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1、如果幸福你就拍拍手
教學目標:
1. 通過歌曲《如果幸福你就拍拍手》的唱演,感受歌曲的舞蹈性, 學生帶著快樂情緒,借助肢體、表情來參與活動。
2. 通過學唱歌曲,感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。
3. 能創(chuàng)編歌詞參與演唱。
教學重點:掌握附點八分音符節(jié)奏,熟唱歌曲。
教學難點:能創(chuàng)編歌詞參與演唱。
教學課時:一課時
教學過程:
一、談話導入(出示圖片2)
1. 什么是幸福?
師:同學們,你們覺得什么是幸福呢?(生:...)是的,你們說得 真好。(出示圖片3)有家人是幸福,當我們獲獎時是幸福,能開心 地玩耍也是幸福,人類有幸福,可愛的動物們也有幸福,咱們一起 去看看吧?。ǔ鍪?/p>
2、圖片4、5)請大家讀一讀小青蛙、小羊的幸福。
2. 當幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達?
師:幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達呢?(生...)你們說 得真好。(出示圖片7)幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別 人遇到困難的時候去幫助他,讓他感到開心、幸福,自己也就很開 心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。(出示圖片8)今天老師帶 來了一首關(guān)于幸福的歌《如果幸福你就拍拍手》,看看這首歌里是怎 樣表達幸福的呢?(出示圖片9)
二、 節(jié)奏練習
師:聽完歌曲,你們知道怎么表達幸福了嗎?(生:知道)什么呢? (生:拍手、跺腳)你們真棒!大家能發(fā)現(xiàn)歌譜上有什么特別的嗎?
(生:有很多相
3、同的節(jié)奏)是的,這節(jié)奏叫附點八分節(jié)奏。下面跟 老師一起來打打節(jié)奏(出示圖片10、11、12)
(師帶著打兩遍,學生再自己打)
三、 學習演唱歌曲
(出示圖片13) 1.老師彈琴示范唱,學生做動作,跟著琴聲輕輕地 哼唱全曲。
師:接下來,老師演唱一遍歌曲,你們能為老師做動作伴奏嗎?可 以小聲跟著哼唱。
師:下面,老師為你們伴奏,你們來演唱一遍吧!
2. 教師彈琴伴奏,學生加動作演唱。
師:接下來,老師為你們伴奏,你們唱一遍。
3. 聽音樂跟唱,做不同動作。
師:下面,跟著老師,聽著音樂做動作,這次是跟同桌相互拍手哦!
創(chuàng)編歌詞參與演唱
師:當我們感到幸福時會拍手,跺腳,除了
4、這些你們還會做什么動 作呢?(生:...)
(出示圖片14)師:是的,我們還會做很好動作:拍拍肩、拉拉耳、
抬抬腿、扭扭腰,你們能把這動作加入這首歌中演唱嗎?咱們試試
吧。(教師示范一個)學生跟著琴聲加入創(chuàng)編歌詞演唱。
五、樂器游戲一一用樂器參與到演唱歌曲當中 師:咱們來玩?zhèn)€有趣的游戲吧!拿出你們的樂器,把樂器使用到我 們演唱我們的歌曲當中吧。
六、 課堂總結(jié)
師:是的。我們是幸福的人,所以,今天學了這首歌同學們要唱給 身邊的每個人聽聽,讓他們也感受幸福。這節(jié)課就到這里咯?。ㄏ抡n 問候!)
七、 教學反思
《如果幸福你就拍拍手》是一首歡快的歌曲,整堂課教學的重 點就在于要用歡快的情緒參與歌曲的演唱中,這一點完成地較好。D 對于附點八分節(jié)奏的掌握,學生領(lǐng)悟能力較強,這部分掌握得很好。 難點在于在演唱的過程中,通過加入動作參與演唱更能帶動活躍的 氣氛。創(chuàng)編歌詞時,學生們都能積極參與其中。貫徹義務教育均衡 發(fā)展,最后環(huán)節(jié)加入樂器進行游戲參與演唱歌曲,也達到了預期的 效果。不足之處是作為老師應該要更活躍起來,這樣才能帶動學生, 對于音樂、樂器方面掌握的技能也有待加強。
反思是為了更好的提高自己,有助于我在今后的教學業(yè)務上再 接再厲,在以后的音樂課堂中必須以身作則,帶動學生的積極性, 為學生創(chuàng)設一個愉快的課堂氛圍。