幼兒園小班音樂教案

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1、幼兒園小班音樂教案 幼兒園小班音樂教案 1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、通過反復(fù)感受，初步掌握音樂和動(dòng)作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。 　　2、會(huì)聽音樂做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、 　　幼兒已會(huì)聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng) 　　活動(dòng)過程： 　　一、開始部分 　　1、練聲 　　A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖ 　　小貓?jiān)鯓咏校窟鲉柽鲉柽鳎?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖ 　　小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵? 　　B：1313∣55 . ∣5353∣ 11

2、.‖ 　　小 貓?jiān)鯓咏醒剑窟鲉柽鲉柽鲉瑁? 　　1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖ 　　小 貓?jiān)鯓咏醒?？?嗚喵 嗚喵嗚！ 　　2、聽音樂游戲 　　A——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂的自由游戲。 　　B——低沉緩慢的旋律： 　　幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。 　　A——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。 　　3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣 　　“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰來了？”（袋鼠） 　　“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖） 　　4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好 　　二、基本部分 　　1、感受旋律

3、 　?。?）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。 　　“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？” 　　“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒?！”（幼兒向袋鼠問好） 　　（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。 　　“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？” 　?。?）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說 　　“歌曲里唱了些了什么？” 　?。?）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。 　　“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細(xì)聽一聽。” 　?。?）教

4、師提問，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞 　　A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？ 　　B：袋袋里面裝著什么？ 　　C：媽媽和乖乖怎樣？ 　?。?）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。 　　2、歌表演 　?。?）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣 　　“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？” 　?。?）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部） 　?。?）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動(dòng)作） 　　3、親子游戲 　　“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外

5、公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆） 　　4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。 　　“游戲的時(shí)候，何老師聽見了一個(gè)聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B） 　　“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)） 　　4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。 　　“仔細(xì)聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)” 　　A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。 　　B：低沉緩慢的旋律——家長保護(hù)自己的乖

6、乖原地蹲下不動(dòng)。 　　A：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。 　　三、結(jié)束部分 　　帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束 　　“太陽公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ柟前??！? 　　寶寶新村 　　[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。 　　2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。 　　[研究過程]： 　　一、引出課題。 　?。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？ 　　二、講解示范。 　　1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。 　　2、在

7、白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。 　　3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。 　　三、幼兒制作。 　　用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。 　　四、講評。 　　1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。 　　2、幼兒自由交流、探討。 　　[研究結(jié)果]： 　　活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過小朋友們都比較興奮。 幼兒園小班音樂教案 2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|XX

8、X|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。 　　2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機(jī)。 　　活動(dòng)過程： 　　一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。 　　師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。 　　教師小結(jié)：剛才小朋友洗的真細(xì)致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來檢查一下，那個(gè)小朋友洗的最

9、干凈！逐一檢查，并說："這個(gè)小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓后背…… 　　二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。 　　師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂。現(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！ 　　音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。 　　三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。 　　師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。 　　A、洗澡需要什么東西？ 　

10、　B、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。 　　如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背， 　　C、洗澡后，你的感覺會(huì)是怎樣的？ 　　四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。 　　師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！ 　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。 　　孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。 　　師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文?/p>

11、起毛巾，隨音樂自由舞動(dòng)洗澡。） 　　活動(dòng)延伸： 　　區(qū)域活動(dòng)語言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。 　　活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。 　　區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。 　　活動(dòng)指導(dǎo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。 　　2、交代游戲玩法： 　　3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快

12、"等。 幼兒園小班音樂教案 3 　　【兒歌內(nèi)容】： 　　《小傘花兒》 　　下雨拉!冒泡拉! 　　小傘花兒都開拉。 　　赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈! 　　【教材分析】： 　　在開展《小傘花兒》這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué)：1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認(rèn)識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。 　　【活動(dòng)目標(biāo)】： 　　1.學(xué)

13、習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。 　　2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。 　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】： 　　五顏六色盛開的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂 　　【活動(dòng)過程】： 　　一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語： 　　1.什么天氣?(下雨天) 　　2.下雨了，人們都是怎么躲雨的? 　　3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡) 　　二.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容 　　1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨

14、天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。 　　出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。 　　下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。 　　出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。 　　赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈! 　　2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊? 　　3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊? 　　4.配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。 　　三.小結(jié)提升下雨的時(shí)候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。 　　活動(dòng)反思： 　　音樂活動(dòng)是在音樂的伴隨下通

