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1、《父母與孩子之間的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)情分析】本次授課班級(jí)是高一 （6）班，是高一年級(jí)理科二層次班級(jí)。通過(guò)與該班 任課教師溝通，了解學(xué)生語(yǔ)文整體處于中上水平，基礎(chǔ)相對(duì)較好，具備一定的表達(dá)能力， 因此本次授課主要以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，表達(dá)自我觀點(diǎn)為重要任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)語(yǔ)文的興趣。
【教材分析】本課是高中語(yǔ)文人教版必修四第三單元第九課。本單元主要是學(xué)習(xí)中外 隨筆、雜文等這一類(lèi)思想深刻的文章。重在辨析作者如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題, 引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，提煉觀點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 通過(guò)文本賞析，讓學(xué)生理解父愛(ài)、母愛(ài)的特點(diǎn)，感悟父母之愛(ài)的深沉；
2、 通過(guò)對(duì)文本分析，讓學(xué)生由
2、對(duì)父母之愛(ài)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而明白孝的 重要意義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解父愛(ài)、母愛(ài)的特點(diǎn)，感悟父母之愛(ài)的深沉；
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生由對(duì)父母之愛(ài)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，理解孝的重要意義。
【教學(xué)方法】合作探究法
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的，只有一種愛(ài)是以分離為目的，那就是父母 對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，從你的生命中分 離出去。這種分離越早，你就越成功。”這是于丹老師對(duì)父母之愛(ài)的解讀，而我們從呱呱 墜地一直到長(zhǎng)大成人都生活在愛(ài)的蜜罐中，這種愛(ài)都是很具體和感性的，今
3、天一起走進(jìn)美 國(guó)著名哲學(xué)家弗羅姆的文章，站在理性的高度來(lái)重新審視父愛(ài)和母愛(ài)。（板書(shū)課題）（2 分鐘）
二、 解讀題目
解文先解題，題目是文章的眼睛，本文的題目是“父母與孩子之間的愛(ài)”，請(qǐng)問(wèn)大家: 我能不能把題目改成“父母對(duì)孩子的愛(ài)”呢？把“與”改成“對(duì)”，行不行？（2分鐘）
三、 整體感知
課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了，請(qǐng)大家快速瀏覽文本，找出本文的中心句。
明確：人從同母親的密切關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂 健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。（3分鐘）
四、 深入文本，了解愛(ài)
下面請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽1——7段，找出體現(xiàn)母愛(ài)和父愛(ài)特點(diǎn)的句子，并概括父愛(ài)、母愛(ài) 的特點(diǎn)。
明確：
4、母愛(ài)一一無(wú)條件，代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)、大自然、大地和海洋，給孩子安全 感、不需要用努力去換??；
父愛(ài)一一有條件、代表思想世界、人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律，教育孩子，向孩子指 出通往世界的路，必須靠自己的努力去贏得。 （5分鐘）（板書(shū)）
五、 深入文本，升華愛(ài)
健康、成熟的靈魂二父愛(ài)+母愛(ài)？我們?nèi)绾卫斫飧笎?ài)和母愛(ài)綜合？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽8- —10段，找到關(guān)鍵句。
明確：人不是通過(guò)合并父親和母親，從而樹(shù)立起這兩個(gè)形象，而是把母親的良知建筑 在他自己愛(ài)的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。（8分鐘）
六、 拓展延伸
材料一：2019年北大學(xué)霸吳謝宇殺母事件被發(fā)現(xiàn)。他父親過(guò)
5、世較早，母親
獨(dú)自撫養(yǎng)，并且事無(wú)巨細(xì)，對(duì)孩子嚴(yán)厲要求，對(duì)孩子的未來(lái)做了詳細(xì)的規(guī)劃。
材料二：2008年，時(shí)年20歲的劉秀祥因“千里背瘋母上大學(xué)”的事跡感
動(dòng)全國(guó)。他4歲父親因病去世，母親因承受不了打擊，逐漸換上間歇性神經(jīng)病。此后，一 個(gè)姐姐遠(yuǎn)嫁，一個(gè)姐姐外出打工一直未回，哥哥不堪家庭重負(fù)依然離家。如今，他作為一 名光榮的人民教師，幫助千名貧困少年重拾課本。
問(wèn)：結(jié)合本文所學(xué)知識(shí)以及生活，對(duì)上面兩則材料進(jìn)行分析。（10分鐘）
七、 觀看視頻，談感受。（10分鐘）
八、 布置作業(yè)
1、 課后閱讀弗羅姆的《愛(ài)的藝術(shù)》，或者畢淑敏的文章《孩子，我為什
么要打你》。
2、 把學(xué)習(xí)本課的感受和父母說(shuō)一說(shuō)。
九、 板書(shū)
「 母愛(ài) 無(wú)條件，自然 d
父母與孩子之間的愛(ài)J I綜合一一健康成熟的靈魂
I 父愛(ài)一一有條件，思想 J
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