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1、《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
１、認(rèn)讀生字、詞語，讀懂課文。
?。?、教育學(xué)生在緊急情況下要沉著、冷靜，只有動腦筋，才能想出好辦法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生明白砸缸救人的前因后果。
【教學(xué)時(shí)間】３課時(shí)。
【教(學(xué))具】
小黑板、生字卡片。
第一課時(shí)
【教學(xué)要求】
?。薄⒆x通課文。
２、認(rèn)讀、拼讀詞語。
【教學(xué)過程】
１、定向
?、拧∽x通課文，提出要求。
?、啤∷伎迹赫l砸缸救人，請介紹一下這位名人。
?。病⒆詫W(xué)課文
要求劃下新
2、詞，思考問題。
(老師來回巡視，指導(dǎo)困難生發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決)
?。?、練習(xí)
(說話練習(xí))
⑴ 讀通長句。
只聽撲通一聲，一個(gè)躲在假山上的小朋友，腳下一滑，掉進(jìn)了旁邊一個(gè)盛滿水的大缸里，一下子就沒了頭頂。
?、啤〗o課文標(biāo)段號。
?、恰±斫庹l砸缸救人?介紹司馬光。
(清楚“復(fù)姓”兩個(gè)字)
?、取≌f話練習(xí)：“司馬光是……”。
?。?、詞語認(rèn)讀
砸缸 伙伴 捉迷藏 亭子 躲在 撲通 急中生智 嘩夸 機(jī)智 勇敢
?。怠⒆鳂I(yè)
?、拧∽x課文１遍。
?、啤≌J(rèn)讀詞語，完成練
3、習(xí)１。
?、恰〕瓕懺~語１遍。
第二課時(shí)
【教學(xué)要求】
?。?、復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。
?。?、分析課文，學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著、冷靜
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：
１、填空：( )砸缸救人。
?。病⒔榻B司馬光。
?。?、復(fù)習(xí)生字、新詞。
二、讀講１～２段：
?。薄⒆x讀劃劃：為什么要砸缸救人?
?。?、填空：這是一只( )缸。(大、厚、重)
?。?、思維訓(xùn)練：師：為什么要砸缸?為什么會來不及?
?。?、讀１、２段。
三、讀講３～４段：
?。薄⒆?/p>
4、讀第三段，圈詞：體現(xiàn)別的孩子驚慌的詞。(驚叫，高聲喊道，嚇傻了，趕緊)
?。病⒗首x訓(xùn)練，讀出孩子們的驚慌。
?。?、思維訓(xùn)練，理解“沒有慌神”和“急中生智”這兩個(gè)詞。
⑴ 師：沒有慌神，說明他怎么樣?(很鎮(zhèn)定)
?、啤〖敝猩恰！凹薄?，司馬光遇到什么緊急情況。(第二段最后一句話)“智”，哪個(gè)詞突出了智?(砸)
?。础⒄f話訓(xùn)練，說清楚司馬光救人的原因。
?。怠⒆x讀演演第四段。
6、思維訓(xùn)練，師：為什么要使勁向那口缸砸去?
思考原因：缸大，人小，力氣小)
四、詞語訓(xùn)練：
?。薄煟核鄦?哪個(gè)詞說明水多?
5、(嘩嘩)
?。病煟捍蠹叶伎渌抉R光是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子，機(jī)智體現(xiàn)在(想出辦法)，勇敢體現(xiàn)在(沒有慌神)。
五、說話訓(xùn)練：
夸夸司馬光。(你真是個(gè)好孩子!)
六、小結(jié)：
學(xué)了司馬光救人，我們懂得了遇到緊急事件，要沉著冷靜、動腦筋、想辦法。
七、作業(yè)：
有表情地朗讀課文。
第三課時(shí)
【教學(xué)要求】
復(fù)習(xí)詞語，朗讀課文，聽寫生詞。
【教學(xué)過程】
?。薄?fù)習(xí)詞語：
強(qiáng)調(diào)：亭子、捉迷藏、嘩、夸，這四個(gè)詞的讀音。
?。?、朗讀課文。
３、聽寫詞語：
強(qiáng)調(diào)：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆、慌字中間沒有—點(diǎn)。
《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)
