習(xí)作：奇妙的想象教案

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1、習(xí)作：奇妙的想象教案- ?????????????????? 課題 奇妙的想象 課型 習(xí)作? 授課 時(shí)間 1課時(shí)? 教學(xué) 目的 1.啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能。 2.指導(dǎo)學(xué)生有序地，重點(diǎn)突出的，主次清楚的說和寫。 教學(xué) 重點(diǎn) 啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象。 教學(xué) 難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生有序、重點(diǎn)突出地說和寫。 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 〔? 〕分鐘 一、 想象導(dǎo)入，明確要求 1.偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“想象是一切創(chuàng)造之”，同學(xué)們，就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦，天馬行空，想象一回。 想象要怎么樣？〔大膽、新穎、奇特、美妙〕 2.板書

2、課題，齊讀課題。 〔板書：奇妙的想象〕 【設(shè)計(jì)意圖：引用名人名言，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃重地投入到寫話的學(xué)習(xí)中?！? 新課 教學(xué) 〔?? 〕分鐘 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1.在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些 題目一定會(huì)激發(fā)你無窮的想象。 〔課件出示2〕 2.出示要求：〔課件出示3〕 〔1〕選一個(gè) 題目寫一個(gè)想象故事。 【設(shè)計(jì)意圖：課件出示， 題目引領(lǐng)，出示要求，學(xué)生練說。訓(xùn)練學(xué)生自主、合作、探究的才能。】 〔2〕要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。 3.小組互相交流，互相補(bǔ)充。 4.指名說說。 5.師生評(píng)議，糾正補(bǔ)充。 三、出

3、示范文，學(xué)習(xí)想象。 1.出例如文《躲在草叢里的星星》〔課件出示4、5〕 草叢里有一只快樂的小白兔，它最喜歡看天上的小星星啦！ 只要夜深草靜的時(shí)候，小白兔就會(huì)坐在或者躺在洞口旁邊的香蒿下，看著藍(lán)寶石的天空上那些一眨一閃的小星星 突然，有一顆小星星從天空滑落下來，不見了。 “是流星！”小白兔一下坐了起來，“那顆流星是不是不快樂了呢？” 小白兔的心有點(diǎn)兒緊張，它把目光移到了草叢。 風(fēng)輕輕地吹著，所有的草也都輕搖著黑影，發(fā)出幾乎聽不到的聲響。 “那顆不快樂的星星會(huì)落在哪里呢？”小白兔很擔(dān)憂，“我要是能找到它，一定會(huì)讓它快樂起來的！” 快看哪——小白兔真的看見在不遠(yuǎn)處的草叢里，躲著一顆

4、忽明忽暗的小星星！ “你真的來了嗎？”小白兔又驚又喜，急忙一瘸一拐地向那顆小星星挪去。 可是，那顆小星星又不見啦！ “你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我一定要找到你！” 過了一會(huì)兒，那顆小星星又亮了起來，就在小白兔不遠(yuǎn)的地方！ 小白兔又使勁地朝它挪過去，瞪大了兩只眼睛，這才看清——原來在一棵很矮的蒼耳上落著一只小螢火蟲兒！ “原來是你呀！”小白兔松了一口氣，“你這顆躲在草叢里的小星星，可真頑皮！” “快來救救我吧！”小螢火蟲兒傷心地說，“我的一只翅膀被蒼耳子的尖刺兒扎住了，不能飛啦！ 【設(shè)計(jì)意圖：出示范例，引領(lǐng)學(xué)生想象，同幾個(gè)問題的分析^p ，使學(xué)生明白

5、了如何想象，想些什么。起到導(dǎo)航的作用?！? ” 小白兔又仔細(xì)一看，真的，小螢火蟲兒的一只翅膀扎在了蒼耳子的尖刺兒上，另一只翅膀正在不停地扇動(dòng)著。 小白兔趕緊伸出兩只手，輕輕地把那只翅膀從尖刺兒上拔了下來。 小螢火蟲兒趴在小白兔的手掌上休息了一會(huì)兒，就能扇動(dòng)翅膀了，很快它可以自由地飛啦！ “謝謝你救了我！”小螢火蟲兒快樂地飛舞在小白兔的眼前。 “多么快樂的會(huì)飛的小星星?。∧憧鞓?，我更快樂！”小白兔看著在眼前快樂飛舞的小螢火蟲兒，正在一眨一閃的，它更加快樂啦！ 2.答復(fù)下列問題：〔課件出示6〕 〔1〕這個(gè)小故事抓住了什么去想？ 〔故事抓住一顆從天上掉落的星星去展開想象〕 〔2〕有

6、哪些想象？ 〔是流星？是螢火蟲?！? 〔3〕 想象合理嗎？為什么？ 〔合理，因?yàn)槲灮鹣x和星星非常相似，都在天上，都會(huì)發(fā)出小小的光輝?！? 三、出示要求，學(xué)生習(xí)作。 1.寫話要求：〔課件出示7〕 〔1〕要大膽想象，有新意。 〔2〕想象要合理，自然。 〔3〕有序地，重點(diǎn)突出的，主次清楚的說和寫。 〔板書：大膽想象，有新意 想象要合理，自然 有序地，重點(diǎn)突出 主次清楚 〕 2.學(xué)生習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示寫作要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依。】 課堂小結(jié)及拓展延伸〔??〕分鐘 四、展開想象，說一說 你準(zhǔn)備選擇哪個(gè) 題目去寫，小組交流。 1.誰來說一說

7、，展示一下？ 2.全班交流評(píng)價(jià)：你覺得他〔她〕說得怎么樣？ 3.同學(xué)們想象得真好，趕快順著你的思路寫下去吧！ 五、潤色修改，品讀欣賞 1.把全班同學(xué)的作文展示出來，說說自己喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改？ 2.哪些同學(xué)的習(xí)作缺點(diǎn)多，就把那篇作文展示出來共同修改。 五、學(xué)生修改自己的作文，準(zhǔn)備謄寫。 【設(shè)計(jì)意圖：書寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，在修改中不知不覺進(jìn)步了寫作才能，表達(dá)才能?！? 板書 內(nèi)容 【板書設(shè)計(jì)】 習(xí)作：奇妙的想象 大膽想象，有新意 想象要合理，自然 有序地，重點(diǎn)突出 主次清楚 教學(xué)反思 成功之處： 老師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《奇妙的想象》，通過名人名言引導(dǎo)，給學(xué)生想象的動(dòng)力和信心，在出示范文，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)想象，最后根據(jù)要求，小組內(nèi)交流自己的想象，經(jīng)過修改，指正、補(bǔ)充后，定稿寫作，在展示、交流，修改。 缺乏之處：老師的習(xí)作可能不能到達(dá)老師滿意，這是正常的。需要對(duì)某一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)反復(fù)系統(tǒng)的訓(xùn)練，需要付出更多的細(xì)心和耐心。 第 7 頁 共 7 頁