（通用版）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第四模塊 專題二 第二編 第3講 詩歌技巧學(xué)案（含解析）.doc

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第3講　詩歌技巧 表達技巧指的是詩歌在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的方式，包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、構(gòu)思技巧，在前面的“第一編　普及‘2知識’——讀懂詩歌”中已進行了詳細講解，在此不再重復(fù)，主要是從審題角度、答題規(guī)范兩方面給予答題指導(dǎo)。 一、審題要準——明確“答什么” 表達技巧題題干用語一般包括題型、范圍(區(qū)間)、角度、數(shù)量等方面的要求。審題，就是要審清這些要求。 (一)辨清4類表達技巧 “表達技巧”是個寬泛概念，與“表達特色”“藝術(shù)手法”“寫作特色”“藝術(shù)表達”等都屬同義語。從實際命題和使用這一概念看，一部分題目是具體地要求考生回答“表達技巧”中的一種，如“運用了什么修辭手法”“抒情有什么特點”“描寫上有什么特色”。一部分題目只是籠統(tǒng)地要求考生回答“藝術(shù)手法”，如“運用了什么藝術(shù)手法”“表達技巧是怎樣的”“有什么獨特的手法”?？忌痤}主要糾結(jié)在這一點上。這時不妨在“表現(xiàn)手法”“表達方式”“修辭手法”上全面排查，選取最突出、最明顯的“手法”答題，以免偏題或答非所問；或者按修辭、表現(xiàn)手法、表達方式的順序考慮作答。如果方向明確，則應(yīng)結(jié)合某個方面的具體技巧，準確判定。 “表現(xiàn)手法”也是個較模糊的概念。一般命題上將這個概念等同于“表達技巧”，這樣一來，連“修辭手法”也算在“表現(xiàn)手法”中了。 再者，在各種表達技巧中確實有交叉、重疊的部分。如“用典”，有人看作是修辭手法，有人認為是表現(xiàn)手法。這些都可看作例外情況，學(xué)習(xí)時可特殊對待。 [應(yīng)用體驗] 指出下列詩(詞)句所用的表達技巧。 1．表達方式 (1)噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！直接抒情(直抒胸臆)、議論 (2)開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。白描 (3)明月松間照，清泉石上流。動靜結(jié)合、以動襯靜 (4)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。側(cè)面描寫 (5)滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。白描 (6)夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。心理描寫、動作描寫 (7)把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。動作描寫 2．表現(xiàn)手法 (1)今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。虛實結(jié)合 (2)月出驚山鳥，時鳴春澗中。反襯 (3)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。視聽結(jié)合 (4)遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。遠近結(jié)合、高低結(jié)合 (5)莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。用典 (6)桑之未落，其葉沃若。比興 (7)戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！對比 (8)塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。對比 (9)元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。用典 3．