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1、 靖邊縣第六中學(xué) 八年級 語文備課組 總第 課時 上課時間： 主編人：張雄雄 審核人： 上課教師：
個性補(bǔ)充
27.《答謝中書書》導(dǎo)學(xué)案（教師版）
【教師寄語】學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.熟讀成誦，了解相關(guān)的文學(xué)常識。
2.掌握課文注釋詞語，了解課文大意，能賞析文章優(yōu)美的語言及多角度寫景等寫作手法。
3. 與作者對話，領(lǐng)會作者的思想感情，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。
【課時安排】1課時
【知識鏈接】
1．
2、書：書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或日“信札”，是一種應(yīng)用性文體。
2．陶弘景（456—536），字通明，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇江寧）人，自號華陽隱居。南朝梁時道教思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。
謝中書, 即謝征，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山水小品名作。
康樂, 即謝靈運（385～433）東晉時代的詩人，漢族，陳郡陽夏（今河南太康）人，出生于會稽始寧（今浙江上虞）。為陳郡謝氏士族，東晉車騎將軍謝玄之孫，晉時襲封康樂公，故稱“謝康樂”。又因從小寄養(yǎng)在錢塘杜家，故乳
3、名“客兒”。是南北朝時代與陸機(jī)齊名的詩人，是中國山水詩的開創(chuàng)者，被稱為“山水詩鼻祖”，著有《謝康樂集》（系明人輯本）。因為性情狂傲，與朝廷發(fā)生矛盾，被封為康樂侯， 入宋，曾任永嘉郡守，侍中，臨川內(nèi)史等職。后受劾謫徙廣州。公元433年，因人告其謀反，被處死，葬于今江西省萬載縣。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一 、教師導(dǎo)引 邊聽邊想
個性補(bǔ)充
孔子云“仁者樂山，智者樂水?！贬溽嘤谛忝?，典雅的山水之中，欣賞大自然的神韻，忘卻人世一切煩惱，并將這種內(nèi)心的感受與朋友分享，此乃人生一大樂事。今天就讓我們體味這種人生的愜意，共同學(xué)習(xí)陶弘景的山水小品《答謝中書書》。
二.自主學(xué)習(xí) 不讀不講
1.學(xué)生試讀，
4、教師導(dǎo)讀。（添加嘆詞試試，視線轉(zhuǎn)換品品）
自讀正音，了解節(jié)奏;范讀品情，體會美景。
2.下面是某同學(xué)制作的知識卡片,請你幫著補(bǔ)充完整。
陶弘景(452—536),字 ,號 , 時期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。南朝梁時丹徒秣陵(今江蘇省江寧縣)人。他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀,因看透了混濁的人世,后隱居句曲山,時人謂為“ ”。?
3.根據(jù)課文內(nèi)容,解釋加點詞語。
五色交輝（?? ?? ）夕日欲頹（??） 沉鱗競躍（?????? ）
曉霧將歇（??? ）未復(fù)有能與其奇者（?????? ）（ ）
自康樂以來（ ）四
5、時俱備（ ）
3、 ??合作探究 不議不講
1.我來試譯全文。（重點詞一定要強(qiáng)調(diào)）
個性補(bǔ)充
2.我來賞文章，作者是從哪幾個方面描繪自己隱居地的
秀美景色的?（我來點津：可從視聽角度考慮，會有收獲?。?
3. 作者對景物的描寫可以說是美妙至極，請你試舉一例闡述
一下“美”在何處？請任選一個角度,用“這里有 之美,
你看 ”的句式給大家描繪一番。?
（提醒學(xué)生別忘了從文本中找到依據(jù)）
4. 文章語言清新凝練,言簡意賅,極富特色。細(xì)讀課文,找出
課文中你認(rèn)為寫得好的詞語,并說一說好在哪里。
5.
6、 古人說,“一切景語皆情語”。景物的描寫其實承載著作者
自己的心情和情感,那作者向我們展現(xiàn)了這么美好的世界,他又是
在表達(dá)什么樣的情感呢?
（從文章最后一句中體會作者表達(dá)的潛臺詞，引導(dǎo)學(xué)生悟畫外音?。?
個性補(bǔ)充
四、交流展示 邊思邊講
五、達(dá)標(biāo)檢測 勤習(xí)勤練
1.“沉鱗競躍”的“躍”意思是＿＿＿＿＿＿＿。
“未復(fù)有能與其奇者”一句中的“其”指代的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、《答謝中書書》中總領(lǐng)全文的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛，“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，你能說一說好在哪里？?
【我的反思】_____ ______ ______ ______ ______ _____ ______ ______ ____ _ ____ __
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答謝中書書導(dǎo)學(xué)案教師用
