一年級上冊道德與法治《9玩得真開心》說課稿

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《9玩得真開心》說課稿 各位評委，我今天說課的課題是，道德與法治一年級上冊《玩得真開心》，下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)過程、板書設(shè)計以及教學(xué)反思的6個方面對本課的教學(xué)設(shè)想進行說明： 1、 說教材分析 《玩得真開心》是部編教材《道德與法治》一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》中的第一個子話題。經(jīng)過第二單元校園生活真快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了在校園里怎么玩，豐富的課間活動讓他們在文明玩，安全玩的實踐中有了自己的價值判斷。這對于延展到指導(dǎo)安全健康的家庭生活，奠定了良好的基礎(chǔ)。本課有4個頁面“放學(xué)回家玩什么”指導(dǎo)學(xué)生探究多樣的家庭娛樂活動

2、，“這樣玩好嗎”反思家庭娛樂活動的安全與健康，“你會跟它們玩嗎”讓學(xué)生動手動腦開展創(chuàng)意娛樂，“開個玩具交流會”讓孩子交換玩具學(xué)會分享。 二、說學(xué)情分析 一年級學(xué)生基本適應(yīng)了校園新生活，但放學(xué)回家后，家長有的出于安全考慮，更多的讓他們與電子產(chǎn)品打交道。有的孩子看好幾個小時的電視，還有的喜歡玩電子游戲，這些不僅影響孩子們的健康，更會限制他們的想象力和創(chuàng)造力。有些孩子沒東西可玩，就爬高摸低，不注意安全；還有些孩子在公共場所玩時不顧及他人感受，因此我們還要培養(yǎng)兒童的公共意識。 三、說教學(xué)目標： 1.探究健康快樂的家庭娛樂方式，初步學(xué)會合理安排自己在家的生活。 2.體驗用閑置物品開展創(chuàng)意活動的

3、樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保、動手動腦、用心創(chuàng)造的意識。 3.交換自己閑置的玩具，感受同伴之間互動交流帶來的快樂。 教學(xué)重點難點： 本課的重點也是需要突破的教學(xué)難點，即：學(xué)會合理安排家庭娛樂活動，用廢舊物品動手動腦創(chuàng)造玩具。 教學(xué)準備： 為了讓本課更好走近學(xué)生，課前設(shè)計了學(xué)情調(diào)查表，小組探究活動卡，學(xué)習(xí)課件以及相關(guān)的微視頻。 四、教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入—— 師：（播放放學(xué)歌）每天下午4：30，同學(xué)們就伴隨這首放學(xué)歌排著整齊的隊伍，和老師、同學(xué)告別，高高興興的回家了。你能告訴我，回家后，你喜歡玩什么呢？ 生：我會搭樂高積木。 師：你喜歡玩玩具啊。 生：我回家做作業(yè)，然后乒乓球。

4、師：你喜歡做運動。 生：我在家會彈琴。 師：你喜歡音樂。 生：我喜歡看書畫畫。 師：你喜歡安靜的活動。 師：聽了你們的介紹，我知道同學(xué)們的家庭娛樂活動很豐富，大家都很會玩呢。（板書：玩）今天我們就要一起聊聊在家怎么玩，怎么玩才能玩得開心。（板書：玩得真開心） 活動一：家庭娛樂萬花筒—— 師：現(xiàn)在，柳老師要帶大家去開心社區(qū)看看，那里的小朋友在玩什么?？葱∨笥岩黄鹪陂_心社區(qū)玩游戲，多開心啊。咦，家里的小朋友在做什么？ （播放課件）我是樂樂，周一到周五，在家里除了做作業(yè)，玩玩具，我真不知道還可以玩什么？ 師：原來樂樂需要幫助，你們愿意幫樂樂想一想周一到周五怎么玩嗎？ 生：愿意。

5、 師：我這里有一周的活動提示，我們一起看一看。周一晴天，周二雷陣雨，周三重度霧霾，周四有小伙伴來玩，周五和把爸爸媽媽一起玩。 請同學(xué)們在小組里進行討論，將合適的詞條放入，一周家庭娛樂活動設(shè)計卡里。限時2分鐘。 生：小組設(shè)計活動。 師：（音樂聲停）誰來介紹一下你們?yōu)闃窐吠扑]了哪些活動。 生：周一可以戶外，比如打球，周二在室內(nèi)，可以畫畫，周三在室內(nèi)，可以玩玩具，周四和小伙伴一起下棋，周五和爸爸媽媽做運動。 師：你們設(shè)計的活動很豐富。 生：我們小組建議樂樂周一去小區(qū)玩，周二在家做手工，周三在家下棋，周四和小伙伴玩一米一米三，周五和爸爸媽媽外出逛逛。 師：你們組每天活動不一樣，真有趣。

