人教統(tǒng)編版八年級上學期語文第15課《白楊禮贊》同步練習C卷.doc

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人教統(tǒng)編版八年級上學期語文第15課《白楊禮贊》同步練習C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎知識積累與運用 (共8題；共24分) 1. （2分）下列各組詞語中讀音和書寫都有錯誤的一項是（ ） A . 愜意（qi） 泠泠淙淙（cng） B . 孕育(yn) 仙山瓊閣（ qinɡ ） C . 地殼(k) 消聲匿跡（n ） D . 恣睢(suī) 分道揚鑣（biāo） 2. （2分）下列詞語書寫正確的一項是（ ） A . 遂致 征蓬 無與為樂 乘奔卸風 B . 凄異 桐廬 負勢競上 千百成鋒 C . 縹碧 經(jīng)綸 窺谷忘反 爭高值指 D . 瀑布 綠潭 略無闕處 重巖疊嶂 3. （2分）下面各句中成語使用不當?shù)囊豁検牵? ）。 A . 它以高和險，使游人望而生畏 ， 仰天長嘆。 B . 在黃山群峰中，那些高高低低、爭相崛起的巧石，千姿百態(tài) ， 給人以豐富的想像力。 C . 當然，并不是每一個人都能幸運地看到日出，如愿以償。 D . 在學習遇到困難的時候，我們要善于虛張聲勢 ， 把大家的自信心樹立起來。 4. （2分）下面句子沒有語病的一項是（ ） A . 電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。 B . 通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。 C . 為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學水平，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。 D . 能否切實形成艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的風尚，關鍵在于全面提高國民的基本素養(yǎng)。 5. （2分）下列句子修辭方法運用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 沒有崇高的理想，沒有科學的指示，沒有奉獻的精神，就不可能成為建設祖國的棟梁之材。 B . 他打乒乓球的動作真靈活，像一只頑皮的小貓，在球臺前上躥下跳。 C . 鳥兒在清泉旁邊歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽著泉水的絮語。 D . 他的嗓音像銅鐘一樣洪亮，十里以外都能聽見。 6. （2分）下列語句中的劃線詞語理解有誤的一項是（ ） A . 這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得 ， 便確是經(jīng)過錘煉的語言精華。（妙手偶得：文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩“文章本天成，妙手偶得之?！保? B . 而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”。（潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。滋，生長。） C . 黃與綠主宰著，無邊無垠。（主宰：支配。） D . 也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。（旁逸斜出：到處出沒。） 7. （2分）讀詩《有的人》，貫穿全詩的修辭方法是 （ ） A . 比喻．對比．排比 B . 反復．擬人．比喻 C . 比喻．反復．對比 8. （10分）蕭紅，原名________，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。她的成名作是________。 二、 綜合題 (共1題；共12分) 9. （12分）傳承傳統(tǒng)美德，弘揚民族文化。我校決定開展以“弘揚傳統(tǒng)孝敬父母”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與，完成下面任務。 （1）參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。 （2）《弟子規(guī)》中有“父母命，行勿懶”“父母責，須順承”等古訓，對古代這些有關“孝”的要求，你是如何看待的？ （3）傳統(tǒng)的“孝”比較強調(diào)長幼有序、順從父母，新時代，“00后”孝順觀有了新的特點。閱讀以下材料，寫出你的兩點發(fā)現(xiàn)。 A．節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。 B．我認為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯的時候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時候我還是會偷偷用的。 C．我偶爾會和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。 （4）請寫出一句與父愛、母愛有關的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共59分) 10. （10分）閱讀下面文章，完成小題。 細雨梨花 ①每當梨花盛開的時候，梨鄉(xiāng)都要舉辦梨花節(jié)。每年的梨花節(jié)前，都會有一張素潔得如同梨花一樣的請柬飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚。 ②我在一個飄雨的日子，踏上了去梨鄉(xiāng)的路途。 ③細雨霏霏，春意闌珊，路旁是一片片青綠色的麥田，阡陌間的農(nóng)人披著雨衣，煙雨中，一望無垠的綠一直鋪上了西邊山影朦朧的太行群峰，干旱的北方原野，此時競有了一種江南水鄉(xiāng)的氣息和韻味。 ④車到梨鄉(xiāng)，只見濛濛細雨之中，地上一層落花如雪；再看枝上，千樹萬樹，依舊如雪，只是有些稀薄。