2018-2019年高中政治上學(xué)期《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》教學(xué)設(shè)計.doc
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xx-2019年高中政治上學(xué)期《發(fā)展生產(chǎn),滿足消費》教學(xué)設(shè)計 課題 發(fā)展生產(chǎn),滿足消費 課時 1 授課班級 考點、知識點 (1)生產(chǎn)與消費的關(guān)系。 (2)大力發(fā)展生產(chǎn)力的措施。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過教學(xué),使學(xué)生識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系,了解社會主義初級階段的主要矛盾;理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力;能運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系,解釋現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。 重、難點 (1)生產(chǎn)與消費的關(guān)系。 (2)大力發(fā)展生產(chǎn)力的措施。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 [導(dǎo)入新課] 展示教學(xué)道具:筆記本電腦。 “同學(xué)們看看這是什么?那么現(xiàn)在老師做個調(diào)查:你們家里有電腦的舉手?!保ńy(tǒng)計人數(shù)) “你們用自己家的電腦‘偷過菜’的舉手。”電腦已經(jīng)成為我們這個時代舉足輕重的生產(chǎn)和生活用品,滲透在社會的各個層面和各個領(lǐng)域,隨著人們對電腦需求的增長,電腦生產(chǎn)的發(fā)展也日新月異。 展示幻燈片:電腦發(fā)展的幾個階段。 幾十年前的人能不能買到今天這樣的筆記本電腦?那今天買以前的老式電腦容不容易?為什么?(因為沒有生產(chǎn)。) 人們所消費的一切商品和服務(wù),都是通過生產(chǎn)來提供的。這就涉及到我們本堂課所要探討的內(nèi)容《發(fā)展生產(chǎn),滿足消費》。 [新課教學(xué)] 一、發(fā)展生產(chǎn),滿足消費(板書) 滿足消費,必須發(fā)展生產(chǎn)。也就是說,生產(chǎn)和消費之間有著密切的聯(lián)系,生產(chǎn)決定消費。 1、生產(chǎn)和消費的關(guān)系(板書) (1)生產(chǎn)決定消費(板書) 問題設(shè)計:今天,我們有這么多的同學(xué)家里都有電腦了,那么位居九五之尊的皇帝為什么沒有電腦用呢? 得出結(jié)論:①生產(chǎn)決定消費的對象。 問題設(shè)計:請同學(xué)們根據(jù)教材28頁圖,再結(jié)合自己的實際生活,談?wù)勀阌眉依锏碾娔X都做些什么? 答:網(wǎng)上購物;下載電影;瀏覽網(wǎng)頁;聊天;發(fā)E-mail;看賽事直播;上網(wǎng)校;“偷菜”……(副板書:QQ聊天、網(wǎng)上購物、休閑娛樂、上網(wǎng)學(xué)習(xí)。) 你在網(wǎng)上買過什么東西?你的家人買菜在哪買? 出示圖片:這位女士面對茫茫菜場不知所措;而有位袁女士在網(wǎng)上開始買菜了(播放視頻)。 說明問題:人們生活的方式在發(fā)生改變。(這種方式還包括生產(chǎn)的方式和娛樂的方式。) 得出結(jié)論:②生產(chǎn)決定消費的方式。 問:還有什么在發(fā)生改變呢? 上網(wǎng)購買新鮮蔬菜比自己選的還要新鮮,因為我們年輕人根本就挑不來菜,這樣我們生活的幸福指數(shù)在提高。 得出結(jié)論:③生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平。 問:那么現(xiàn)在家里還沒有計算機(jī)的同學(xué)是不是也想買臺電腦在網(wǎng)上“偷菜”買菜了呢?(開個玩笑)網(wǎng)絡(luò)實用功能很多很多,使我們的工作和生活離不開它了,使我們有了消費的欲望和沖動,而秦始皇他就不會有這種沖動。 問:有人說:“沒有這種物質(zhì),就少了這種欲念?!边@句話說明了什么問題? 得出結(jié)論:④生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。 所以從一定意義上說,人類歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。人類消費所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來。“倉廩實而知禮節(jié),衣食足而知榮辱”春秋管中的話告訴我們—— 多媒體展示:物質(zhì)資料消費的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。 我們已經(jīng)知道了生產(chǎn)決定消費,那么請同學(xué)們用逆向思維想一想——消費對生產(chǎn)有沒有影響呢?有什么影響呢? 有,消費反作用于生產(chǎn)。 (2)消費反作用于生產(chǎn)(板書) 展示圖片:計算機(jī)由臺式向筆記本的轉(zhuǎn)變。談?wù)劄槭裁磿羞@種轉(zhuǎn)變和發(fā)展? 