《小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) 小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：歸類復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) 小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：歸類復(fù)習(xí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) 小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案：歸類復(fù)習(xí)
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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、 單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。
2、 把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)展語(yǔ)法歸類。
3、 加強(qiáng)聽(tīng)力、口頭和筆頭練習(xí)。
4、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有根底上有所進(jìn)步。
5、 加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。
二、詳細(xì)措施：
1.進(jìn)展模塊系統(tǒng)的知識(shí)梳理。先對(duì)每課的主要話題和句型進(jìn)展練習(xí)，在此根底上教師進(jìn)展重點(diǎn)的歸納和系統(tǒng)講解，最后進(jìn)展相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)堂課清，進(jìn)步課堂效率。
1).音標(biāo) 要解決音標(biāo)元
2、音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強(qiáng)化和練習(xí)。
2).時(shí)態(tài)
(一)、一般如今時(shí)態(tài)
概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)?！∫?guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般如今時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
(二)、如今進(jìn)展時(shí)態(tài)
概念：表示說(shuō)話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)展著的動(dòng)作?！?規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式. 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , th
3、e boy is playing football . (三)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)
概念：表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。 標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：
1、一般情況動(dòng)詞后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,
2、以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了;如：lived , moved ,loved
3、以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ; 如：study– studied , carry—carried
4、重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped
5.特殊變化：見(jiàn)不規(guī)那么動(dòng)詞表。
3).介詞 結(jié)合實(shí)例講解，練習(xí)，穩(wěn)固
4).閱讀 進(jìn)展閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。
5).聽(tīng)力 聽(tīng)力并非一日之功，我們可將聽(tīng)力分散安排在每一節(jié)課時(shí)中。
3.綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)對(duì)學(xué)生暴露的一些問(wèn)題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
通過(guò)以上方面可以在一定程度上進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)的程度，才可以在最后考試中獲得好的發(fā)揮.
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