（A）地上的白與樹上的白渾然一體，冷香接天，梨花如海，儼然一片銀裝素裹的冰雪世界，讓人整個身心都變得清純而寧靜。 ⑤撥開橫陳的枝椏，迎著甜絲絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇，或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔的美。越往深處，枝與花越稠密，不時拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉，懸墜欲滴。（B）叢叢梨花，在風雨中相互依偎，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸她們，生怕驚動了一個個美麗的夢。 ⑥細雨還在飄著，天空中似有千萬條被揉碎的絲線，北國的雨竟然也像江南的雨一樣的纏綿。身旁的花枝在雨中簌簌抖動，一不小心，不時有一陣雨珠和花瓣掉落，一層素馨飄零，如同一曲縹緲而傷感的弦樂?；庥昝?，香霧迷離，分不清哪是花，哪是雨。這雨中的花，這花中的雨，這清涼的芬芳，這芬芳的清涼，花香水色，似夢非夢。啊，這美麗而圣潔的陶醉與洗禮，竟會是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟詠梨花的詩文，李重元的“杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閉門”；秦少游的“梨花滿地不開門”，還有洪升的“天涯誰品梨花雪”等。這花與詩，澆上這纏綿的細雨，營造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對真善美的向往和鐘愛，雖年華暗替，終也不改。 ⑦一年一度，花開花落。梨花的花期雖短，留給人的美卻永恒。更何況花落過后，還有果實的生長，還有秋天的希望。遙望中秋時節(jié)，這片片梨園當是枝葉蔥蘢，黃金萬點，雪梨飄香。到那時，人們就又會想起這些潔白的，在細雨中飄落的梨花。 （作者李琛，有刪改） （1）閱讀文章④—⑤段，請簡要概括梨花的特點。 （2）請從畫線的A、B兩處句子中任選一處，簡要說說它的表達效果。（不少于100字） 11. （25分） 淡竹 蘇滄桑 ①初秋，我和他相遇在江南湖州一個叫“百草原”的山林中。他是竹——植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對于百草原其他植物，像一個混得不太好的中年人。 ②稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學新生般躊躇滿腹；銀杏終于褪去一身濃艷，和藍天的高潔媲美；法國梧桐是老實人，沉浸在年代久遠的優(yōu)越感里，并不知道，有一種鵝掌梧桐，要悄然代替它無敵的位置；蘭花三七，極像熏衣草，卻更美，所有的花都虔誠地朝往一個方向，像被一種崇高使命蠱惑；浮萍無根，卻有心有肺，掙脫著隨波逐流的命運；被踐踏的草，總是第一時間奮力挺直腰桿，掛著最底層最燦爛的笑；貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊噬血，一邊甜言蜜語……幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊——我要生存！我要開花！我要結果！入世讓它們躊躇滿志，燦爛而虛無的誘惑令它們不惜一切、傾其所能。甚至動物。幾只小老虎，眼睛都未睜開，拼命爭搶著媽媽的乳頭。甚至那口奇異的千年古井，都像藏著無窮的欲望。日夜暗涌不息的水，居然漫過高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高，水會怎樣？ ③他是竹，是植物中的另類。其實，名利、金錢、權勢，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費心機—一要將每一條根都變成利爪，抓住土壤，變成屈曲盤桓的藤蘿，向百鳥獻媚，與昆蟲講和，向風霜妥協(xié)，對強加在身上的種種不公委曲求全，才能安生立命，才有飛黃騰達的可能。 ④可是，他的骨節(jié)生來就是直的，他不能彎腰。因為他的心生來就是空的，他不愿費盡心機。 ⑤真是空的嗎？不。那一節(jié)節(jié)空里，早已成就一個美妙的小宇宙——有與生俱來的一些堅持，有本性上的寬容與謙遜，也有人生一世草木一秋的豁達睿智。他與周圍無數(shù)青光綠影的好友促膝長談、開懷暢飲，在鳥兒偶爾駐足的呢喃和清風明月的和唱中，笑忘功名利祿、荒蕪繁雜，每一秒時光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空缺里，是永遠的滿盈。 ⑥更讓我驚異的，他不僅直，空，而且淡。他是“淡竹“——全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子中的最淡的顏色——淡紫、淡紅、淡褐、淡綠、淡泊。所以，他與世無爭到看淡生死。 ⑦他可以很入世。生可以防風，成萌，美化環(huán)境；死可以做篾，成為最土最實用的曬竿、瓜架、涼席，竹桌竹椅竹藍。他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。當然，這并不表示他逆來頎受，他會和壓在頭頂上的積雪抗爭，他不允許荒草占領腳下的領地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨善其身，兼愛天下。 ⑧他是李白，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”。他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”。他是文天祥，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。他是蘇軾，“寧可食無肉，不可居無竹”。他是瘋瘋顛顛的釋道濟公，“數(shù)枝淡竹翠生光，一點無塵自有香”。他是岳飛，辛棄疾，他是中國儒家，“山南之竹，不操自直，斬而為箭，射而則達”…… ⑨他是我們身邊那些還堅守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風清也是一輩子；奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者， 等于選擇了物質(zhì)上的清瘦，心靈的豐衣足食。 ⑩于是，這些自由快樂的心靈，站在一個孤寂的陣營里，成為人世間越來越彌足珍貴的另類，風雨過處，仰天長笑。 （1）第②段突出了所寫事物怎樣的共同特點？描寫這些事物有什么作用？ （2）文中竹“直”“空”“淡”三者之間的關系是什么？ （3）第⑧段寫了李白等詩人及其詩句，能否把這段內(nèi)容刪掉？為什么？ （4）本文寫“竹”，為什么用“他”來稱代？ （5）本文語言形象優(yōu)美、含蓄雋永，試舉一例并加以賞析。 12. （24分）閱讀下文，完成題目。 最美的善舉 ⑴從第一次踏進這間病房時起，我便有些討厭3號床的那個陪床的男人。 ⑵男人姓蘇，四十多出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡腮胡子，看上去挺嚇人的?！敖j腮胡子”大大咧咧的。說話時聲帶上像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。 ⑶每天中午只要一吃完飯，“絡腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺的那個空床據(jù)為己有， 人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲四起，給人的感覺這兒不是病房倒是他的家。 ⑷同“絡腮胡子”形成鮮明對比的是1號床的那對母子，極少說話，總是安安靜靜的。 ⑸1號床女人患乳腺癌，剛剛做了手術。她有兩個孩子，女兒讀高三，兒子上小學。她的男人只靠種地和養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來探望，更多的時候只有那個十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動包攬了整個病房里的熱水供應。每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲“謝謝”。 ⑹1號床的桌上基本沒什么水果，偶爾有個蘋果或一兩塊西瓜，母子倆是推來讓去的。 有時男人會帶些從街上買點兒鹵肉來，女人總是先埋怨男人亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。 ⑺一天，男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡腮胡子”，像發(fā)現(xiàn)了新大陸般，一再懇求1號床的男人幫自己弄點兒，說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個新鮮，只要能幫著弄些來，自己愿意按一元一個買他的。 ⑻1號床的男人笑了笑，沒說什么。 ⑼幾天后，1號床的男人果然又弄了些來，“絡腮胡子”如獲至寶，非要給對方27塊錢，1號床的男人不肯收?！敖j腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說自己就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。 ⑽1號床的男人沒在意，男孩卻把這話放在了心上，一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹林里去找，最多時一晚上竟能挖到二三十個，“絡腮胡子”總是照數(shù)全收。 ⑾有了這項收入，1號床的餐桌漸漸豐盛起來，中午時，男孩會為母親買上一個肉菜，晚上，再加上一袋鮮奶。 ⑿這樣的日子持續(xù)了半個月，一天，男孩悄悄地告訴我，“絡腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個小朋友在幫著挖，他按2毛錢一個從小朋友手里收來再賣給“絡腮胡子”。 ⒀我驚訝于男孩的聰明，也為他能找到這樣一個賺錢的途徑而高興。 ⒁婆婆出院時，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西留給1號床，起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。 ⒂后來的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場出來，剛走了幾步，遠遠看到“絡腮胡子”手里拎著一個塑料袋子，徑直走進路旁的灌木叢中。 ⒃等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！ ⒄“蘇大哥，這……” ⒅他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多……” ⒆“那你還買它干嘛？”我疑惑地瞅著他。 ⒇“嘿嘿……”他撓了撓頭，露出一臉和他的年齡極不相稱的靦腆 ， “看那一家怪不容易的。大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有的?！? (21)我恍然大悟，原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。 (22)那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖…… （1）第21段中“這樣的方式”是指什么方式？ （2）簡要賞析第3段劃線句子。（可從人物描寫、詞語運用、內(nèi)容理解等角度賞析） （3）結合具體語境，理解下列句子中劃線詞語的含義。 他撓了撓頭，露出一臉和他的年齡極不相稱的靦腆。 （4）請結合文章具體內(nèi)容，對“絡腮胡子”這一人物形象作賞析。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎知識積累與運用 (共8題；共24分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 綜合題 (共1題；共12分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共59分) 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、