《文似看山不喜平——敘事貴曲》教學設計

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1、文似看山不喜平敘事貴曲教學設計一、訓練目標1 1、體會敘事時波瀾起伏的效果。2 2、學習一些寫出事情波折的方法。二、訓練過程（ 一 ） 故事導入：虎揮筆寫下：（ 短短四句，跌宕生姿，波瀾起伏，吊足胃口。 ） （ 二 ） 敘事時為什么要波瀾起伏？ 平鋪直敘，見頭知尾，則索然寡味。情節(jié)曲折，波瀾迭起，則吸引讀者。-文似看山不喜平。（清袁枚）平靜的湖面固然能給人以美感，而水面的蕩漾，荷花的搖曳， 則會給人更多的聯(lián)想和 感受。（ 三 ） 什么叫事情的波瀾？怎樣寫出事情的波瀾？1、波瀾：這里指文章的起伏變化。 事情的波瀾：指事情敘述有起伏、 有曲折、有變化。（曲 折性、復雜性、超常規(guī) ）2、怎樣寫出事件

2、的波瀾？1要善于利用事件本身的曲折性、復雜性。選材2學習一些寫出事情波折的方法。構(gòu)思、技法（ 四 ） 它山之石寫好開頭：懸念倒敘法 截取事件的結(jié)局或某一事件發(fā)生的情況放在開端， 作為文章的起點， 先揭 示出事物的矛盾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，扣人心弦。如： “世上只有媽媽第一次教育女兒的 事，那有女兒第一次教育媽媽的事？有， 因媽媽對奶奶不尊敬， 我很巧妙的對她進行了第一 次教育?！保ㄎ业谝淮谓逃龐寢?） 這個開頭，新穎別致。 “張阿姨，我們院子里的老老小小 無人不知道。她家剛搬來不久，頑皮的小孩就送給她一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯這個婆娘不是人九天

3、仙女下凡塵（ 舉座皆驚 ）（喝 彩 ）（驚 怒 ）（ 拍手叫好 ）一個小小的雅號掃帚星。為什 么這樣叫她呢，還要從她搬來那天說起。 ”（ 張阿姨 ）欲揚先抑法 把肯定的、歌頌的人或事故意進行否定貶斥，以引起讀者的閱讀興趣，增強表達效果。例如：“一看見他像一個黑黝黝的放牛娃，好像是閏土的后代。真糟糕，他 怎么成了我的同桌！ 我一直指望有一個學習成績優(yōu)良的同桌來幫助我學習， 現(xiàn)在可能要我去 幫助他，真是窮鄰居，討厭多 ！可是經(jīng)過一段時間以后，它的學習成績卻出乎意料的遠 在我之上”一貶一褒，形成對比。（新來的同桌）組材巧用好方法：情節(jié)突轉(zhuǎn)法 設懸解懸法誤會掀瀾法 烘云托月法巧合興波法 層層鋪墊法A

4、A 獵獅伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。 不久，她在家里接獲弟弟的電報： “巴 布獵獅身死。佛萊特。 ”伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟： “運尸回家。 ”三星期后，從非洲運來了一個大包裹，里面 是一個獅尸。她又趕緊發(fā)了一個電報： “獅收到。弟誤，請寄回巴布尸。 ” 很快得到了非洲的回電： “無誤，巴布在獅腹內(nèi)。佛萊特。 ”全文掀起三個波瀾：1 1、巴布別妻攜弟非洲打獵。 （ 順筆 ）巴布不幸身亡。 （ 突轉(zhuǎn) ）第一個波瀾2 2、伊莉薇娜要求郵回丈夫尸體。（ 順筆 ）卻得到一個“獅尸” 。 （ 突轉(zhuǎn) ）第二個波瀾3 3、伊莉薇娜再索夫尸。 （ 順筆 ）弟回電；“巴布在獅腹內(nèi)。 ”

5、（突轉(zhuǎn) ）第三個波瀾B(tài) B 只借一美元一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來?！跋壬?， 您有什么事需要我們服務嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者， 一邊熱情地問 道?！拔蚁虢椟c錢！”富豪回答?！翱梢裕虢瓒嗌倌?？”“一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆堑?，我只需要借一美元?？梢詥幔俊?“當然，只要有擔保，借多少都是可以的。”經(jīng)理彬彬有禮地說。（ 續(xù)寫，盡量實現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)。 ）原文： “好吧。”那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔?？梢詥幔俊苯?jīng)理清點之后說： “先生， 總共 5050 萬美元， 做擔保足夠了。 不過先生， 您真的 只借一美元嗎？”“是的

6、?！备缓啦粍勇暽鼗卮稹?經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息6%6%，只要您付出6%6%的利息，一年后我們便把這 5050 萬美元的股票、債券都還給您?！薄爸x謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。 一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白， 一個擁有 5 50 0萬美元的人， 怎么會跑到銀 行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您 一個問題。這實在弄不懂，您擁有 5050 萬美元的家當，為什么還要借一美元呢？“好吧， 我可以把實情告訴你，我到這里來辦事， 需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很 不安全。 這曾到過幾家金庫， 想租他們的保險箱， 但租金都很昂貴。

