紀(jì)念白求恩ppt課件

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紀(jì)念白求恩 毛澤東 1 簡(jiǎn)介白求恩生平 諾爾曼 白求恩 188 1939 偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士 加拿大共產(chǎn)黨員 著名的胸外科醫(yī)生 1937年 盧溝橋事變 爆發(fā)后 受加拿大共產(chǎn)黨的派遣 率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國(guó) 1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū) 2 1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí) 不幸手指感染中毒 由于他堅(jiān)持工作 肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍 于1939年11月12日在河北省唐縣逝世 他最后一句話是 努力吧 向著偉大的路 開辟前面的事業(yè) 白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日 毛澤東同志寫下了 紀(jì)念白求恩 這篇文章 3 學(xué)習(xí)目標(biāo)的交流 1 學(xué)習(xí)白求恩先生的共產(chǎn)主義精神 2 夾敘夾議 以議為主的寫法和對(duì)比的作用是本文教學(xué)的重點(diǎn) 3 訓(xùn)練識(shí)別重點(diǎn)句及根據(jù)重點(diǎn)句歸納段意能力 4 一 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音 qi n i ch n ni n x n b j 5 派遣 狹隘 滿腔熱忱 解釋下列詞語 政府 機(jī)關(guān) 團(tuán)體等 派人到某處做某項(xiàng)工作 原意為窄小 不寬闊 常用來比喻心胸 氣量 見識(shí)等不開闊 心里充滿真誠(chéng)和熱情 忱 情意 6 漠不關(guān)心 純粹 低級(jí)趣味 態(tài)度冷淡 毫不關(guān)心 漠 冷淡 不含雜質(zhì) 不摻雜其他成分 本課指真正 名副其實(shí) 無聊而不高尚的情趣 7 解題 本文標(biāo)題為 紀(jì)念白求恩 作者寫作此文的目的僅僅是 紀(jì)念 嗎 不僅僅是紀(jì)念白求恩 更重要的是向他學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)他高貴的精神品質(zhì) 8 請(qǐng)找出各段的重點(diǎn)句 再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn) 即段意 9 1 試找出每一節(jié)的重點(diǎn)句 用 劃出 并用 這一節(jié)贊揚(yáng)了 的精神 的句式把它表達(dá)出來 一 整體感知 10 一個(gè)外國(guó)人 毫無利己的動(dòng)機(jī) 把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè) 這是什么精神 這是國(guó)際主義的精神 這是共產(chǎn)主義的精神 每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神 要點(diǎn) 贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神 第一段重點(diǎn)句 11 白求恩同志毫不利己專門利人的精神 表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任 對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱 要點(diǎn) 贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神 第二段重點(diǎn)句 12 第三段重點(diǎn)句 要點(diǎn) 贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生 他以醫(yī)療為職業(yè) 對(duì)技術(shù)精益求精 13 第四段重點(diǎn)句 要點(diǎn) 號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神 14 文章框架 1 贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神 2 贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神 3 贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神 文章總的結(jié)構(gòu)是 分分分總 4 號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的這種共產(chǎn)主義精神 這種精神的實(shí)質(zhì)是毫無自私自利之心 15 各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的 文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn) 文章從三個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神 在第四段并號(hào)召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神 