英語四年級(jí)下冊(cè)教案

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1、英語四年級(jí)下冊(cè)教案 許多小學(xué)生學(xué)英語還存在不少陋習(xí)，如習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會(huì)用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)等，家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。下面是小編給大家整理的英語四年級(jí)下冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 英語四年級(jí)下冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.按要求完成練習(xí)。 2.能在情景中運(yùn)用所學(xué)的句型和日常交際用語。 3.能遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，熱愛和尊重老師 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能在情景中熟練所學(xué)的句型和日常交際用語 2.能夠認(rèn)讀并表演E部分對(duì)話。 課前

2、準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、光碟 教學(xué)過程： A、Free talk 1.Greetings 2.Say a rhyme: Don’t be late again. 3. Listen and do : Close your books , please . Don’t open your books . Greetings. Say a rhyme. Listen and do : B、Revision 1.用祈使句進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。教師對(duì)其中一位同學(xué)說：“sta

3、nd up”這個(gè)學(xué)生用接力的形式對(duì)下一位同學(xué)發(fā)號(hào)2.小組分角色朗讀。 看圖猜故事情節(jié)。 表演。 角色表演。 小組分角色表演。 教師采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固祈使句。體現(xiàn)在參與的過程中掌握、運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。 C、Presentation Read and act. 讓學(xué)生聽錄音理解意思。 跟錄音讀對(duì)話。 同座表演對(duì)話。 Look and read. 學(xué)生獨(dú)立看圖，朗讀句子。 認(rèn)讀單詞、句型。 聽錄音感知圖意。

4、 找單詞中的共同因素。 朗讀。 說出含有相同因素的單詞。 齊讀單詞。 D、Look and read 補(bǔ)充一些祈使句 No smoking. 禁止吸煙 No parking.禁止停車。 No entry 不準(zhǔn)入內(nèi)。 No littering 不準(zhǔn)亂扔垃圾 了解圖意。 讀對(duì)話，理解圖意。 讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活，留意生活中，知識(shí)的運(yùn)用是無處不在的。課后再去收集一些祈使句用語和圖片，并鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)一些祈使句，或放在家里，或在公共場(chǎng)所等。 E、Homework

5、 1.Listen to the tape two times . 2.Copy the words of this unit 英語四年級(jí)下冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型What’s the time,please ? It’s … 2、能運(yùn)用句型What time do you …? 了解同學(xué)一天的作息時(shí)間，完成信息交流的任務(wù)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音 2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型What’s the time? It’s …

6、 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、圖片、教具鐘、數(shù)字卡片、表格 教學(xué)過程： Step1 Warm up 1、Greetings 2、Sing a song 《This is the way 》 3、Free talk圍繞本單元句型交談。 4、Say the number before . 5、迅速記電話號(hào)碼。 a.迅速說出自己家的電話號(hào)碼。 b.認(rèn)讀老師出示的號(hào)碼。 Step 2 Review . 師拿出教具鐘，邊撥邊問：What’s the time,p

7、lease? Ss: It’s … 先由師生對(duì)話，轉(zhuǎn)向生生對(duì)話，如男女生之間，小組之間，排與排之間。 Step 3 C Ask and answer . 1、出示掛圖，生明確圖意。 2、Practice in pairs .生口頭操練。 3、指名到前面表達(dá)。 在學(xué)生回答完時(shí)間后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用It’s time to …的句型作補(bǔ)充回答，進(jìn)行自編對(duì)話。 4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。 Step4 D Work in groups . 1.Review . a.生聽口令

8、做動(dòng)作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch TV go to bed . b.認(rèn)讀這些動(dòng)詞詞組。 2.填表，每小組發(fā)給一張表格。 a.師示范第一欄：T: What time do you get up /go to school …? S: I get up /go to school …at … b.小組內(nèi)完成。 c.交流、反饋。 板書設(shè)計(jì)： Unit 7 It’s late What’s the

