小娟為此很煩惱,決定以后再也不與任何男同學交往了。 閱讀材料,運用所學知識回答下列問題: (1)你贊成小娟再也不與任何男同學交往的想法嗎?請說說你的理由。 (2)聯(lián)系小娟的煩惱和身邊的實際,談談中學生在與異性交往的過程中該如何做才能避免閑言碎語。 【解析】本題主要考查學生對異性交往的認識。第(1)問的回答應重點從男女生交往的重要性來展開,同時答題時一定注意要表明自己的觀點。第(2)問要把握男女交往的一些原則和要求,答案具有開放性,只要是正確的交往即可。 答案:(1)不贊成。因為與異性相處,有助于我們了解異性的思維方式、情感特征,促進身心健康發(fā)展;有利于激勵自己奮發(fā)向上;有利于個性的完善和豐富;有利于獲得更加豐富的友誼,鍛煉交往能力等。 (2)與異性交往時,我們應做到內心坦蕩,言談得當,舉止得體;與異性交往要堅持自然、適度、廣泛的原則,多集體交往,盡量避免“一對一”的單獨會面;要相互尊重,自重自愛,要有分寸;要主動熱情,落落大方等。 據《武漢晨報》2017年3月6日報道:初中生的你,突遇異性告白怎么辦?倘若你有了怦然心動的對象,你又會如何處理?人教版七年級下冊新教材《道德與法治》首次直白地解讀“真正愛情”。初中教師代某就“青春萌動”這一話題在課堂上引發(fā)“嫩00后”學生對愛情展開討論,孩子們的真言理解令不少成年人汗顏。 【學生談“愛”】 觀點一:哪個人青春期不想戀愛?適當交異性朋友,女生向男生請教一些自己不擅長的東西,如:籃球。男生亦然。對異性有好感很正常,絕大多數(shù)人想在青春期“戀一場”,只要不影響學習沒什么。 觀點二:愛情其實很簡單,平平淡淡才是真。現(xiàn)在社會上的“愛”太廉價了,“愛”就一起玩一玩,玩膩了就不管了,愛就成了得到金錢的通道。 【老師說“情”】 觀點一:對中學生的“青春萌動”不要貼上“早戀”的標簽一棍子打死。 觀點二:青春期孩子對愛的朦朧理解是感性大于理性,加上青春期的特質,如固執(zhí)、自我、獨立等,老師與家長如果不能持寬容的心態(tài),就會把問題處理得更極端。 假如你也參與了這場討論,請結合上述材料,完成以下問題: 【邀你談“情”】 (1)結合自己的理解,談談你如何看待青春期的異性情感。 【請你說“愛”】 (2)請結合本節(jié)課所學知識,說一說你對愛情的認識。 【“愛”的建議】 (3)“初中生的你,突遇異性告白怎么辦?倘若你有了怦然心動的對象,你又會如何處理?”面對青春的萌動和考驗,你有什么好的建議?(至少從三個角度進行回答) 【解析】本題主要考查學生對異性情感的認識與理解。第(1)問考查學生如何正確認識青春期的異性情感,可從青春期對異性的朦朧情感、愛情誤區(qū)和“早戀”危害三個角度進行回答。第(2)問考查學生對愛情的認識,可結合所學知識進行回答。第(3)問為開放性題目,可從學生、學校、家長、社會四個角度進行回答。 答案:(1)①相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感,這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。②在與異性交往的過程中,我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅,也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實,這并不是真正的愛情。③面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感,我們應該慎重對待,理智處理。 (2)愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重,更需要責任和能力。 (3)①從學生的角度,面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感,我們應該慎重對待,理智處理。②從父母的角度,不能武斷和一味地“棒殺”,要引導孩子樹立必要的道德觀念和責任意識。③從學校的角度,要加強對學生的道德、知識和心理健康教育,引導學生認識“早戀”的危害,樹立正確的愛情觀。④從社會的角度,要拍攝、出版一些積極健康且富有正能量的影視作品,營造良好的文化氛圍,助推青春期男生女生樹立正確的愛情觀、價值觀。 【互動探究】 從學校角度,治理中學生“早戀”問題,你有何建議? 提示:(1)制定嚴格的規(guī)定,從紀律上規(guī)范學生的交往行為。(2)對學生進行道德、心理、知識教育,引導學生正確認識早戀的危害,不要拿青春來開玩笑。(3)在班上開展豐富多彩的活動,吸引學生加入高尚的文娛活動,增強集體主義觀念,與同學相處,走出封閉的小圈子。