16 議論文的知識(shí)一 議論文定義 是以議論為主要表達(dá)方式 通過擺事實(shí) 講道理來直接表達(dá)作者見解和主張的一種常用文體 二 議論文的特點(diǎn) 1 嚴(yán)密的邏輯性 2 語言的準(zhǔn)確鮮明性 3 以議論為主要表達(dá)方式 三 議論文三要素 一 論點(diǎn) 1 定義 是作者對(duì)論述的問題提出的見解 主張或表示的態(tài)度 2 位置 題目 篇首 篇中 篇尾 3 特點(diǎn) 簡(jiǎn)潔 準(zhǔn)確 鮮明 17 二 論據(jù) 1 定義 論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的材料 有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種 2 種類 1 事實(shí)論據(jù) 現(xiàn)實(shí)生活的事實(shí) 史實(shí) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 神話 傳說 寓言等 2 道理論據(jù) 名言警句 諺語 科學(xué)定律 定理 公式等 3 運(yùn)用論據(jù)應(yīng)注意 1 論據(jù)必須與論點(diǎn)相一致 2 論據(jù)應(yīng)具有真實(shí)性 典型性 3 論據(jù)的表述要精練 簡(jiǎn)要 具有概括性 4 運(yùn)用多個(gè)論據(jù)時(shí)要有詳略 5 使用論據(jù)后要緊扣論點(diǎn)進(jìn)行分析 18 三 論證 作者運(yùn)用論據(jù)去證明論點(diǎn)的方法 論證的方法有舉例論證 例證 引用論證 引證 比喻論證 喻證 對(duì)比論證等 19 議論文提出論點(diǎn)的方法1 開門見山 提出論點(diǎn) 這種方法在議論文中最常見 它不需任何修飾和導(dǎo)入 直接提出文章的論點(diǎn) 使文章更顯精練 簡(jiǎn)潔 如 談骨氣 開篇即提出 我們中國(guó)人是有骨氣的 這一論點(diǎn) 2 引述名言警句 作為論點(diǎn) 這種議論文的開頭 讓人眼前一亮 感覺新穎 而又深深信服 例如 人的高貴在于靈魂 一文先引用名言 然后加以闡釋 引出論點(diǎn) 20 3 講述故事 引出論點(diǎn) 開篇講述一個(gè)跌宕起伏的小故事 用敘述性的語言 把情節(jié)表述清楚 然后由這個(gè)故事引出文章的論點(diǎn)或論題 4 擺出生活現(xiàn)象 引出論點(diǎn) 文章開頭先列舉日常生活中一些現(xiàn)象 然后引出一個(gè)正確的觀點(diǎn) 這種開頭更貼近生活實(shí)際 議論更有針對(duì)性 也更有的放矢 5 運(yùn)用比喻 引出論點(diǎn) 在文章的開頭 運(yùn)用一個(gè)或一組比喻 通過比喻的意思引出文章的中心論點(diǎn) 21 論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系是被證明與證明的關(guān)系 論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明的關(guān)系 三 論證方法 例證法 列舉確鑿 充分 有代表性的事例證明論點(diǎn) 引證法 用經(jīng)典著作中的精辟見解 古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式來證明論點(diǎn) 對(duì)比論證法 拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)做對(duì)比 在對(duì)比中證明論點(diǎn) 喻證法 用人們熟知的事物做比喻來證明論點(diǎn) 22 論證方法的作用 例證法 事實(shí)勝于雄辯 能具體有力地論證論點(diǎn) 引證法 通過引用名人名言和古典詩詞中的名句 一方面能加強(qiáng)論證的力量 另一方面 還可以豐富文章的內(nèi)容 增強(qiáng)議論文的文學(xué)性 正反對(duì)比論證法 對(duì)比論證可以使讀者清楚作者贊成什么 反對(duì)什么 還可以使正確與錯(cuò)誤對(duì)比分明 是非曲直更加明確 給人以鮮明深刻的印象 從而突出論點(diǎn) 喻證法 用人們熟知的事物做比喻來證明論點(diǎn) 生動(dòng)形象 淺顯易懂 23 常見的論證結(jié)構(gòu) a 總分總式結(jié)構(gòu)b 對(duì)照式結(jié)構(gòu)c 層進(jìn)式結(jié)構(gòu)d 并列式結(jié)構(gòu)議論文基本結(jié)構(gòu)層次 三段論式的結(jié)構(gòu) 提出問題 是什么 引論 分析問題 為什么 本論 解決問題 怎么辦 結(jié)論 議論文的一般結(jié)構(gòu)及思路 引論 提出問題 圍繞論題提出論點(diǎn) 本論 分析問題 結(jié)論 解決問題 24 議論文和記敘文的區(qū)別 25 敘 和 議 是兩種不同的表達(dá)方式 議論文 以 議 為主 敘 是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù) 敘 要扣住論點(diǎn) 敘 得簡(jiǎn)明 概括 記敘文也 敘 和 議 記敘文以 敘 為主 議 是用于揭示事物的本質(zhì)和意義 起畫龍點(diǎn)睛 突出中心的作用 本文是議論文 運(yùn)用夾敘夾議 以議為主的寫法 談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的 26 第一層 高度概括白求恩同志的主要事跡 第二層 高度概括白求恩的思想和行動(dòng) 第三層 引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神 第一段 可以分為三層 27 