修辭手法 (1)明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。擬人 (2)此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。擬物、夸張 (3)淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。擬人、借代 (4)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。比喻、夸張 (5)君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。比喻、夸張 (6)座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。設(shè)問、借代 (7)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?；ノ? (8)朱門酒肉臭，路有凍死骨。對比、借代 (9)煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。借代、對偶 (10)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齒。借代 4．構(gòu)思技巧 (1)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！卒章顯志 (2)片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。抑揚 (二)審清4個要求 1．審題型 從題干提問的形式來看，題目類型主要有兩種：明考型和暗考型。 (1)明考型，就是直接要求答出表達技巧，題干中明確含有“表達技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。 (2)暗考型，就是題干中不直接含有“表達技巧”“修辭手法”等提示，而是以“如何寫”“怎樣寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語來提問。對于暗考型，答題時必須有表達技巧在其中。 2．審范圍(區(qū)間) 指鑒賞范圍的大小。依照范圍大小，可分為局部型和整體型。局部型是指對詩歌的某句某聯(lián)(片)等表達技巧的判斷，整體型是指對整首詩歌的表達技巧的判斷。分清范圍對做題大有幫助。“整體看手法”，意謂鑒賞全詩的表達技巧首先從表現(xiàn)手法角度切入；“局部看修辭”，意謂鑒賞局部的表達技巧首先從修辭手法角度切入。 3．審角度 此類題的提問角度主要有兩種：一種是大(寬)角度，即題干直接提問表達技巧是什么；一種是小(窄)角度，即具體到描寫手法、抒情手法、修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、行文結(jié)構(gòu)等方面的某一個角度。分清提問的大小(寬窄)角度是答題的關(guān)鍵。大(寬)角度，要從幾個角度入手，優(yōu)先考慮某個角度。小(窄)角度，角度很明確，不能亂答：問修辭手法，就不能答表現(xiàn)手法；問表現(xiàn)手法，就不能答修辭手法等。不能混淆概念，答錯角度。 4．審數(shù)量 在答題時，要注意根據(jù)題干提示的相關(guān)信息，審清楚答題的數(shù)量，即要分清楚題干中“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說“哪種”，則只能答一種；題干中說“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說“主要(突出)”，則一般只答出一種，至多兩種。因此，要求答一個的，絕不能答多個；要求答多個的，絕不能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣，才能確保答題的規(guī)范和準確。 二、答題要穩(wěn)——學(xué)會“怎么答” 雖然表達技巧分為3大類，每大類又分多種技巧，但從高考及解題實際看，其解題步驟是一樣的，均需采用“3個步驟”。 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 寄黃幾復(fù)① 黃庭堅 我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。 桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。 想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 [注]　①黃幾復(fù)：與黃庭堅少年交游，當時在南方做官。②治病不蘄三折肱：蘄，通“祈”，求。此句稱贊黃幾復(fù)不從官場世故中謀求升官發(fā)財。 請分析這首詩頷聯(lián)的修辭手法。 對比。(步驟一) 上句追憶了當年相聚的歡樂，和下句描寫與友人久別的凄涼構(gòu)成了鮮明的對比。 (步驟二) 突出地表達了對朋友的思念之情。(步驟三) 說明：(1)若題干中已明確表達技巧，“步驟一”可省略； (2)作答時“步驟二、步驟三”也可以合并，并且也可以調(diào)換。 [應(yīng)用體驗] 1．閱讀下面的唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 塞路初晴 雍　陶 晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。 新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。 胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。 行子[注]喜聞無戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。 [注]　行子：出行的人。 (1)下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．“晚虹”，亦即傍晚的彩虹，是作者在草原上行進時，最先映入眼簾的景物。 B．“塞天昏”的“昏”字，表明時間是黃昏時分，首聯(lián)組成了一幅壯闊的圖景，是從遠處落筆。 C．“晚虹”“斜日”“青草”“殘煙”“綠楊”，組合在一起，色彩異常艷麗，但秾麗中又有清新之感。 D．頸聯(lián)是作者在看到這一派大好風光時的感嘆，是全詩的主干?！澳夏痢睂嵑星致缘囊馕叮皾h將”即指唐將。 解析：選B　B項，“塞天昏”的“昏”字，不是用以表明時近黃昏，而是用以形容草原上大雨剛歇，經(jīng)強烈陽光的照射，水汽上升而形成的略帶迷蒙的景象，這是草原初晴時的顯著特征。 ★(2)詩歌頷聯(lián)運用了什么修辭手法？描繪了一幅怎樣的邊塞風景？試作簡要賞析。(6分) 答： 　 　 解析：解答此題，首先指出手法，然后結(jié)合詩句意象分析，總結(jié)景色特點。頷聯(lián)“新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村”，用“侵”和“傍”字，將“新水”“殘煙”人格化，形象生動地描繪了雨后塞外草原的壯美景象。 參考答案：詩歌在頷聯(lián)中用了擬人的手法。用“侵”和“傍”字，將“新水”“殘煙”人格化，形象生動地描繪了雨后黃昏時，積水在青草豐茂的路上自由地向低洼處流淌，裊裊的炊煙還盤旋在被綠楊簇擁的村莊上的情景，展示了一幅雨后塞外草原的壯觀圖景。 傍晚時分，大雨剛過，斜日反照，一道絢爛的彩虹橫跨塞外天空，山嶺、川原在水汽迷蒙中還殘留著大雨的痕跡。 雨后新水在青草豐茂的路上到處亂流，裊裊炊煙在綠楊簇擁的村莊上盤繞下去，顯得不舍。 胡人不要南下來牧馬放羊，因為唐朝軍隊的旗幟仍掛在北門。 行人高興地聽說這里沒有戰(zhàn)爭，悠閑地游玩，在秋原上騎馬打獵。 2．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分) 六月二十四日夜分，夢范致能、李知幾、尤延之同集江亭，諸公請予賦詩，記江湖之樂，詩成而覺，忘數(shù)字而已[注] 陸　游 露箬霜筠織短篷，飄然來往淡煙中。 偶經(jīng)菱市尋溪友，卻揀汀下釣筒。 白菡萏香初過雨，紅蜻蜓弱不禁風。 吳中近事君知否？團扇家家畫放翁。 [注]　這首詩是寧宗慶元二年(1196)陸游在故鄉(xiāng)越州山陰(今浙江紹興)時據(jù)夢中所作而補寫，時年他已七十二歲，已在家鄉(xiāng)閑居多年。 (1)下列對這首詩的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．首聯(lián)寫詩人乘著用露箬和霜筠織成的短篷小舟，在淡煙繚繞的江河湖泊中飄然來往。 B．