八年級語文下冊 第三單元 第10課 沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案 蘇教版.doc

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第10課 沙漠里的奇怪現(xiàn)象 教學目標 1．了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及形成原因。 2．品味科普小品文的趣味性與語言的準確性。 3．激發(fā)學生探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)科學探索的精神。 教學重點、難點 品味科普小品文的趣味性與語言的準確性。 教學時數(shù) 兩課時 教學過程 第一課時 1、 導入新課 沙漠的無邊無際曾讓我們嘆為觀止，而它那光怪陸離的沙漠風光也一直是我們想去探尋的。今天，就讓我們隨著著名科學家竺可楨的腳步，走進《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一文，揭開沙漠那神秘而又美麗的面紗吧！ 2、 基礎(chǔ)梳理 1.字詞清單 （1）生字注音 玄奘（ｚｎɡ） 戳穿（ｃｈｕō） 萬頃（ｑǐｎɡ） 海市蜃樓（ｓｈｎ） （2） 理解詞義 ①鬼怪離奇：像鬼怪那樣不平常而出人意料。 ②開了小差：私自脫離隊伍逃跑。 ③光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。 ④可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看起來可以實現(xiàn)而實際難以實現(xiàn)。即，靠近，接近。 ⑤幻術(shù)：魔術(shù)。 ⑥初葉：指某一歷史時期的最初一段。葉，較長時期的分段。 ⑦戳穿：說破;揭穿。 ⑧見怪不怪：怪事見多了，也不覺得奇怪了。 ⑨空中樓閣：指海市蜃樓，多用來比喻虛幻的事物或脫離實際的理論、計劃等。 ⑩海市蜃樓：蜃景的通稱。比喻虛幻的事物。 2. 作者簡介 竺可楨（1890.3.7-1974.2.7），字藕舫，浙江省紹興縣東關(guān)鎮(zhèn)人（現(xiàn)浙江省紹興市上虞區(qū)）。中國科學院院士，中國共產(chǎn)黨黨員，中國近代氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者。 3、 整體感知 沙漠里有哪些奇怪的現(xiàn)象？它們奇怪在哪里呢？ （1）沙漠里的奇怪現(xiàn)象分別是：魔鬼的海、海市蜃樓和鳴沙現(xiàn)象。 （2）魔鬼的海：當人們旅行得渴不可耐的時候，忽然看見一個很大的湖，里面蓄著碧藍的清水，看來并不很遠。當人們歡天喜地向大湖奔去的時候，這蔚藍的湖卻總有那么一個距離，所謂“可望而不可即”。阿拉伯人是對沙漠廣有經(jīng)驗的民族，阿拉伯語中稱這一現(xiàn)象為“魔鬼的?！?。 海市蜃樓：近地面的空氣溫度低而上層高，短距離內(nèi)相差七至八攝氏度，像平直的海邊地區(qū)有時所遇見的那樣，那便可把地平線下尋常所見不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。 鳴沙：會發(fā)出聲音的沙地叫“鳴沙”，據(jù)說，每逢農(nóng)歷端陽節(jié)，男男女女便在鳴沙山上聚會，然后紛紛順著山坡翻滾下來。這時候沙便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣。 第二課時 1、 溫故知新 上節(jié)課我們對文章內(nèi)容有了基本的了解，這節(jié)課我們進行更深層次的探討。 二、文本探究 1.第1段中，作者引用《佛國記》和《大唐西域記》中關(guān)于沙漠的描述，有什么作用？ 這些內(nèi)容具體生動地表現(xiàn)了沙漠的“可怕”，讓讀者觸目驚心，也激起讀者探求真相的愿望，引起下文。 2.第2段為什么要交代橫穿沙漠人員的身份？ 對“地質(zhì)部、石油部、中國科學院的工作人員”身份的交代，表明在科學工作者面前，奇怪現(xiàn)象可以得到正確解釋。 3.第4段中，作者為什么不馬上解釋“魔鬼的?！钡某梢?，而是先描述“魔鬼的?！钡默F(xiàn)象？ 先生動地描述“魔鬼的?！钡默F(xiàn)象，可以激發(fā)讀者深入探究的興趣。 4.第5段中，作者為什么不直接對“鳴沙”現(xiàn)象做出科學解釋，而是具體描述鳴沙山的位置、地形、沙鳴的聲音及自己的親耳所聞？ 作者并未直接對“鳴沙”現(xiàn)象做出科學解釋，而是敘說了具有“鳴沙”現(xiàn)象的寧夏中衛(wèi)縣鳴沙山的地形和位置，指出“這塊沙地向來是人們崇拜的對象”，以“據(jù)說”的內(nèi)容和自己的親耳所聞，突出“像打雷一樣”的“轟隆的巨響”和“好像遠處汽車在行走似的”“隆隆之聲”，進一步激起了讀者的好奇心。 5.文章最后一句話有什么作用？ 最后一句話說“沙漠里的一切怪異現(xiàn)象”都可以“用科學道理來說明”，水到渠成地收束全文，使讀者不僅懂得了沙漠中的怪異現(xiàn)象的成因，而且形成了一個具有普遍意義的認識：世界是物質(zhì)的，不存在超自然的神魔鬼怪，科學道理終將揭開一切奧秘。 三、板書設(shè)計 四、課后作業(yè) 從本文發(fā)表至今40多年來，人類對沙漠又有了許多新的認識，你從報紙雜志或網(wǎng)上，還了解到沙漠里哪些奇怪現(xiàn)象，能不能嘗試用科學道理對這些奇怪現(xiàn)象作一說明，并將它們整理出來。