6、 師：你們在為樂樂設(shè)計活動的過程中有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)霧霾天氣不能安排戶外活動。 師：想玩的開心要根據(jù)天氣來安排。 生：我們發(fā)現(xiàn)每天的活動最好不一樣，這樣才好玩。 師：體驗不同的玩法，充滿新鮮感。合理安排，我們可以玩得很開心。（板書：合理安排） 師：我們的設(shè)計樂樂喜歡嗎。（播放課件）（配音）哇，同學(xué)們?yōu)槲以O(shè)計的活動真有趣，謝謝大家，我知道在家怎么玩了，我也可以玩得很開心！ 【設(shè)計意圖及效果：這個活動的設(shè)計與實施主要是落實教學(xué)目標的第1點：探究健康快樂的家庭娛樂方式，初步學(xué)會合理安排自己在家的生活。為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排呢？我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：說說回家玩什么。我從學(xué)生最

7、熟悉的校園放學(xué)鈴導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生進入開心社區(qū)。引出主線人物樂樂，樂樂不知道怎么玩，很苦惱。學(xué)生爭先恐后的為樂樂出主意，告訴樂樂回家玩什么。環(huán)節(jié)二：探究家庭娛樂活動卡。我為每個小組準備了“家庭娛樂活動設(shè)計”卡，創(chuàng)設(shè)一周情境請學(xué)生分組設(shè)計。學(xué)生在活動中懂得尊重同學(xué)的意見，關(guān)注霧霾天，盡可能不重復(fù)設(shè)計活動，呈現(xiàn)出多樣的家庭娛樂設(shè)計方案，學(xué)生初步學(xué)會了合理安排在家的生活?！? 活動二：創(chuàng)意游戲真有趣 讓我們繼續(xù)看看開心社區(qū)其他小朋友在玩什么？（微課：明明的創(chuàng)意生活） 師：看了明明的創(chuàng)意生活，你有什么啟發(fā)？那我們在家可以像明明一樣有創(chuàng)意的玩嗎？ 生：紙筒做小動物。 生：用瓶子做裝飾。 生：用紙盒

8、做貨車，做房子。 生：用紙坐做飛機。 師：同學(xué)們真會動腦筋，我這里有個常見的物品，（出示報紙），你會和報紙玩嗎？ 生：可以做報紙球。 師：你會做嗎？來試試。做好后怎么玩？ 生：再找?guī)讉€瓶子打保齡球，或者玩拋球。 師：還可以怎么玩。 生：可以做衣服。 師：對，好多人就是做環(huán)保服裝秀。 師：只要我們開動腦筋，都可以玩得很開心，你看，老師也很會玩。（空氣大炮）你們想試一試嗎？每個家里一定有很多這樣的物品，課后請同學(xué)們都回家找一找，看一看，有什么東西我們可以和它們有創(chuàng)意的玩起來，一定能玩得很開心的。（板書：動手動腦） 【設(shè)計意圖及效果：這個活動設(shè)計與實施主要是落實教學(xué)目標的第2點：

9、體驗用閑置物品開展創(chuàng)意活動的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保、動手動腦、用心創(chuàng)造的意識。怎樣引導(dǎo)學(xué)生動手動腦開展創(chuàng)意活動呢？我再次帶孩子們回到開心社區(qū)，引出第二個主線人物明明，用微視頻的方式將教材的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生受到啟發(fā)后，充分交流自己的創(chuàng)意想法。我順勢拓展學(xué)?？萍脊?jié)里制作的創(chuàng)意作品——空氣大炮，并提供任務(wù)單，請孩子回家將創(chuàng)意想法變成現(xiàn)實，豐富自己的家庭活動?！? 活動三：閑置玩具共分享。 師：咦，這個窗戶里誰在哭啊。原來是小火車（我是火車嘟嘟，我已經(jīng)一年沒有和小主人一起玩了，我整天待在這個角落，孤孤單單的，全身是灰塵，誰來陪我玩?。? 師：小火車的話也是很多閑置玩具的心聲，怎么能讓這些閑置的玩

