吉林省松原市七年級生物下冊 4.6.2神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案 （新版）新人教版.doc

《吉林省松原市七年級生物下冊 4.6.2神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省松原市七年級生物下冊 4.6.2神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案 （新版）新人教版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

神經(jīng)系統(tǒng)的組成 學(xué) 科 生物 七 年 一 班 教 者 課 題 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 課 型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 （1）說明人體各部分協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)。 （2）描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 （3）描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。 過程 與 方法 （1）嘗試用所學(xué)的知識對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行一定程度的分析； （2）通過圖片展示、學(xué)生活動、錄像解說等途徑，鍛煉學(xué)生的分析歸納問 情感態(tài)度與 價值觀 （1）認(rèn)同飲酒對神經(jīng)系統(tǒng)的危害； （2）感受神經(jīng)系統(tǒng)的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的習(xí)慣。 重點(diǎn) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 難點(diǎn) 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。 教法 啟發(fā)、誘導(dǎo)、觀察、討論、講述、練習(xí)。 教學(xué)過程(時間) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 引入新課 一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成 二、神經(jīng)元 三、課堂小結(jié) 四、課堂練習(xí) 上課鈴聲響起，學(xué)生回到教室，在自己的位置上坐下，然后迅速找到課本，手指靈巧地將書翻到本節(jié)內(nèi)容…… 大家思考一下，我們剛才做的這一連串的活動是如此協(xié)調(diào)有序，人體的哪些部分參與到活動中去了？其中最起作用的是什么？ 這與神經(jīng)系統(tǒng)的組成有關(guān)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。 由此延伸到大家做任何一件事時，身體各個部位是如何協(xié)調(diào)一致的？ 展示資料：一、二、三。 引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行分析討論并質(zhì)疑。 對于學(xué)生的聯(lián)想和疑問，給予積極的鼓勵，并給予明確的歸納和指導(dǎo)。 對于學(xué)生的聯(lián)想和疑問，給予積極的鼓勵，并給予明確的歸納和指導(dǎo)。 神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能 展示：神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能圖片，引導(dǎo)學(xué)生看書，了解大腦、小腦、脊髓和神經(jīng)的功能，進(jìn)行交流，嘗試指導(dǎo)學(xué)生自己歸納。引導(dǎo)學(xué)生理解為什么喝酒不能開車。 引導(dǎo)學(xué)生推測并想象一下神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)三者的關(guān)系？ 教師播放神經(jīng)元的傳導(dǎo)信息的幻燈片，讓學(xué)生體會沖動傳導(dǎo)的方向，加深印象。 本節(jié)課你還有疑問嗎？請總結(jié)本節(jié)課的收獲。 教材P90頁課后練習(xí)1~4題 學(xué)生配合教師進(jìn)行一連串的活動。 自由發(fā)言：大腦、手、上半身……大部分同學(xué)能說出主要是神經(jīng)系統(tǒng)。 進(jìn)行質(zhì)疑。 身體的各個部分為何能如此協(xié)調(diào)一致？ 為何神經(jīng)系統(tǒng)可以完成如此精確的活動。 閱讀教材第87頁《資料分析》，以小組為單位進(jìn)行分析，并對問題作出假設(shè)。 大腦：調(diào)節(jié)人體多種生理活動。 小腦：使運(yùn)動協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體平衡 腦干：有調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命 概括神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能 通過觀看幻燈片，感悟三者的關(guān)系。 認(rèn)真看幻燈片，進(jìn)行體會。 梳理知識。 學(xué)以致用 利用情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高觀察提問能力。提出問題是科學(xué)研究的開始，而疑問產(chǎn)生于生活。 培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)的精神。 歸納總結(jié)，學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)。 認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)的各種功能。 讓學(xué)生形成一個完整的知識體系，以及通過本節(jié)課學(xué)生能夠在生活中有所感悟。 讓學(xué)生在探究過程中，進(jìn)一步把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為生物問題。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。 教學(xué)過程 (時間) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 板 書 設(shè) 計(jì) 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 1、 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 腦 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 脊髓 神經(jīng) 腦神經(jīng) 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 脊神經(jīng) 二、神經(jīng)元