15、過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€(gè)讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來展開活動(dòng)，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動(dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對音樂進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。 幼兒園小班音樂教案 4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　

16、1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。 　　2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂。 　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　音樂《小手爬》，圖譜。 　　活動(dòng)過程： 　　一、 隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。 　　“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。 　　二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲 　

17、　1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓偅枨f了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？” 　　2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作，部位。 　　3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。 　　4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬， 　　一直爬到小腳腳背上。 　　5.幼兒分組游戲。 　　三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。 　　1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動(dòng)作。 　　“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿

18、） 　　2.創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行。 　　活動(dòng)反思： 　　整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒崆椤Ｔ诨顒?dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到

19、師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在**中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。 幼兒園小班音樂教案 5 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。 　　2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。 　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。 　　4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物。 　　【活動(dòng)過程】 　　一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。 　　1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。 　　師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里

20、的果子成熟了，它邀請我們?nèi)退幽?。來，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍! 　　2、摘蘋果，放入果籃中。 　　師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請幼兒來摘蘋果) 　　3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!”這句歌詞。 　　師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。 　　吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎? 　　教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。 　　二、學(xué)習(xí)新歌。

21、 　　1、觀看圖譜。 　　教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。 　　2、學(xué)習(xí)歌詞。 　　師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。 　　3、學(xué)唱新歌。 　　師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱) 　　我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲) 　　三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。 　　1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。 　　教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你

22、們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個(gè)是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱? 　　2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。 　　3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。 　　四、游戲“摘果子”。 　　師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。) 　　五、結(jié)束活動(dòng)。 　　寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍! 　　教學(xué)反思： 　　《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照

23、課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡單的梳理。 　　活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第

24、一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的？什么顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。 幼兒園小班音樂教案 6 　　大雨與小雨寫好幼兒園小班音樂教案對于帶小班的老師是非常重要的，幼兒園小班音樂教案。只有寫好幼兒園小班音樂教案，教學(xué)活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫好幼兒園小班音樂教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。 　　首先，我們要了解小班孩子的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們在寫幼兒園小班音樂教案時(shí)才知道寫什么樣的活動(dòng)目標(biāo)，有

25、了目標(biāo)就比較好寫幼兒園小班音樂教案了。 　　其次，寫幼兒園小班音樂教案，活動(dòng)一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn)，寫幼兒園小班音樂教案還是比較容易的。 　　音樂活動(dòng)：大雨與小雨活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)，教案《幼兒園小班音樂教案》。 　　2、會(huì)用自己喜歡的方式（語言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。 　　一．自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》 　　

26、二． 欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。 　　1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細(xì)聽，里面還藏有一個(gè)小秘密呢？ 　　2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細(xì)傾聽。 　　3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨） 　　三．欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。 　　1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？ 　　2．請幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。 幼兒園小班音樂教案 7 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)聽辨音源

27、方向，提高聽音能力。 　　2、感受不同的音樂類型。 　　3、使幼兒積極參與游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　按照游戲情結(jié)和音樂變化，調(diào)整音樂行為。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、音樂盒兩個(gè)、磁帶 　　2、花仙子頭飾兩個(gè)(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè) 　　3、布置森林和家的環(huán)境教學(xué)過程： 　　1、情景導(dǎo)入“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了。

28、” 　　2、認(rèn)識花仙子出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧?；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛? 　　3、游戲 　　(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個(gè)目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛?。 　　(2)休息一下后，請第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！保靶⌒牟灰獓樑芰诵『?。” 　　(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了，想去小鳥家的請跟著第一個(gè)花仙子，想去小兔家的請跟著第二個(gè)花仙子。 　　(4)“時(shí)間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天

29、快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”。 幼兒園小班音樂教案 8 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。 　　2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。 　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，音樂。 　　活動(dòng)過程： 　　一、出示圖片，初學(xué)歌詞 　　1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。 　　2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。） 　　3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。 　　二、欣賞

30、旋律，初步學(xué)唱 　　1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。 　　2、師范唱，幼兒欣賞。 　　3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。 　　4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。 　　5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。 　　三、嘗試仿編，延伸活動(dòng) 　　1、問：你還喜歡吃什么水果？ 　　2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。 　　教學(xué)反思： 　　這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整