9、 time ,please ? It’s … 練習(xí)設(shè)計(jì)： 用What time do you …的句型了解家人一天的作息時(shí)間。 英語四年級(jí)下冊(cè)教案3 內(nèi)容分析： 本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級(jí)起始)第三冊(cè)第十模塊，它的語言功能主要是運(yùn)用There be句型去描述與月份相關(guān)的事情。第一單元以故事情境——Lingling與MsSmart談?wù)摿崃崤笥焉諅€(gè)數(shù)的對(duì)話呈現(xiàn)，主要是在鞏固There be句型的同時(shí)學(xué)習(xí)1——6月份的表達(dá)方式。第二單元?jiǎng)t是繼續(xù)描述7——12月份生日個(gè)數(shù)的情況，并談?wù)撊瓴煌路莓?dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r以及喜歡的運(yùn)

10、動(dòng)。本模塊預(yù)計(jì)四課時(shí)完成，本課時(shí)為第一課時(shí)。 情況分析： (1)四年級(jí)的學(xué)生接觸英語已有一年之久，對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性與參與性較高，好動(dòng)好勝，喜愛小組比賽。同時(shí)他們?cè)谡J(rèn)讀和自學(xué)方面比起三年級(jí)均有一定程度的提高，能夠聽音指讀、聽音選擇、聽音填空等，能夠認(rèn)讀基本單詞，并能借助圖文了解課文大意。 (2)在本學(xué)期第一模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)詞1—100，對(duì)于How many? There be 句型在聽力方面也有感知與理解。同時(shí)，課文中的單詞march, birthday, happy等詞語學(xué)生比較熟悉，結(jié)合對(duì)話語境能夠較快理解課文的背景。 教學(xué)目標(biāo)：

11、 (1)知識(shí)能力目標(biāo) ①能夠?qū)ふ覇卧~中發(fā)音相同的字母組合，以舊帶新，聽懂、辨別并認(rèn)讀1—6月份的月名，January\ February\March\April\May\June。 ②能夠在傾聽完整語篇情境中看圖了解對(duì)話內(nèi)容，并了解、運(yùn)用There be 句型描述數(shù)量。如，January. There are three. (2)情感態(tài)度目標(biāo) ①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)英語中接觸的外國(guó)文化知識(shí)的興趣。 ②讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)感受生日聚會(huì)的快樂，并能在自己快樂的同時(shí)表達(dá)對(duì)父母的愛。 教學(xué)重點(diǎn)： (1)單詞：Jan

12、uary\February\March\April\May\June (2)句型：“There be”功能句的簡(jiǎn)單運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)： (1)單詞：January和 February單詞比較長(zhǎng)，記憶比較難;而April\June則是發(fā)音難點(diǎn)。 (2)There is和 There are 學(xué)生對(duì)單數(shù)復(fù)數(shù)概念模糊，容易搞錯(cuò)。 教學(xué)過程： 一、Warmer 1、Play a Game: Count count count數(shù)數(shù)看 T claps hands and asks Ss “How many are

13、there?” Ss listen ,count and try to say the number or the sentence “There is/ are…” 【設(shè)計(jì)意圖：用老師拍手，學(xué)生數(shù)數(shù)的活動(dòng)作為熱身，既能復(fù)習(xí)數(shù)字，又能在聽力方面不斷傾聽句型There be，為學(xué)生在聽后運(yùn)用句型There is / There are做鋪墊?！? 2、Lead in the evaluation (1)Put up the cards of the months(出示1—6個(gè)月的月份卡，排成橋型)，let Ss count the cards

14、 and learn to say “There is/ are…”;(板書主要句型于黑板四線格上，并用不同色粉筆突出is和are) Ss count and learn to say and make out “There is ”and “There are” (2)Talk about the evaluation——分組PK 【設(shè)計(jì)意圖：巧妙呈現(xiàn)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方式：把月份卡(六個(gè)月份名的縮寫制作成橢圓形卡片)排成橋形貼在黑板上，把全班分成兩個(gè)小組，要求各小組通過課堂上的表現(xiàn)力爭(zhēng)盡快從此岸到達(dá)彼岸。同時(shí)，通過月份卡的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用

15、句型There be準(zhǔn)確描述。】 二、Lead in 1、Lead in T：We’re counting just now. Lingling is counting, too. She is counting her friends’ birthdays. Present the picture of Lingling’s counting by CAI 【設(shè)計(jì)意圖：由我們自己的數(shù)數(shù)活動(dòng)過渡到玲玲的數(shù)生日的事情，直接導(dǎo)入課文，簡(jiǎn)單明了，切中本節(jié)課的對(duì)話背景?！? 2、Listen, read and find t