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員 不幸以身殉職 是記敘 其余是議論 先敘后議 先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡 后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神 28 問題賞析 1 文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容 有什么作用 2 白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó) 他身上最本質(zhì)的東西是什么 3 引用 列寧主義認(rèn)為 一段話的作用是什么 29 1 文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容 有什么作用 明確 他是資本主義國(guó)家中無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員 年歲雖大 壯心不已 肩負(fù)重?fù)?dān) 奔赴前線 以身殉職 重于泰山 扣住國(guó)際主義的原則概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷 是對(duì)逝者的追憶 也是論述白求恩具有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù) 從閱讀角度來說 讓讀者先產(chǎn)生 情 再認(rèn)識(shí) 理 情理結(jié)合 大大增強(qiáng)了理論的邏輯說服力 30 2 白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó) 他身上最本質(zhì)的東西是什么 用文中的原話回答 明確 這是國(guó)際主義的精神 這是共產(chǎn)主義的精神 國(guó)際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的 文中為什么并列提出 明確 并列提出是為了強(qiáng)調(diào) 3 引用 列寧主義認(rèn)為 一段話的作用是什么 明確 是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義 作者在這里引用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù) 這是運(yùn)用論證法中的 引證法 論述白求恩同志是偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士 31 小結(jié) 這節(jié)課的主要內(nèi)容是理清全文寫作思路 了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一 國(guó)際主義精神 理清局部思路 初步理解議論文中敘述的作用 課后作業(yè) 反復(fù)朗讀課文 體會(huì)作者對(duì)白求恩同志的高度評(píng)價(jià) 熟記生字詞的讀音 寫法和含義 閱讀課后練習(xí)四白求恩同志在晉察冀邊區(qū)模范醫(yī)院落成典禮上的講話 進(jìn)一步了解白求恩同志 32 第二課時(shí) 33 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)檢查 讓學(xué)生拼讀 解釋一些詞語 派遣 狹隘 熱忱 拈輕怕重 麻木不仁 精益求精 見異思遷 鄙薄 檢查學(xué)生熟讀情況 34 第一層 第二層 第三層 第二段 可分三層 每一層都是先敘后議 敘議敘議敘議 先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn) 后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他 先聯(lián)系 不少的人 的表現(xiàn) 后分析 不少的人 的實(shí)質(zhì) 先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià) 后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神 35 文中哪些話是正面介紹白求恩 哪些話是側(cè)面介紹 側(cè)面介紹有什么作用 白求恩毫不利己專門利人的精神 極端的熱忱 是正面介紹 從前線回來的人 無不為之感動(dòng) 是側(cè)面介紹 側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足 通過別人的眼光來寫 增強(qiáng)了事實(shí)的可信度 增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果 36 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生 他的醫(yī)術(shù)是很高明的 是記敘 其余是議論 第三段 先敘后議 先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明 由此及彼聯(lián)系兩種 一班人 給以批評(píng)教育 37 文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的 白求恩 不少人和一些人 不負(fù)責(zé)任 拈輕怕重 喜歡自吹 極端負(fù)責(zé)任 對(duì)工作 對(duì)人民 對(duì)技術(shù) 極端的熱忱 精益求精 鄙薄技術(shù)工作以為不足道 以為無出路 見異思遷 冷冷清清 漠不關(guān)心 麻木不仁 38 對(duì)比方法的好處是 