10、具開心呢？ 師：那我們一起開個玩具交流會吧，為了讓同學(xué)們學(xué)會分享，順利交換玩具。柳老師介紹一下玩具交流會的活動規(guī)則。（介紹玩具——互相交換——一起玩）。 師：誰來示范一下，怎么介紹玩具。 生：我的玩具是變形車，他可以變形，還可以自動吃紙片。誰愿意和我換。（愿意換的同學(xué)起立，出示玩具）我想和明明換。 師：看來介紹清楚玩具的特點，很容易交換成功。其他同學(xué)帶來了哪些玩具。我們來開小火車介紹自己的玩具吧。（口令，小火車哪里開，一開開到我這來）請第二組的同學(xué)來介紹吧（生依次介紹）。我?guī)У氖氰F架士兵，我?guī)У氖敲詫m，我?guī)У氖前疟韧尥?，我?guī)У氖切★L(fēng)扇。 師：小火車繼續(xù)開，一開開到我這來。請第五組的同

11、學(xué)來介紹。 （生依次介紹）我?guī)У氖切』疖?，我?guī)У氖切★w機，我?guī)У氖乔苫ⅲ規(guī)У氖敲q玩具。我?guī)У氖峭旭R斯。 師：同學(xué)們都會介紹自己的玩具了，下面我們要來交換了，怎么換有序又安全。 生：第一組和第二組換，第三組和第四組換。 師：先就近換。 生：幾個人都看中了，就石頭剪刀布。 師：主要聽小主人的意見。 生：不要把同學(xué)的玩具弄壞了。 師：對，我們是交換，以后還要物歸原主。如果有同學(xué)沒帶玩具怎么辦？ 生：換好后一起玩。 師：如果同學(xué)的玩具讓你的課余生活更有趣，你要怎么表達自己的感謝呢？ 生：說聲謝謝，或者做個小卡片。 師：同學(xué)們的建議都很好，其他同學(xué)都聽懂了嗎？我們就以3分鐘為

12、限，交換玩具，時間一到，請同學(xué)們回位交流。(生交換玩具，一起玩) 師：誰來說說你換到了什么玩具，喜歡嗎？ 生：我喜歡這個會轉(zhuǎn)的陀螺，還會閃光。 生：我喜歡這個巧虎，還會說英語。 生:我喜歡這個斗獸棋，下課可以一起玩。 師：看來，彼此分享玩具，我們也能感受到快樂。（板書：學(xué)會分享） 【設(shè)計意圖及效果：這個活動設(shè)計與實施主要是落實教學(xué)目標的第3點：交換自己閑置的玩具，感受同伴之間互動交流帶來的快樂。我非常喜歡教材中設(shè)計活動——“開個玩具交流會”，課堂上怎么組織呢？我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：制定規(guī)則。對于一年級來說，規(guī)則意識的培養(yǎng)尤為重要。我借開心社區(qū)閑置玩具，小火車嘟嘟的口，提出開個閑

13、置玩具交流會的想法。我先說明玩具交流會的要求，再傾聽學(xué)生的建議。這些要求和建議都是玩具交流會的規(guī)則。環(huán)節(jié)二：交換分享。我引導(dǎo)個別學(xué)生怎么介紹和交換，為其他學(xué)生提供了示范。學(xué)生看懂后在教室內(nèi)外自由交換，分享快樂。學(xué)生在交換玩具中學(xué)會了分享，交換的玩具進一步豐富了學(xué)生的家庭娛樂活動?！? 小結(jié)—— 同學(xué)們，今天我們設(shè)計了家庭娛樂活動，玩具交流會中交換到新的玩具，你們開心嗎？合理安排，動手動腦，學(xué)會分享，我們就會玩得真開心。開心社區(qū)還有幾扇窗戶等我們開啟，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)，希望大家又有新的收獲。 教學(xué)反思： 1.深入開展學(xué)情調(diào)研，讓教學(xué)活動有目標。 《課程標準》里強調(diào)“引導(dǎo)兒童的的整體生活，

14、家庭生活作為兒童生活的主要內(nèi)容，必然是教育要引導(dǎo)的領(lǐng)域。通過調(diào)查，我知道大部分同學(xué)家庭活動是豐富的，但被安排的多，自己玩得多，很多家長沒有時間和孩子一起玩，甚至每個班還會有同學(xué)自己沒有想過可以怎么玩，怎么玩可以玩的更開心。針對這個狀態(tài)，在課堂教學(xué)過程中，給時間學(xué)生去分享交流，分組探究，設(shè)計方案，一步步讓學(xué)生感受到，家庭游戲活動是需要合理規(guī)劃的，不能每天重復(fù)一個活動，也不能每天都待在家里，除了自己玩，還要和家長、小伙伴有互動交流的機會。玩得方式有很多，因地制宜，因時制宜，適合自己的合理安排才是最好的。當學(xué)生設(shè)計出家庭娛樂活動推薦表時，初步學(xué)會合理安排自己在家生活的意識已經(jīng)萌芽，這對孩子今后的家庭