消費者對計算機(jī)攜帶方便的需要,這種需要帶動了筆記本電腦生產(chǎn)的發(fā)展。 說明:消費對生產(chǎn)具有導(dǎo)向、帶動作用。 接下來給大家放段視頻放松放松,但要帶著問題思考:惠普電腦的“蟑螂門事件”后會對其銷售帶來什么樣的影響?能夠說明什么? 惠普筆記本電腦在中國的銷售對象主要針對在校學(xué)生,在中國筆記本電腦市場占有一定的份額,一直位居第二。但最近的“蟑螂門事件”使惠普電腦的銷售額持續(xù)下降,起因是消費者買的電腦出現(xiàn)花屏和黑屏開不起機(jī)等現(xiàn)象,廠家解釋是“中國學(xué)生寢室的蟑螂太恐怖!”因而“傷了消費者的心”,其銷售額持續(xù)下降。 (注:生產(chǎn)廠家生產(chǎn)出來的產(chǎn)品只有被消費了該產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成,而要使該成品被消費,就必須保證該產(chǎn)品的質(zhì)量。) 答:“蟑螂門事件”會使他的電腦賣不出去了,生產(chǎn)過程無法最終完成。 說明:生產(chǎn)出來的產(chǎn)品只有被消費了,這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。 問題設(shè)計:聯(lián)合國最新為“文盲”下的定義是:不識字,不會看地圖,不會用計算機(jī)。這對我們青年學(xué)生有何啟示? 說明:我們要成為社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)人才需要學(xué)會用計算機(jī),消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。 學(xué)生分組討論。最后由學(xué)生總結(jié)出消費對生產(chǎn)有哪些反作用。 ①消費對生產(chǎn)起著導(dǎo)向、帶動作用。 ②生產(chǎn)出來的產(chǎn)品只有被消費了,這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。 ③消費為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動力。 總結(jié):消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。 那么生產(chǎn)的出來的產(chǎn)品是不是直接就用來消費了呢?那中間有沒有搭接生產(chǎn)和消費的環(huán)節(jié)呢? (3)社會再生產(chǎn)(板書) 重點指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)中,生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié),消費是最終目的和動力,分配和交換是橋梁和紐帶,并用多媒體把這四者的關(guān)系展示出來。 生產(chǎn) 分配 交換 消費 決定 決定 決定 反作用 關(guān)于分配問題我們將在下一單元的學(xué)習(xí)中再具體探究,這里就不再作詳細(xì)介紹了。 問題設(shè)計:改革開放以來,我國生產(chǎn)的能力,即生產(chǎn)力發(fā)展情況是怎樣的呢?請同學(xué)們結(jié)合教材30頁圖和親身感受,說明我國生產(chǎn)發(fā)展的成就,談?wù)劷┠曜约杭彝ド畹淖兓? 改革開放以來,我國的生產(chǎn)發(fā)展取得了很大的成就,經(jīng)濟(jì)總量不斷上升,人民生活水平不斷提高。如:谷物的生產(chǎn)排名世界第一,我們不再為是否能填飽肚子而發(fā)愁;電視機(jī)排名第一,不再為買電視有錢而得不到“票”而傷神。說明:我們生活水平的提高得益于生產(chǎn)的發(fā)展。 問題設(shè)計:我們目前的生產(chǎn)力發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比怎么樣呢? 展示圖片:Google Earth軟件中由美國谷歌公司研制的衛(wèi)星拍到的宜賓市一中的照片。 給學(xué)生介紹Google Earth軟件:谷歌地球(Google Earth,GE)是一款美國Google公司開發(fā)的虛擬地球儀軟件,于xx年向全球推出,被“PC 世界雜志”評為xx年全球100種最佳新產(chǎn)品之一。它利用民用衛(wèi)星準(zhǔn)確定位全球的任何一座城市、每一個角落。具有強(qiáng)大的商業(yè)價值和其他方面的價值以及它的潛在價值。 回答:我們國家的生產(chǎn)力發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比還存在著較大的差距,鄧小平同志說過:“發(fā)展就是硬道理。”所以我們要大力發(fā)展生產(chǎn)力。 2、大力發(fā)展生產(chǎn)力(板書) 問題設(shè)計:面對美國Google Earth如此強(qiáng)大功能和潛在價值的網(wǎng)絡(luò)軟件,談?wù)劷o我們?yōu)槭裁匆l(fā)展生產(chǎn)力,怎樣發(fā)展? (資料準(zhǔn)備:2010年8月17日上午,為期3天的互聯(lián)網(wǎng)盛會,“xx年中國互聯(lián)網(wǎng)大會”在北京開幕。這一亞洲影響力最大的xx盛會已經(jīng)成為了中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的風(fēng)向標(biāo)。) (1)我國必須大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因及意義?