31、合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹立他的自信心。 幼兒園小班音樂教案 9 　　活動(dòng)前評析： 　　小班的孩子剛?cè)雸@不久，情感上特別依戀自己的媽媽，媽媽不在時(shí)，他們往往要借助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿足和安全感?！洞髽鋴寢尅愤@首歌旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)它充滿了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛的動(dòng)人情感。能滿足幼兒情感上的需要。因此，對于小班孩子來說，《大樹媽媽》很適合此年齡段

32、的孩子?；顒?dòng)目標(biāo) 　　1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內(nèi)容。 　　2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。 　　3、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過優(yōu)美、柔和的搖晃動(dòng)作來表現(xiàn)角色間相親、相愛的情感。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。 　　2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。 　　3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風(fēng)”、“雨”各一張。 　　活動(dòng)過程實(shí)錄： 　　一、聽音樂，小鳥飛入教室。 　　師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧?。ńo幼兒找一合適地方坐下）。 　　二、回憶故事，理解歌詞。

33、　　1、放鳥叫錄音，引出故事。 　　小朋友，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？ 　　師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥?！班?，是小鳥在大樹上叫呢！看這個(gè)小鳥窩多像樹上的一只搖籃?。　? 　　2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》 　?。?）師指掛圖。小鳥在叫什么呢？仔細(xì)聽：大樹媽媽、大樹媽媽。 　　（2）我們聽過了故事《大樹媽媽和小鳥》，哪位小朋友說一說，為什么小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？ 　　（3）師小結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時(shí)，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地?fù)u著小鳥，小鳥就睡著了，刮風(fēng)了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥啊

34、?。ńY(jié)合教具講述） 　　三、欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲愉快、溫馨的氣氛。 　　今天，老師把這個(gè)大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔細(xì)聽好： 　　1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動(dòng)作及教具，幫助幼兒理解。 　　提問： 　?。?）這首歌好聽嗎？ 　?。?）這首歌聽起來有什么感覺？ 　?。?）你喜歡歌里的哪一句？ 　?。ǘ嗵釂枎讉€(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。 　　2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。 　　這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。 　　3、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 　?。?）這首歌

35、真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動(dòng)作吧，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作最好看。 　?。?）如發(fā)現(xiàn)好看的動(dòng)作，師幼一起表演一遍。 　　4、給歌曲起個(gè)名字。 　　這首歌這么好聽，可是還沒有名字，我們給他起個(gè)名字吧。 　?。?）起名 　　（2）請小朋友比較，確定一個(gè)名字。 　　四、分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對小鳥的愛。 　　師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？ 　　1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動(dòng)身體，并感受媽媽對小鳥的愛。 　　師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當(dāng)我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護(hù)你們吧。 　　2、鼓勵(lì)幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小

36、鳥。 　　師：看，老師為你們準(zhǔn)備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們喜歡誰就把誰戴在頭上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大樹媽媽，你要想好，在刮風(fēng)下雨的時(shí)候，該怎樣保護(hù)你的小鳥呢？小鳥要怎么做才不會(huì)被雨淋濕？ 　　3、鼓勵(lì)幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進(jìn)行表演。 　　五、小結(jié)。 　　今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)歌表演《大樹媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？ 　　本次活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主的新《綱要》的指導(dǎo)思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個(gè)過程層層遞進(jìn)，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，戴頭飾表演更增加了活

37、動(dòng)的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最后的小結(jié)也是活動(dòng)延伸，給幼兒一個(gè)展示地平臺(tái)，體驗(yàn)成功的快樂。 　　《大樹媽媽》這一活動(dòng)目標(biāo)確立適合小班幼兒，情感與知識目標(biāo)結(jié)合恰到好處。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，注重為幼兒營造和諧充滿愛意的氛圍，以此來打動(dòng)吸引幼兒，激發(fā)他們的情感，并注重幼兒自我的思考和學(xué)習(xí)，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。 　　《大樹媽媽和鳥寶寶》的故事 　　有一棵很大很高的大樹，它身上的枝葉又多又密，有一只鳥媽媽看見了，她想：這棵大樹，個(gè)兒高高的，我就在這棵樹上做個(gè)鳥窩來哺育我的孩子吧。于是，鳥媽媽就在樹上做了窩，孵出了鳥寶寶。鳥媽媽出去捉蟲了，鳥寶寶們呆在窩里，有點(diǎn)害怕了，大樹