突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神 強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性 明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向 從而有力的證明和闡述了論點(diǎn) 說說運(yùn)用對(duì)比手法的好處 39 我和白求恩同志只見過一面 我是很悲痛的 是記敘 其余是議論 第四段 先敘后議 先敘述自己與白求恩的交往 然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義 40 問題賞析 1 作者回憶了同白求思同志的交往 寫了哪些內(nèi)容 按怎樣的順序?qū)懙?2 只見過一面 的 只 字流露出怎樣的心情 后來他給我來過許多信 說明了什么 3 向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么 五個(gè)短語 一個(gè) 的人 組成排比形式 是從哪幾個(gè)角度來說的 41 三 學(xué)生閱讀第四部分 教師引導(dǎo)分析 1 作者回憶了同白求恩同志的交往 寫了哪些內(nèi)容 按怎樣的順序?qū)懙?明確 作者按時(shí)間順序先后寫出兩人的會(huì)面和通信 42 2 只見過一面 的 只 字流露出怎樣的心情 后來他給我來過許多信 說明了什么 明確 只 表達(dá)了一種遺憾之情 后來他給我來過許多信 可見白求恩同志對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠(chéng) 43 3 向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么 五個(gè)短語 一個(gè) 的人 組成排比形式 是從哪幾個(gè)角度來說的 明確 高尚 指人格 純粹 指品質(zhì) 有道德 指修養(yǎng) 脫離了低級(jí)趣味 指志趣 有益于人民 指人生意義 五個(gè)短句由短而稍長(zhǎng) 氣勢(shì)越發(fā)磅礴 內(nèi)容五彩繽紛 猶如贊美詩一般 44 本文的語言有什么特色 設(shè)問句 如 這是什么精神 這是國(guó)際主義的精神 這是共產(chǎn)主義的精神 引起讀者的注意 雙重否定句 如 從前線回來的人說到白求恩 沒有一個(gè)不佩服他 沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng) 加強(qiáng)肯定的語氣 45 排比句 如 一個(gè)人能力有大小 但只要有這點(diǎn)精神 就是一個(gè)高尚的人 一個(gè)純粹的人 一個(gè)有道德的人 一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人 一個(gè)有益于人民的人 從人格 品質(zhì) 修養(yǎng) 志趣 人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義 采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢(shì) 使贊頌的感情顯得熱情洋溢 同時(shí)也避免句子過于冗長(zhǎng) 以此結(jié)尾 更加有力 46 四 思考 白求恩是怎樣的一個(gè)人 為什么值得贊揚(yáng) 作為一名中學(xué)生你認(rèn)為白求恩的哪些精神特別值得自己學(xué)習(xí) 47 五 歸納寫作特點(diǎn) 1 夾敘夾議是本文語言表達(dá)的特點(diǎn) 2 對(duì)比鮮明 3 用詞貼切 句式講究 48 這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法 既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志 又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么 為什么要向他學(xué)習(xí) 此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法 正面介紹和側(cè)面介紹 語言生動(dòng)簡(jiǎn)潔 說服力強(qiáng) 小結(jié) 49 隨堂檢測(cè) 50 心里充滿真誠(chéng)和熱情 態(tài)度冷淡 毫不關(guān)心 看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕?接受工作時(shí)挑揀輕易的 害怕繁重的 缺乏政治敏感和政治熱情 對(duì)集體 對(duì)人民的利益不關(guān)心 用成語表達(dá)下列幾句話的含義 滿腔熱忱 漠不關(guān)心 見異思遷 拈輕怕重 麻木不仁 51 紀(jì)念白求恩 這篇文章題目中 紀(jì)念 二字揭示了文章的 A 寫作目的與文章主旨B 文章內(nèi)容與論述重點(diǎn)C 寫作動(dòng)機(jī)與論述緣由D 表達(dá)方式與論述方式 A 52 紀(jì)念白求恩 一文中心論點(diǎn)是 A 學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神 B 學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國(guó)際主義精神 C 學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神 D 學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神 C 53 布置課外作業(yè) 1 熟讀全文 背誦最后一段 2 閱讀課后練習(xí)四中的短文 以 我心中的白求恩 為題寫一篇讀后感 54