16、he answer Ask Ss a question about Lingling’s counting ——“How many birthdays are there in a year?”，and let Ss open their books, then plays the tape Ss read the book, listen to the whole lesson and try to find the answer 【設(shè)計(jì)意圖：通過整體語篇的聽力輸入，要求學(xué)生們速聽速讀課文，整體感知對(duì)話情境，進(jìn)而思考回答問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，認(rèn)讀思考

17、的良好自學(xué)習(xí)慣。】 3、Present the Topic Show Picture Two to Ss and present the task of this module Read the title together: ——Module 10 The Months Unit 1 There is one birthday in May. S三、Presentation and Practice 1、Listen and fill in the blanks Ask Ss the questions ab

18、out Picture Two——“How many birthdays are there in January/ February/ March/ April/ May/ June?” Ss listen to each sentence and fill in the blanks 《隨堂練兵卡》一、聽音填空 一月January. There are . 二月February. There are . 三月March. There is . 四月April. There are . 五月May. Th

19、ere is . 六月June. There are . 【設(shè)計(jì)意圖：抓住課文的重點(diǎn)段落，讓學(xué)生有針對(duì)性地傾聽，再通過隨堂練兵一聽音填空這個(gè)聽力練習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊聽邊精讀課文第二段，完成聽力任務(wù)，使閱讀更具目標(biāo)性和實(shí)效性?！? 2、Learn the months Present the months of this exercise paper(《隨堂練兵卡》)by CAI and ask Ss “ 哪個(gè)月份生日個(gè)數(shù)最少?” Ss read the paper(《隨堂練兵卡》) and find out ——March /

20、May, then learn together (1)Present the word, the phonetic symbol and the calendar from CAI, then Listen its pronunciation (2)Read the word by syllables and then read after T 讀單詞的方法：小組開火車讀，大小聲讀，男女生讀 Game: 四面開花(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來讀單詞，接著此學(xué)生前后左右的學(xué)生緊跟著讀?？匆豢茨膫€(gè)學(xué)生反應(yīng)慢，必須再次接受處罰：獨(dú)自讀單詞三遍。)

21、 (3)The same way to learn the names of the other months通過提問“哪個(gè)月份生日個(gè)數(shù)最多?”“哪兩個(gè)月份名稱類似”等等逐一呈現(xiàn)剩下的月份名并學(xué)習(xí) (4)Practice the words ——快速反應(yīng) 老師說節(jié)日名稱，學(xué)生對(duì)出月份英語名稱;老師說月份如“五月，五月”，學(xué)生說出其對(duì)應(yīng)英語名稱“May”;反之亦然。 【設(shè)計(jì)意圖：由針對(duì)玲玲朋友生日個(gè)數(shù)的情況提問繼而學(xué)習(xí)月份名，由淺入深，逐一突破重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新單詞的過程中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以舊帶新(march—— March)、比較法(February_

22、——January)、元音音節(jié)法來突破發(fā)音難點(diǎn)，模仿發(fā)音，同時(shí)結(jié)合各個(gè)月份的節(jié)日、月份的兒歌來練習(xí)記憶單詞。最后讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的月份，進(jìn)行鞏固拓展。 這種新舊知識(shí)滾雪球式的融合形式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，變機(jī)械和單純的游戲?yàn)榍楦械谋磉_(dá)，回歸語言學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)，讓復(fù)習(xí)操練更具人文性和學(xué)科性特點(diǎn)?！? 3、Practice Play a Game：Guess Which month看由來猜月份 Present the origins of the months by CAI Ss read the origins and guess t

23、he month CAI呈現(xiàn)如下。 (1)在羅馬傳說中，有一位名叫雅努斯的守護(hù)神，生有先后兩張臉，一張回顧過去，一張要眺望未來。人們認(rèn)為選擇他的名字作為除舊迎新的月名，很有意義?！狫anuary (2)這個(gè)月份正是大地回春，鮮花初綻的美好季節(jié)。由拉丁文“開花的日子”演變而來。——April 【設(shè)計(jì)意圖：借助外國(guó)文化知識(shí)的滲透點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)月份學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在饒有趣味的猜測(cè)中復(fù)習(xí)鞏固月份單詞，同時(shí)月份由來更作為課堂知識(shí)的課外延伸，達(dá)到課已盡、學(xué)無涯的目的?！? 4、Read the dialogue of Picture Two