38、就像媽媽一樣，輕輕地?fù)u著小鳥，小鳥就睡著…… 幼兒園小班音樂教案 10 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。 　　2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.兩種顏色的小鳥各一個(gè)，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。 　　2.《兩只小鳥》音樂。 　　3.多媒體。 　　活動(dòng)過程： 　　一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。 　　1.認(rèn)識兩只小鳥，知道他們的名字。 　　2.和小鳥一起做律動(dòng)。 　　一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。 　　1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)

39、色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。 　　2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。 　　二、聽音樂，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。 　　1.教師把自己當(dāng)成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。 　　2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。 　　1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當(dāng)大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。 　　2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂。 　　幼兒園小班音樂游戲：帶著身體去旅行 　　活動(dòng)目標(biāo)1、能聽音樂跟著老師一起做動(dòng)作2、

40、說出自己的小手能做什么3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動(dòng)過程1、聽音樂，感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧。播放第一小段。 　　提問：歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動(dòng)作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動(dòng)作3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。 　　提問：歌里面小手都變了些什么東西?(房

41、子，圓圈，小魚，大眼)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動(dòng)作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動(dòng)作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動(dòng)作，教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。 幼兒園小班音樂教案 11 　　教學(xué)目的：　　1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲?！　?.按簡單的規(guī)則快樂的游戲?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)

42、備：　　一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過程：　　一、游戲“釣魚”　　1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？　　老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的`怎樣？　　2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞二、學(xué)唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？　　每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕

43、快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住?！　∮螒?~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去?！　∮螒?~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。 幼兒園小班音樂教案 12 　　教材簡介： 　　《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱，會(huì)跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。 　　目標(biāo)預(yù)設(shè)： 　　1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

44、 　　2、認(rèn)識打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。 　　3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。 　　4、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。 　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。 　　6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。 　　設(shè)計(jì)理念： 　　春天到了，百花開了，萬物復(fù)蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很

45、濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動(dòng)。 　　設(shè)計(jì)思路： 　　在本次活動(dòng)中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導(dǎo)入正題，先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)，并激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感

46、，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、花和蝴蝶的FLASH 　　2、花朵節(jié)奏圖譜一張 　　3、蜜蜂指揮棒一根 　　4、下載音樂《蜜蜂做工》 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入蜜蜂做工部分教師： 　　“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？” 　　教師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”（采蜜） 　　二、完整練習(xí)拍節(jié)奏 　　1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜） 　　

47、2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的） 　　3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)？”（老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏） 　　4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。 　　5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵，教師當(dāng)蜜蜂，教師邊跟著

48、音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時(shí)也要跟著音樂節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。 　?。?）一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。（花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體） 　　三、使用打擊樂器演奏 　　1、 教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？” 　　師先從板凳底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。 　　2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。 　　教師：這只響板請來了許多好朋

49、友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。 　　3、分組演奏。 　　四、結(jié)束部分 　　教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！ 　　活動(dòng)反思： 　　每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出

50、動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。 　　當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。 　　整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。 　　小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類

51、群。 幼兒園小班音樂教案 13 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。 　　2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶 　　活動(dòng)過程： 　　一、秋天 　　——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。 　　歌曲《秋天》 　　二、秋天的水果 　　——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。 　　——果園里，樹上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎? 　　音樂律動(dòng)(播放蘋果伴奏)

52、 　　——我們開著車去果園看看吧! 　　——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹。。。。(出示PPT)，它們都是秋天的水果。 　　——你最喜歡吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢...... 　　——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果? 　　三、紅蘋果 　　——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎? 　　欣賞歌曲《蘋果歌》 　　——這首歌曲好聽嗎?我也會(huì)唱這首歌，你們想聽聽嗎? 　　清唱歌曲(哼唱前奏) 　　——你們聽到歌曲里面說了些什么? 　　念白歌詞 　　(樹

53、上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏 　　重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請幼兒一起模仿。 　　學(xué)唱歌曲 　　——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎? 　　四、摘水果 　　——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘? 　　分三組上來摘水果 　　——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎? 幼兒園小班音樂教案 14 　　教學(xué)目標(biāo) 　　學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生