頷聯(lián)寫詩人乘小舟特意前來尋訪“溪友”，可是沒有訪得溪友，索性坐下來握竿垂釣。 C．“偶經(jīng)”“卻揀”二語前后呼應(yīng)，用語靈動自然，補足了首聯(lián)“飄然來往”之意。 D．陸游的詩作大多抒寫豪情壯志和憂國憂民的情懷，此詩卻描寫日常生活中的情趣。 解析：選B　B項，“頷聯(lián)寫詩人乘小舟特意前來尋訪”有誤?！芭冀?jīng)菱市尋溪友，卻揀汀下釣筒”，“偶經(jīng)”指偶然經(jīng)過，可見詩人不是特意前來尋訪。 ★(2)本詩的頸聯(lián)在景物描寫上有什么特點？請簡要賞析。(6分) 答：　 　　 　　 　　 解析：首先要回顧詩歌中鑒賞景物的方法和角度，然后圈出詩歌頸聯(lián)中的景物以及特點?！鞍纵蛰滔愠踹^雨，紅蜻蜓弱不禁風”，這兩句所寫的對象是“菡萏”“蜻蜓”，“白”“紅”是二者的顏色，可以從色彩角度賞析；“香”是菡萏之味，這是嗅覺，“蜻蜓”之弱，這是視覺，可以從感官角度賞析；菡萏綻放散發(fā)香味，這是靜態(tài)，蜻蜓在風中翻飛，這是動態(tài)，可以從動靜結(jié)合的角度賞析。 參考答案：①色彩濃淡相襯，景物相映生姿。雨后荷花分外潔白，碧綠的荷葉上停留著一只紅色的蜻蜓。色彩描寫鮮明生動。②既有靜態(tài)描寫，又有動態(tài)描寫。潔白的荷花在水中靜靜地綻放，紅蜻蜓在雨后的微風中上下翻飛。③視覺描寫和嗅覺描寫相結(jié)合。白色的荷花、紅色的蜻蜓給人以強烈的視覺沖擊。荷花散發(fā)出陣陣清香，給人以嗅覺上的陶醉。 我坐在竹篾編成的船篷里，在淡煙籠罩的湖面上自由來往。 偶然經(jīng)過賣菱角的集市，找那住在溪邊的朋友，有時又選擇一塊長滿草的湖岸，放下釣竿。 剛下過雨，白荷花散發(fā)出陣陣清香，紅色的蜻蜓略停一下，便又離去，好像弱不禁風似的。 山陰一帶的事情你們知道嗎？近來家家的團扇上都畫著陸放翁的肖像呢。 3．閱讀下面這首詞，然后回答(1)～(2)題。(9分) 蘇 幕 遮 梅堯臣① 露堤平，煙墅杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。　　接長亭，迷遠道?？霸雇鯇O，不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽，翠色和煙老。 [注]?、倜穲虺?，字圣俞，宣州宣城人，一生經(jīng)歷坎坷，屢試不中，仕途極不得意，僅僅任過州中主簿等職。②庾郎，指南朝的庾信，他才情橫溢，少年得志，“年十五，侍梁東宮講讀”。③窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低級官員穿的青色章服。 (1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．上闋前四句表現(xiàn)濃郁的春意和蓬勃的生機，為下文少年的出場做鋪墊。 B．“窣地春袍”，指拂地的青色官服，這里用來表現(xiàn)宦游少年的風采。 C．“堪怨王孫，不記歸期早”兩句，詞人流露出對宦海浮沉的厭倦，用自怨自艾的語調(diào)表達了強烈的歸思。 D．“翠色和煙老”，寫詩人想象自己回歸故里，在草色與炊煙中慢慢老去。 解析：選D　D項，想象的內(nèi)容錯，是指翠綠的春草在暮靄中變得蒼老，暗寓傷春之意，是詞人嗟老、倦游的心情。 ★(2)這首詞突出運用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合具體詩句作簡要分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：回答本題，必須先理解本詞的情懷，以及本詞上下片截然相反的感情基調(diào)。詞中年少成名的庾郎和忘歸的王孫，都是詞人自己的化身；短暫的春天，實喻外光里老的官場。作者把對官場或理想的追求寄寓在青春綠草和暮色衰草的變化之中，兩種草，兩種人的為官心態(tài)，一嫩一老自成對比、相互映襯。回答出具體手法和作用即可。 參考答案：①寓情于物：將初入仕途的年輕人躊躇滿志，英姿勃發(fā)的風采寄寓于青青春草之中；將倦于宦游，春末思歸的苦悶情緒寄寓于暮春之草的凄涼衰敗之中。②對比：將初春之草的生機逼人與暮春之草的凄涼衰敗形成強烈對比，暗含傷春之意。③襯托：春草芊綿可愛，用遍地春草映襯出宦游少年的春風得意。 堤壩上的綠草含水帶露，遠處的房屋在如煙春色的掩映下若隱若現(xiàn)。雨后天色變晴，江水開闊，到處都是萋萋的芳草。離鄉(xiāng)宦游的才子年少成名，他穿上及地的青色章服，衣服顏色與嫩綠的草色互相映襯，十分相宜。 