7、我知道貴行的保安很好， 所以就將這些票據(jù)以擔保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付6 6 美分”行長恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金 錢沒有頭腦的人則是不幸的，因為他們的頭腦被金錢所支配。-經(jīng)商斗智，善謀者勝。（設懸解懸法）C C 在下文 巧遇 雪紛紛揚揚下個不停，道路泥濘難走，行人很少。一個男青年， 留著烏黑的頭發(fā)， 身穿格套服， 腳蹬一雙高跟棕色皮靴， 騎一輛嶄新的自行車。 他哼著小曲兒，好像有什么喜事，車速很快。他來到一家首飾店，精心挑好了一條項鏈，又 急忙出門上車。由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個年過花 甲的

8、老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老人說： 老東西，往哪兒撞，瞎了？ 老人慢慢地爬了起來，氣得一句話也說不出來了。 這時，走過來一個年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那 個男青年一見這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上來，滿臉堆笑說： “這么冷，叫你久等了。都 因為碰上這個老東西”說著忙取出項鏈送到姑娘眼前。男青年見此情景，站在那兒直發(fā)愣。雪仍在下著補充恰當?shù)膬?nèi)容。參考答案：那姑娘沒有理睬他，也不接項鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：爸，摔壞了嗎？來，我扶您走走?！彼自捳f： “無巧不成書。 ”巧合也是組材的一種好方法。D D

9、 其他技巧：烘云托月法 在寫作中， 為了突出事物某一方面的特征， 往往需要另外的事物來陪襯或?qū)?照，這種表現(xiàn)手法叫烘云托月，也叫襯托法。它利用事物之間的相互聯(lián)系，以彼襯此，以賓 襯主，使主體形象更加突出。 正如紅花需要綠葉襯。烘托是正面描寫外的側(cè)面描寫， 從主要 描寫對象的周圍落筆著眼來加強主要描寫對象的一種表現(xiàn)手法， 可以有場景描寫、 次要人物 的描寫，也可通過他人評述觀感描寫來展示，目的在于對主要情節(jié)人物的襯托。層層鋪墊法 “文似看山不喜平” ，因此，寫作文應避免平鋪直敘，直來直去。層層鋪墊， 設置懸念，增強行文的韻致，使其可讀性強，耐人尋味。使用層層鋪墊法，更能激發(fā)讀者的 閱讀興趣，引起

10、讀者的注意， 從而使讀者更深刻的把握文章的立意， 發(fā)掘文章的主旨，透過 現(xiàn)象看到本質(zhì)。誤會掀瀾法 誤會， 有極大的偶然性。 但偶然總是隱藏在必然的東西中， 通過它可以揭示 事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。產(chǎn)生誤會的因素很多， 因故事情節(jié)的推進而產(chǎn)生誤會， 因人物活動的趨向而產(chǎn)生誤會， 因時 間、地點的搞錯而產(chǎn)生誤會等。從內(nèi)容看，有錢款誤會、實物誤會、說話誤會等等。波折疊起法 波折疊起法也叫波折法，它和直敘法在情節(jié)安排上有所不同。波折法講究3 3在行文過程中的要有幾波幾折的波狀曲線。運用波折起伏法要注意： 這種方法所寫的故事不是直線發(fā)展的， 而是呈波浪形的； 要知道運 用波折的目的，是使故事內(nèi)容曲折動人。波

11、折法多指行文線索起伏而言， 但是有時可用于每個層次的描寫。 將每一個關(guān)節(jié)、 每一個動 作、每一個畫面、每一個細節(jié)寫得曲折多變，顯得具體形象了。例如：關(guān)窗：“ 窗咯吱一聲被他關(guān)上了。 ” 可是運用波折法就不是這樣：“放學時大雨嘩嘩地下著。李小華沒有傘，只好沖進雨簾跑回去。當他跑到半路，突然想到 教室里的門窗未關(guān)好， 這么大的雨， 不關(guān)好， 窗玻璃肯定要撞碎。 他轉(zhuǎn)身就向?qū)W校 飛 去。 瞪瞪跑至三樓教室， 果然幾扇窗在風雨中砰砰的搖撞著，一塊窗玻璃被風擊落， 砰 的落到底樓地上。 他去關(guān)第一扇窗，但窗扇被風頂住， 拉也拉不動。 正當他用盡全力拉過來想關(guān) 上時，忽然窗邊搭鈕啪的一聲斷裂了， 整扇窗就向下傾落， 將他整個身體向窗口拉出，多危 險??！幸虧他另一只手緊緊拉住窗框， 用盡全力將傾窗扶正，再對準另一扇窗的鍥口，砰地 一聲，終于關(guān)上了 ?！保?五 ） 作文訓練題題目與要求題目：風波要求： 1 1、先將題目補全。提示：可以填“家庭” 、“鄰里”、“宿舍”、“小巷”等詞語；也可 填“假幣”、“郵票”等詞；還可以自選角度補全題目。2 2 、寫一篇不少于 600600 字的記敘文。 、學習使用組材技巧，使文章情節(jié)曲折。