15、娛樂生活是很好的指引。 2.充分利用微視頻，讓創(chuàng)意活動有方法。 課程標準里倡導(dǎo)動手動腦、有創(chuàng)意地生活。這是兒童個性發(fā)展的需要，也是時代的要求，怎樣做才有創(chuàng)意呢？教材里呈現(xiàn)的是靜止的畫面，將靜止的畫面轉(zhuǎn)化成動態(tài)的微視頻，更有效激活學(xué)生思維，點燃智慧的火花。 通過課后反饋卡，讓每一個學(xué)生都有時間去思考，去體驗，我看到了很多有創(chuàng)意的作品，在制作的過程中，增進的親子交流，也讓孩子們對玩有了新的認識，不是貴的玩具才能玩，不是電子產(chǎn)品才有趣，我們也可以是創(chuàng)造玩具的設(shè)計師。在這個過程中，學(xué)生提升了自己的智慧，享受動手動腦帶來的家庭生活快樂。 3.精心策劃實施細節(jié)，讓交流分享有實效。 兒童的知識是通

16、過其在生活及活動中的直接體驗、思考、積累而逐步建構(gòu)起來。玩具交流會老師和學(xué)生都應(yīng)該是策劃的主體。教師要策劃指導(dǎo)學(xué)生怎樣準備閑置玩具，怎么交換后，怎么表達的情感，怎么通過獎勵機制鼓勵學(xué)生積極參與。學(xué)生要策劃怎么交換更有序，怎么交換更開心。玩具交流會只是引子，以后可以還互相分享其他物品，這對豐富家庭娛樂活動是很有幫助的。 每一個孩子的成長需要家校合力營造良好的育人環(huán)境，我們在教學(xué)中還可以進一步加強家校聯(lián)系，充分調(diào)動家長的關(guān)注與參與，讓家長了解孩子多些陪伴，在陪伴中多些創(chuàng)造，讓我們的《道德與法治》課真正引領(lǐng)學(xué)生的家校生活。 五、板書設(shè)計： 9 玩得真開心 合?理?安?排 動?手?動?腦

17、樂?于?分?享 六、教學(xué)反思： 《玩得真開心》是一年級第三單元家中的安全與健康。一節(jié)道德與法治課，這是我用新課標上新教材的一-次嘗試。道德與法治的新教材，很適應(yīng)學(xué)生的年齡。我在教學(xué)時身有體會。為了上好這節(jié)課，我認真學(xué)習(xí)了新課標和新教材，感覺到現(xiàn)在的道德與法治課比以前的思想品德課更有意思，更貼近學(xué)生生活，更注重人的發(fā)展。從本課的教學(xué)中我深刻地領(lǐng)悟到了品德與生活課程的性質(zhì)定位:“是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程”小學(xué)一年級的學(xué)生，由于剛剛從幼兒園進入小學(xué)，還保留著在幼兒園的習(xí)慣，放學(xué)后看電視、玩耍，不能及時寫作業(yè)。許多新生家長沒有時間或者不懂

18、得如何對孩子放學(xué)回到家這段時間進行合理安排，孩子回到家后就隨心所欲地玩耍，到睡覺時才想起還有作業(yè)。因此，教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實際，開展一些培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的教學(xué)。 這節(jié)課改變了原來的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)方式，以活動作為教與學(xué)的主要形式。在活動中，我始終只是一一個支持者、合作者，我引導(dǎo)幫助學(xué)生共同探究，用欣賞的眼光看待他們不完美，我為他們提供了一些材料并興致盎然的和他們一-起玩，學(xué)生和我沒有距離，我感覺到他們信任我，喜歡我，我的課才能上的豐富多彩，讓學(xué)生感受快樂。我認為上好道德與法治課實踐性較強，我將積極地參與實驗，開動腦筋，大膽創(chuàng)新，讓本課程能夠越來越受到兒童的喜愛，并能更有效的促進他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 總之,在整個教學(xué)過程中,我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會,在動手中提高技能,學(xué)生學(xué)得輕輕松愉快。我將繼續(xù)努力,讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效,更精彩。我的說課到此結(jié)束。 專心---專注---專業(yè)