芳草把路邊一個又一個的長亭連接起來，使得遠道凄迷。那萋萋的芳草，仿佛是在埋怨宦游的王孫公子已經(jīng)忘記了歸期。眼看梨花落盡，春天馬上又要過去了。日光漸暗，暮靄沉沉，那翠綠的春草也似乎變得蒼老了。 　　　　 1．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(9分) 玉 樓 春① 歐陽修 雪云乍變春云簇，漸覺年華堪送目。北枝梅蕊犯寒開，南浦波紋如酒綠?！　》挤拼蔚谶€相續(xù)，不奈情多無處足。尊②前百計得春歸，莫為傷春歌黛蹙。 [注]?、僖徽f這首詞作于詞人被貶離京，任職潁州(今安徽阜陽)期間。②尊：通“樽”。 (1)下列對這首詞的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．第一句寫冬去春來的物候變化，天空中漠漠的冬云不覺間已變成了簇簇的春云，對云彩形態(tài)的細致描寫，體現(xiàn)了詞人對春的信息的關(guān)切和感知的細膩敏銳。 B．第二句緊承首句所見之景，轉(zhuǎn)而寫心中所感：看到冬春景象的變化，詞人漸覺年華似水，無聲無息地流逝，不禁生發(fā)出人生虛度、不堪回首的感慨。 C．“南浦”句化用南朝文學(xué)家江淹《別賦》中的“春草碧色，春水綠波，送君南浦，傷如之何”句，借以表達“春水綠波”的美好意境。 D．第五、六句以高度概括之筆寫春天的萬千花朵相繼開落，面對這仿佛永不謝幕的美景，詞人的心也被永不滿足、永不盡興的激情陶醉著，激蕩著。 解析：選B　B項，“不禁生發(fā)出人生虛度、不堪回首的感慨”錯誤，應(yīng)該是一年中芳華美好的春景在眼前呈現(xiàn)，最值得人放眼欣賞。 ★(2)詞的三、四句是怎樣寫景和抒情的？請具體分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：對表達技巧的分析，需要對詩歌的內(nèi)容進行整體把握，并結(jié)合詩歌的主旨和情感。另外，題干已經(jīng)給出了答題的角度，本題應(yīng)該答寫景技巧和抒情技巧。 參考答案：①三、四兩句運用對舉(對偶)的手法寫景，“北枝梅蕊”和“南浦波紋”，南與北、高與低、紅與綠的對舉，不僅是語言形式的對偶，更暗示了整個天地間都是蓬勃絢爛的春景。(若答擬人、比喻，酌情給分)②這兩句融情于景，充滿生機的春景，正是作者雖遭貶謫依然堅韌豪放的個性和賞玩美景時的暢快心情的體現(xiàn)。(6分。每點3分，如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分) 突然間雪云消失幻變成春云朵朵，漸漸覺得這樣的大好時光正好極目遠眺。北山的梅枝冒著嚴寒發(fā)芽吐蕊，南面的江水泛著綠波，如同新釀的美酒。 各種花卉次第開放接連不斷，我沒有滿足，希望把所有的花都看遍。面對酒盞千呼萬喚盼到了春天歸來，切莫為春天感傷而緊蹙黛眉。 2．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分) 杜鵑花得紅字① 真山民② 愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。 歸心千古終難白，啼血萬山都是紅。 枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風。 至今染出懷鄉(xiāng)恨，長掛行人望眼中。 [注]?、俚眉t字：指詩人和朋友分韻賦詩，分到的是“紅”字，“紅”屬“東”韻，這首詩亦即需押此韻。②真山民：宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山民。 (1)下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．首聯(lián)描寫了愁云密鎖、凄涼黯然的環(huán)境，為全詩定調(diào)。往事成空，無法挽回，詩人無奈之余，只好對亡國之恨釋懷。 B．頷聯(lián)用典，杜鵑鳥聲聲悲啼，啼血染紅了萬山開放的杜鵑花，表明詩人眷戀故國的心不改，怨深恨長。 C．頸聯(lián)描寫夜中之花極為傳神，因是寫夜，詩人便不再寫花而寫枝葉，既避免了重復(fù)，又與夜的朦朧融成一體，升騰起一片悲涼之氣。 D．尾聯(lián)直抒胸臆，滿山的杜鵑花，是杜鵑鳥精魂的化身，充滿思鄉(xiāng)怨恨，行人見了凄然淚下，將行人的恨與杜鵑的恨統(tǒng)一在了一起。 