54、能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。 　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。 　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》 　　音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。 　　教學(xué)過程 　　（一）組織教學(xué) 　　師生問好！ 　?。ǘ┮魳穼?shí)踐活動(dòng) 　　1．律動(dòng)，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作 　　2．做手勢猜謎語 　?。ㄈW(xué)唱歌曲。 　　1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽

55、，是怎樣祝福？） 　　2．出示課題和拍號 　　3．提問：情緒如何？ 　　4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞 　　5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。 　　解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。 　　6．用聽唱法學(xué)唱歌曲， 　　7．多種形式演唱，鞏固歌曲 　　8．聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線 　　連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。 　?。ㄋ模┨幚砀枨? 　　1．給歌曲加上音樂記號，從聲音

56、上表現(xiàn)歌曲情緒 　　2．用“拉”哼唱旋律 　　3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。 　?。◣煟何覀兊母杪暫苊?，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？） 　　4．創(chuàng)編動(dòng)作 　　5．合作展示 　?。ㄎ澹┛偨Y(jié) 　　師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步 　　教學(xué)反思： 　　幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么

57、，整個(gè)活動(dòng)下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個(gè)活動(dòng)沒有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準(zhǔn)備工作沒做好…… 幼兒園小班音樂教案 15 　　活動(dòng)來源 　　小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達(dá)。并且一個(gè)輕快、活潑，一個(gè)笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學(xué)習(xí)。 　　《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動(dòng)的目的是在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點(diǎn)。考慮到幼兒愛模仿，喜歡

58、和教師一起做音樂游戲、在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們以音樂游戲的形式開展活動(dòng)。 　　因?yàn)?月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團(tuán)決定本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來開展活動(dòng)。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1．在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂。 　　2．根據(jù)音樂的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會(huì)玩《小兔乖乖》的音樂游戲。 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。 　　活動(dòng)過程 　　1．快樂的小兔子 　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動(dòng)作。 　　2．音樂游戲“小兔乖乖”

59、 　　(1)小兔看家 　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。 　　(2)狼來了 　　幫助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出反應(yīng)。 　　(3)媽媽回來了 　　幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽的聲音并做出反應(yīng)。 　　重點(diǎn)提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?” 　　3．音樂游戲“大象做客” 　　(1)猜猜誰來做客 　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂特點(diǎn)的形象。 　　重點(diǎn)提問：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的感受。 　　(2)

60、大象來了 　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動(dòng)作。 　　(3)小兔和大象做游戲 　　進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。 　　最后跟隨大象到大象家做客，結(jié)束活動(dòng)。 　　活動(dòng)評析 　　作為音樂領(lǐng)域的活動(dòng)，《小兔和大象》主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。 　　1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 　　近二十多年來，幼兒園教育改革強(qiáng)勁而快速的步伐帶來了教育教學(xué)全新的面貌——前衛(wèi)與強(qiáng)烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠(yuǎn)離我們而去，甚至被人們忘卻。實(shí)際上，多少年來，真正在孩童時(shí)期對人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作

61、。 　　《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動(dòng)而又形象鮮明的人物、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。 　　《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂。 　　2、用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節(jié)貫穿始終。 　　小班末期和中班初期的幼兒，開始對情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問題的積極性。音樂活動(dòng)《小兔和大象》正是選擇了

62、《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動(dòng)熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入了故事的情節(jié)與情境。同時(shí)，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流，也是非常重要的。 　　3、適時(shí)重現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。 　　當(dāng)一段典型樂句出現(xiàn)時(shí)，教師提出幾個(gè)問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?” 　　上述這些問題引導(dǎo)著幼

63、兒想像和思考，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的原有經(jīng)驗(yàn)和對音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂特點(diǎn)的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認(rèn)真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達(dá)和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂形象時(shí)，適時(shí)地再現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據(jù)樂句的音樂特點(diǎn)調(diào)整和改進(jìn)自己的想像和認(rèn)識，并根據(jù)狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產(chǎn)生不同的情感。 　　在這個(gè)音樂活動(dòng)中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演，班際間的交流與資源共享會(huì)使孩子們有更多的收獲。 　　總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點(diǎn)的形式、教師的積極投入和引導(dǎo)技巧，是保證音樂活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿智慧!