24、 Read Picture Two of the lesson after the CD—Rom Read by themselves 四、Extensive Reading 1、Present the form，ask and answer Present the form of the birthdays from January to June in class, ask Ss to describe it 出示一張課前老師調(diào)查的關(guān)于班級(jí)上1—6月份同學(xué)生日個(gè)數(shù)的統(tǒng)計(jì)表格，讓學(xué)生看表格描述 2、Practic

25、e in pairs Ss read the form and describe with partners 【設(shè)計(jì)意圖：語言的學(xué)習(xí)主要在于運(yùn)用。在理解課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，讓學(xué)生在真實(shí)自然的任務(wù)型活動(dòng)中拓展運(yùn)用閱讀信息，補(bǔ)充閱讀材料，讓學(xué)生有話可說，提高閱讀能力和語言表達(dá)能力?！? 五、Sum-up Sum up the lesson and expend to the emotion education——Don’t forget to express our love to parents on our birthdays. And t

26、hen finish the blackboard writing. 六、Homework 兩種不同的作業(yè)供學(xué)生根據(jù)自己的需求和能力去選擇完成。 ★ 繼續(xù)完成調(diào)查表的內(nèi)容，用There is/ There are 句型描述班上1-6月份生日的人數(shù)，并嘗試仿寫句子。如January. There are eight. ★★請(qǐng)你運(yùn)用There are句型描述1——6月份的天數(shù)，并嘗試把句子寫下來。 英語四年級(jí)下冊(cè)教案4 一、教材分析：學(xué)習(xí)7-12月份 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 1)基

27、本能夠聽懂,會(huì)說,會(huì)讀詞匯：July, August, September, October, November, December. 2)學(xué)會(huì)用“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的語言結(jié)構(gòu)。 3)復(fù)習(xí)詞匯：flowers, festival, birds, snow, rain, warm, hot, cool, cold, sunny. 2 技能目標(biāo)：談?wù)撛路菀约瓣P(guān)于各個(gè)月的情況。 3情感目標(biāo)：從小培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)月份的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的樂感和美感

28、。 三、教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：July, August, September, October, November, December. “There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的語言結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)：November的讀音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶，教學(xué)卡片、掛圖、日歷等。 五、Teaching steps: Step1: Warmer 1. Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hel

29、lo, Miss Yi. T: How are you today? Ss: I’m fine , thanks . And how are you? T: I’m great. Thank you so much. Look! How is the weather today? Ss: It’s sunny today. T: How do you feel now? Are you happy? Ss: Yes. We’re so happy. T: Let’s sing a song , ok? Ss: OK! T&

30、amp; Ss: Spring is warm, spring is warm. Summer is hot, summer is hot. Autumn is cool, autumn is cool. Winter is cold, winter is cold. 2. 復(fù)習(xí)1-6月份的英文。 Step2: Presentation 1、Lead in T: How many months are there in a year? Ss: There are twelve months in t

31、he year.(引出課題) 板書：Unit 2 There are twelve months in the year. T: Let’s pass the toy dog and say the words from January to December. Ss: January, February, March, April, May, June….接著老師帶著學(xué)生一起說： July, August, September, October, November and December. (在游戲的過程中引入新單詞) T: Today,

32、 we’re going to learn the months. 2、教授—July T: Boys and girls, let’s play a game, ok? Ss: OK! T: I will speak these names of the months. And you can show me your fingers to show. Ss: Yes. T: May. Ss: (show five fingers) May. T: March. Ss: (show three fingers) March.

33、 T: July. 提示學(xué)生show seven fingers. (July) T: Do you like July? S1: Yes. I like July. We can go to the park in July. 3、教授—August T: How old are you? Ss: I’m 10 years old. T: When is your birthday? Ss:八月。 T: Oh , your birthday is in August. Whose birt

34、hday is also in August? S2: My birthday is in August, too. T: How many birthdays are there in August? Ss: There are…. 4、教授-- September T：Boys and girls, when is Teacher’s Day? Who can tell me? S3: 九月十日。 T: You’re so clever. September,10 th . Do you like Sept

35、ember? S4: Yes. I like September . T: What can you do? S5: We can go to school. T: Sounds great. 5、教授—October T：You can guess so well. Do you know which month it is? “ It’s cool and it’s in Autumn. There are 31 days in it. And there is National Day ,too.”