(板書) 原因:理論依據(jù):物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。 現(xiàn)實依據(jù):解決社會主義初級階段的主要矛盾;社會主義本質(zhì)的要求。 意義:鞏固制度;縮小差距;增強(qiáng)國力。 (2)我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的措施?(板書) ①牢牢抓住以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。聚精會神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展。 ②提高勞動者的素質(zhì)——人才強(qiáng)國。 對學(xué)生進(jìn)行思想教育:我們現(xiàn)階段怎么做才能使自己成長為高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才呢?提高自己的素質(zhì):科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)等。 途徑:加大對教育的投資,大力發(fā)展我國的教育事業(yè);派遣留學(xué)生到國外學(xué)習(xí)等。 ③加快科技發(fā)展——科教興國。 途徑:自主創(chuàng)新,發(fā)揮人才的作用;引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)等。 ④加大改革力度。 改革開放以來,我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度舉世矚目,充分說明了改革對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性,所以我們需要繼續(xù)加大改革力度,調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分,通過改革,完善社會主義的各項基本制度。 觀點辨析:根據(jù)自己的認(rèn)識,深入討論教材P30觀點一和觀點二。以上兩種觀點矛盾嗎?為什么? 以上兩種觀點不矛盾,因為—— 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展重在科技的創(chuàng)新,而科技的創(chuàng)新需要發(fā)揮人的聰明才智。所以我們要重視科技創(chuàng)新、尊重知識、尊重人才。也就是說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志,但要發(fā)展科技就需要人才,人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量,加快生產(chǎn)力發(fā)展必須全面提高勞動者的素質(zhì)。人才能夠為科技的發(fā)展起到推波助瀾的作用。所以說這兩種觀點并不矛盾,是相輔相成的。 最后讓我們一起回憶一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容: 生產(chǎn)與消費的關(guān)系 大力發(fā)展生產(chǎn)力 (1)生產(chǎn)決定消費 (2)消費反作用于生產(chǎn) (3)社會再生產(chǎn) (2)措施 發(fā)展生產(chǎn),滿足消費 (1)原因、意義 [課堂小結(jié)] [課后作業(yè)] 為了加深大家對本堂課的理解,給大家布置一個任務(wù):通過大家的調(diào)查研究,結(jié)合本堂課所學(xué)內(nèi)容,以“XXX新產(chǎn)品給我的家庭生活帶來的影響”為題寫一篇小論文。 生產(chǎn)與消費的關(guān)系 大力發(fā)展生產(chǎn)力 (1)生產(chǎn)決定消費 (2)消費反作用于生產(chǎn) (2)措施 發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費 (1)原因、意義 【板書設(shè)計】 【教師寄語】 同學(xué)們,現(xiàn)在我們知道了生產(chǎn)與消費的關(guān)系,以及我們需要大力發(fā)展生產(chǎn)力以迎對國際日益激烈的競爭和挑戰(zhàn)。世界日新月異,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界變幻萬千,作為中學(xué)生的我們?nèi)绾卧诖罄颂陨车臅r代潮流中獲得成功實現(xiàn)自己的價值,就需要正確地對待計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品,網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”,只有有選擇地消費網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品,才能讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于我們,以提高我們的素質(zhì),成為新世紀(jì)所需要的人才,才能讓我們走在建設(shè)社會主義和諧社會的道路上。 課后反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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