湖南省益陽市大通湖區(qū)八年級語文上冊 第六單元 古詩《采桑子》輕舟短棹西湖好課后練習 新人教版.doc
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《采桑子》課后練習 一、 基礎練習 （一）詩詞默寫 ------------------------------------- ------------------------------------- ------------------------------------- ------------------------------------- （二）閱讀理解 1. 詞的上闕第一句在整首詞中的的作用是什么? 2. 這首詞上片出現(xiàn)了哪些意象?描繪了一幅怎樣的圖景? 3. 詞的下闕主要是用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的?抒發(fā)了詩人的什么感情? 二、拓展練習 【甲】《采桑子》（輕舟短棹西湖好） 【乙】《采桑子》（群芳過后西湖好） 群芳過后西湖好，狼籍殘紅，飛絮蒙蒙。垂柳闌干盡日風。 笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。 1.兩首詞都描繪了西湖的景色。但側重點不同。 【甲】著重寫------------------------- 【乙】著重寫------------------------- 2.首句是《采桑子》詞的綱領?！恫缮Ｗ印罚ㄈ悍歼^后西湖好）中運用了虛實結合的手法表達了作者怎樣的思想感情？請結合詞句分析。 《采桑子》課后練習 答案 一．基礎練習 （一）詩詞默寫 略 （二）閱讀理解 1.上闕第一句總攝全篇，點明題意，直抒贊美之情。 2.輕舟(短棹)、綠水、芳草、長堤等意象。描繪了一幅湖水綿延，芳草滿堤，清麗活潑的春日西湖美景。 3.動靜結合的手法或以動襯靜。第一、二句風平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”，而西湖愈顯其幽靜。動靜相襯，動靜結合寫出了西湖春色的多姿多彩。抒發(fā)了詩人流連山水的愉快心情。 二、拓展練習 1．【甲】著重寫湖上春游季節(jié)的熱鬧情景； 【乙】著重寫熱鬧季節(jié)過后的清幽情景。 2.全詞實寫群芳凋謝后西湖的暮春景象，虛寫過去湖上游樂的盛況，表達了作者繁華喧鬧消失后既覺有所失的空虛，又覺獲得寧靜、無所牽系閑適心情。
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