36、S6: October. T: Yes, you are right. 6、教授—November T: I like November. What do you like? S7: I like June. S8: I like March. T: Do you like November? Ss: Yes, we like November. 7、教授—December T: Oh ,I’m a weather reporter now. In Beijing , it’s cold

37、 and there is snow in December . (播報(bào)天氣預(yù)報(bào))Can you hear which month it is? Ss: 十二月。 T: December . Whose birthday is in December? S9: My birthday is in December. T: How many birthdays are there in December? Let’s count. Ss: There are ….birthdays in December. T: I h

38、eard Ms Smart are counting birthdays now. Please listen to the tape. Step3: Practice 1. Listen and do. T: Boys and girls , please listen and do. T:1) Whose birthday is in July? Please Stand up. 2) Whose birthday is in August? Put your hands on your head, please!

39、 3) Whose birthday is in September? Touch your ears, please! 4) Whose birthday is in October? Clap, please! 5) Whose birthday is in November? Point to the teacher, please ! 6) Whose birthday is in December? Laugh, please! 2. Group work 完成課本活動(dòng)3：先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生朗讀對(duì)話示例，然后把學(xué)生分成小組，讓他們

40、根據(jù)圖中給的信息展開對(duì)話，發(fā)表自己對(duì)各個(gè)月份的看法。 e.g. S1: Do you like January? S2: Yes, I like January . S1: Why? S2: There are lots of festivals. S3: Which month do you like? S4: I like October. S3: Why? S4: We can fly kites. S5: Which month is your favourite?

41、S6: My favourite month is June. S5: Why? S6: It’s warm. I can ride a bike Homework:1熟記1-12月份的單詞 2、詢問父母，然后在課堂上互相介紹自己父母的情況。 英語四年級(jí)下冊(cè)教案5 課題累型： 新授 教學(xué)目標(biāo)： 1、基礎(chǔ)目標(biāo) (1)學(xué)生能聽、說和認(rèn)讀thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八個(gè)數(shù)字單

42、詞，并做到發(fā)音正確、規(guī)范。 (2)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并能結(jié)合已學(xué)句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ I can see……/ I have……/等句型進(jìn)行回答、替換和運(yùn)用。 2、拓展目標(biāo) (1)將單詞教學(xué)融入句型及對(duì)話教學(xué)之中，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)句型。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握八個(gè)新授數(shù)字單詞，并能結(jié)合已學(xué)知識(shí)在實(shí)際情景中運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)

43、： thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)和磁帶，教師自己準(zhǔn)備的一幅彩圖畫，數(shù)字單詞卡片，在講臺(tái)上放15本書，一個(gè)盒子，18支鉛筆，一個(gè)籃球。 學(xué)生分析： 本單元授課對(duì)象是農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)英語保持著濃厚的興趣 。在上冊(cè)對(duì)1—12的數(shù)字的英語學(xué)習(xí)后，他們期待后面更大數(shù)字的學(xué)習(xí)。所以這一單元，特別是數(shù)字詞匯的學(xué)習(xí)，他們會(huì)學(xué)得主動(dòng)而輕松。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)習(xí)的了解，本單元就該更關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓所有學(xué)生自然地同步前

44、進(jìn)，并為接下去的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 教學(xué)過程： 一、Warm-up/Revision(熱身、復(fù)習(xí)) 1、Everyday English(每日英語) 2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(師生表演唱) 3、Introduce themselves to new teachers (自我介紹) Eg：My name is……。I’m a girl/ boy. I’m from……I like……etc. 4、Play a guessing game(猜數(shù)字)

45、 T：which number is in my pocket? 二、Presentation(新知識(shí)呈現(xiàn)) 1、Learn to say new words.(學(xué)習(xí)新數(shù)字) (1)數(shù)學(xué)練習(xí)，學(xué)習(xí)thirteen(13) A、從5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出數(shù)字thirteen，并練習(xí)朗讀該單詞。(跟讀，開火車讀，齊讀) B、Make 13 (讓學(xué)生用英語編數(shù)學(xué)算式?+?=13) Eg：What’s six and seven? Six and seven is 13. C、用

46、英語講解西方國(guó)家對(duì)13的看法，結(jié)合幸運(yùn)數(shù)字講解西方人很忌諱13，并舉例說明。 (2)實(shí)物呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)fifteen(15) A、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的東西(如書本、同學(xué)、書包等)來數(shù)一數(shù)和說一說。 Eg：T：Look!what are they? Ss：Books. T：How many books can you see? Let’s count，please. Ss：One，two……fifteen. B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，打行讀，小組讀，齊讀) C、用15造句子。 Eg：This is 15.

