蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課《鄭人買(mǎi)履》同步練習(xí).doc

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蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課《鄭人買(mǎi)履》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1. （2分）下列選項(xiàng)中沒(méi)有任何錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 心有靈犀 鞠躬盡瘁 有益身心（y） 癖嗜（p sh） B . 磨頂放踵 廢寢忘餐 掮客 術(shù)（qin）泱泱然（yāng） C . 簡(jiǎn)明厄要 危言聳聽(tīng) 猝然長(zhǎng)逝（c） 臨帖（ti） D . 專(zhuān)心致志 銷(xiāo)聲匿跡 優(yōu)勝劣汰（li） 躊躇（chu ch） 2. （2分）下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（ ） A . 又夾百千求救聲，曳屋許許聲…… B . 滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者 C . 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊 D . 出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙 3. （2分）下列各句中屬于賓語(yǔ)前置的是（ ） A . 何以戰(zhàn)？ B . 舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？ C . 今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇，項(xiàng)燕 D . 一鼓作氣，再而衰，三而竭 4. （2分）解釋下列句子中“為”的意思有誤一項(xiàng)是（ ）。 A . 唐人尚未盛為之 （做，采用） B . 未為簡(jiǎn)易 （作為） C . 已后典籍皆為板本 （是） D . 其印為予群從所得 （被） 5. （2分）下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ） A . 不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息 B . 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃 C . 出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙 D . 日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) 6. （2分）下列句子中，劃線詞的意義與用法相同的一組是（ ）。 A . 暮寢而思之 濯清漣而不妖（《愛(ài)蓮說(shuō)》） B . 皆以美于徐公 以牒為械（《公輸》） C . 能謗譏于市朝 相與步于中庭（《記承天寺夜游》） D . 能面刺寡人之過(guò)者 余聞之也久（《傷仲永》） 7. （2分）翻譯下句。 初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗（ ）。 A . 剛進(jìn)去很窄，只通過(guò)一人。又走幾十步，一下子高興起來(lái)了。 B . 初時(shí)很窄，只能人通行。再走數(shù)十步，一下子明亮起來(lái)。 C . 初進(jìn)時(shí)，洞口很窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然（變得）開(kāi)闊敞亮了。 D . 剛進(jìn)去時(shí)，洞口很窄，只能人通過(guò)。又走了幾十步，突然有了光亮。 8. （2分）下面句子中劃線詞語(yǔ)用得恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 學(xué)生會(huì)組織學(xué)校青年志愿者二十余人，利用雙休日走上街頭，發(fā)放宣傳單，勸慰行人遵守交通法規(guī)，文明出行。 B . 如果說(shuō)傳統(tǒng)意義上保險(xiǎn)柜、房屋構(gòu)成的物理空間就能守護(hù)我們的秘密，那么現(xiàn)代意義上的隱私，還可以轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，借助一根網(wǎng)線、一個(gè)路由器傳遍各個(gè)角落。 C . 樂(lè)山是西南地區(qū)一座迷人的城市，得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，博大厚重的歷史人文，既各顯其美，又相得益彰。 D . 現(xiàn)在的電信詐騙手段如雨后春筍 ， 行騙者手段之隱蔽，行騙形式之多樣，簡(jiǎn)直令人防不勝防。 9. （2分）將下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，填入橫線中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） “南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的……可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。”這就不但在情調(diào)上，而且在語(yǔ)言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來(lái)了。 。 ①但是，郁達(dá)夫卻在這里構(gòu)成了和諧的統(tǒng)一情調(diào)。 ②前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹等等。 ③這是因?yàn)樗那楦刑攸c(diǎn)，本身就是把大雅和大俗融為一體的。 ④這些話語(yǔ)本來(lái)就是缺乏詩(shī)意的，用在這充滿(mǎn)古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風(fēng)險(xiǎn)的。 ⑤郁達(dá)夫把秋天寫(xiě)得這么有詩(shī)意，賦予它一系列詩(shī)意的高雅的話語(yǔ)，然而不時(shí)又穿插一些平民的俗語(yǔ)進(jìn)去。 A . ②①⑤④③ B . ⑤②④①③ C . ②⑤①④③ D . ③⑤②④① 10. （2分）依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 ①歷史已雄辯地 ， 人民群眾的巨大支持和無(wú)私奉獻(xiàn)，是我們黨取得革命和建設(shè)勝利的根本保證。 ②挑起島嶼爭(zhēng)端、參拜戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯、擴(kuò)張軍事實(shí)力，充分 了其狹隘的民族主義和貪婪野蠻的軍國(guó)主義本性。 ③實(shí)施“小班化”教學(xué)，是我市為 “人本”理念和科學(xué)發(fā)展觀，追求優(yōu)質(zhì)教育而采取的一項(xiàng)重大改革舉措。 A . 證實(shí) 表露 踐行 B . 證明 暴露 踐行 C . 證明 暴露 實(shí)現(xiàn) D . 證實(shí) 表露 實(shí)現(xiàn) 11. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。 A . 通過(guò)學(xué)習(xí)《孔乙己》，使我深深地體會(huì)到封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。 B . 《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度的封建教育的戰(zhàn)斗檄文和強(qiáng)烈的吶喊。 C . 孔乙己這一鮮明的藝術(shù)形象讓我們分明地看到這個(gè)科舉制度的犧牲品在悲苦人生道路上留下的一串長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡。 D . 讀完《孔乙己》，一位被封建科舉制度深深毒害的清末下層知識(shí)分子的形象與音容笑貌浮現(xiàn)在我眼前。 12. （2分）選出下列加線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ） A . 度數(shù) B . 尺度 C . 刻度 D . 揣度 13. （2分）下列讀音不同于其它的一項(xiàng)是（ ） A . 寧可 B . 寧愿 C . 安寧 D . 寧死不屈 14. （2分）下面句子中加線的字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 何不試之以足？以“用”。 B . 先自度其足。其：他的。 C . 寧信度，無(wú)自信也。寧：寧可，寧愿。 D . 市罷 ， 遂不得履。罷，罷了。 15. （2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 黑板上的通知讓我們明白到哪里去秋游？什么時(shí)候出發(fā)？ B . 魯迅是喜歡百草園呢，還是喜歡三味書(shū)屋？ C . 請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧。 D . 春天，像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。 二、 填空題 (共5題；共12分) 16. （3分）《再塑生命的人》作者_(dá)_______，19世紀(jì)________（國(guó)別）盲聾啞作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。主要著作有《________》《我生活的故事》等。 17. （3分）《我的老師》作者_(dá)_______，當(dāng)代作家。其主要作品有散文集________，長(zhǎng)篇小說(shuō)________。 18. （2分）請(qǐng)你至少寫(xiě)出兩個(gè)帶“履”的成語(yǔ)。 ________ ________ 19. （3分）仿照例句中的劃線部分，接寫(xiě)一句話。 例句：也許你只是一朵普通小花，也許你只是一片平凡的葉子，但只要你是獨(dú)特的，就該為自己鼓掌。 也許你只是一粒不起眼的沙，________，________，________。 20. （1分）給下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)15字）。 新華社北京3月23日電 文化部日前要求各地文化部門(mén)查處《臭作》等四款存在非 法內(nèi)容的電腦游戲。記者了解到，文化部門(mén)在市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)的這幾款違法游戲產(chǎn)品，存在大量的不健康的內(nèi)容，違反了我國(guó)的法律規(guī)定，危害了青少年的身心健康。文化部辦公廳日前下發(fā)緊急通知，要求各地文化部門(mén)立即會(huì)同公安、工商、電信等部門(mén)，組織執(zhí)法人員對(duì)傳播這些違法游戲的網(wǎng)站、場(chǎng)所進(jìn)行檢查。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述電腦游戲，立即查禁、收繳，并根據(jù)線索，追根溯源，嚴(yán)查徹究，依法予以處罰。 新聞標(biāo)題：________ 三、 閱讀理解 (共2題；共18分) 21. （8分）閱讀文段，回答問(wèn)題： 鄭人買(mǎi)履 鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！? 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（耒，音lěi，古代的一種農(nóng)具）而守株，冀復(fù)得兔。兔不可得，而身為宋國(guó)笑。選自《韓非子五蠹》 （1）這兩則寓言的主人公都犯了教條主義的錯(cuò)誤，生搬硬套，不知變通，鄭人只相信_(tái)_______，宋人把偶然當(dāng)必然，認(rèn)為_(kāi)_______ （2）參照下面“守株待兔”這一成語(yǔ)的解釋方法，解釋成語(yǔ)“鄭人買(mǎi)履”。 《守株待兔》出自《韓非子五蠹》，傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民，看見(jiàn)一只兔子撞在樹(shù)根上死了，便放下手里的農(nóng)具在樹(shù)根旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主動(dòng)地努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。（幫幫你：交代清出處、故事情節(jié)和教育意義。故事情節(jié)要用自己的話概括，不能全文翻譯。）《鄭人買(mǎi)履》________ （3）說(shuō)說(shuō)你從這兩則故事中得到什么啟發(fā)？ 22. （10分）閱讀文段，回答下面的問(wèn)題。 馬價(jià)十倍 每人有賣(mài)駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬欲賣(mài)之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈②?！?伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦馬價(jià)十倍。[注釋] ①比：連續(xù)，接連 ②賈：同“價(jià)”。 （1）文中“馬價(jià)十倍”的原因是什么？這說(shuō)明了什么？ （2）故事中的“伯樂(lè)效應(yīng)”使你聯(lián)想到了什么生活現(xiàn)象？ 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 二、 填空題 (共5題；共12分) 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 三、 閱讀理解 (共2題；共18分) 21-1、 21-2、 21-3、 22-1、 22-2、