47、Seven and eight is 15. I like 15. My brother/ sister is 15. I have fifteen…… (3)猜一猜，學(xué)習(xí)eighteen(18) A、T：I have something in my bag. Guess. What do I have? Ss：…… T：Look!What are they? Ss：Pencils. T：How many pencils do I have? Guess. Please! Ss：……

48、 T：Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils. That’s right. I have eighteen pencils. B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，開火車兩人讀，小組讀，齊讀) C、用eighteen說詞組。 Eg：eighteen books eighteen dogs…… (4)看一看，聽一聽，數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)twenty(20) A、T：(拿著球)Look, What’s that? Oh, It’s a bal

49、l. I like balls. And I can bounce the ball. Now, I bounce the ball, please count!教師拍球，學(xué)生數(shù)數(shù)，數(shù)至20，然后故意把球拍丟了。 B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，指讀，男女讀，齊讀) (5)看圖添畫，學(xué)習(xí)14、16、17、19。 教師也用簡(jiǎn)筆畫邊畫蘋果，邊提問學(xué)生：What can you see? How many apples can you see?(本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以從數(shù)字12添到20。再出示這幾個(gè)數(shù)字卡片讓學(xué)生讀一讀。) 2、Listen and r

50、epeat.(先給學(xué)生聽一遍錄音，讓學(xué)生復(fù)述自己聽到的，然后再翻書指著單詞跟讀) 3、小結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生看著黑板上8個(gè)新數(shù)字，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生明白13、15、18、20的讀音是沒有規(guī)律的，而14、16、17、19是比較簡(jiǎn)單，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。 三、Practice and consolidation(操練和鞏固) 1、明辯是非讀單詞。(教師指著黑板上的單詞，如果指的和讀的是一致的學(xué)生就跟，反之保持沉默) 2、聽音舉卡片，老師說一個(gè)數(shù)字，學(xué)生要邊講邊舉起該數(shù)字卡片，比一比哪一組動(dòng)作最快。 Eg：T：Thir

51、teen, thirteen, Where is 13? Ss：Thirteen，thirteen, Here it is. 3、同桌游戲(劃拳)，兩人各出示手指表示的數(shù)字再兩個(gè)相加，誰先把答案說出來，誰就可贏得對(duì)方的卡片，看誰的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出示手指。 Eg：How many, how many fingers? Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? I’m____ 四、Extension(拓展) Talk about t

52、he picture 教師出示一幅課前畫好的彩圖(類似活動(dòng)手冊(cè)第16頁，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白云、小鳥、花草等，把顏色、數(shù)字、動(dòng)植物都畫進(jìn)去)。 教師引導(dǎo)學(xué)生就圖展開討論，教師先示范引導(dǎo)：Look this is a picture. Is it beautiful? What can you see? What colour? How many? …… 讓學(xué)生先小組討論時(shí)盡量運(yùn)用所學(xué)句型，最后讓幾對(duì)學(xué)生到講臺(tái)前談?wù)搱D畫，展示他們的討論結(jié)果。教師可適時(shí)板書幾個(gè)句子。 五、Homework(自選) 1、一：(1)模

53、仿錄音朗讀3遍，并制作自己的英語錄音專集。 (2)Listen and connect the dots.(聽音連點(diǎn)) 2、二：Read, think and write.(看、想、填) five fifteen six twelve eighteen seventeen thirteen nine 3、三：Make a survey.(填寫調(diào)查表，請(qǐng)用上How many…do you have?I have…。You have…) 板書設(shè)計(jì)： Unit 1 …seventeen,eighteen,ninete

54、en,twenty! A & B Let’s learn Let’s play 5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen 4→14 fourteen 15 fifteen 6→16 sixteen 7→17 seventeen How many……? 18 eighteen They are……。 9→19 nineteen How nice! 20 twenty The orange one is a bird.