解析：選A　A項中“只好對亡國之恨釋懷”錯，應(yīng)是“只好將亡國之恨寄托給杜鵑花叢”。 ★(2)這首詠物詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)杜鵑花的？請做簡要分析。(6分) 答：　 　 　 　 解析：題干要求回答表現(xiàn)杜鵑花的手法，縱觀全詩，而非著眼于某一句或某一聯(lián)，自然得出“虛實結(jié)合”這一手法。虛實處曲盡其妙，不滯于物，情感豐富。 參考答案：虛實結(jié)合。(2分)前兩聯(lián)從虛處著筆，哀怨動人的杜鵑鳥的傳說給杜鵑花抹上了一層神秘色彩；頷聯(lián)承上聯(lián)，杜鵑鳥啼血染紅千山萬里，開出滿山的紅杜鵑，景象悲壯，遺恨尤為沉重。頸聯(lián)前一句寫實，月下青翠的煙霧籠罩杜鵑花的枝條；后一句虛寫，杜鵑精魂早已乘昔日和暖的東風飛回朝思暮想的錦水之濱，意象凄美動人。(4分。如答擬人、用典、烘托，可酌情給分) 愁云密鎖蜀國的土地，往事如夢都是空；杜鵑鳥啊，唯有懷念故國的心情無法放下，便把它寄托給盛開的杜鵑花叢。 那歸心，千萬年來，向誰陳述，誰能理解？可憐它，聲聲悲啼，口角濺血，把這滿山的杜鵑花染紅。 杜鵑花迷離的枝葉縈繞著青翠的煙霧，在夜月的照耀下一片迷蒙；杜鵑鳥的精魂，又飛到了錦江邊上，追憶著往日的東風。 這愁這怨染出了無限的懷歸憂恨，它時時呈現(xiàn)在行人凄涼的眼中。 3．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 秋日赴闕[注]題潼關(guān)驛樓 許　渾 紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。 殘云歸太華，疏雨過中條。 樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。 帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。 [注]　“闕”指唐代都城長安，此詩寫于作者赴長安應(yīng)試途中。 (1)下列對這首詩的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．此詩開篇勾勒出一幅秋日行旅圖，對蕭蕭紅葉的描寫透露出作者一縷悲涼的意緒。 B．頷聯(lián)寫山間風雨，“殘云”與“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。 C．頸聯(lián)亦寫景，詩人站在高處，望樹色茫茫，聽黃河水聲遠去，使讀者有身臨其境的感覺。 D．第二句“長亭酒一瓢”蘊含著惜別的離情，與詩句“東風未曉放船行，臥唱陽關(guān)出渭城”傳達的感情相仿。 解析：選B　B項，殘云歸岫，意謂天將放晴，疏雨乍過，給人一種清新之感，不是凄寒蕭瑟。 ★(2)這首詩勾勒了一幅秋日行旅圖，請結(jié)合具體詩句分析景物描寫的特點。(6分) 答： 　 　 　 解析：理解詩歌所寫內(nèi)容后，從遠近、動靜角度分析詩句即可。 參考答案：①遠近結(jié)合(由近到遠)。先從近處著筆，寫楓葉在秋風中的沙沙響聲和長亭夜宿獨自飲酒的情景，再描繪四周的遠景，寫華山的“殘云”，中條山的“疏雨”，隨關(guān)城一路遠去的“樹色”，在遠處奔騰激蕩的“河聲”。②化靜為動(以動襯靜)。賦予華山、中條山等以動感，顯現(xiàn)出生機和活力，同時反襯環(huán)境的空曠、悠遠、寧靜。 深秋的晚風迎面吹來，紅葉在風中蕭蕭作響，我坐在十里長亭，舉杯暢飲。 不經(jīng)意間，天上的殘云向太華山徐徐飄去，點點疏雨隨風灑落在中條山上。 山勢綿延千里，蒼翠的樹色隨著關(guān)山伸向遠方；滔滔黃河奔騰不息，流向遙遠的大海。 明天我就要抵達長安了，可我現(xiàn)在仍然向往漁人樵夫們的那種閑適逍遙的生活呀。 4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 省試湘靈鼓瑟① 錢　起 善鼓云和②瑟，常聞帝子靈。 馮夷③空自舞，楚客不堪聽。 苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。 蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。 流水傳湘浦，悲風過洞庭。 曲終人不見，江上數(shù)峰青。 [注]?、傧骒`鼓瑟：傳說舜帝死在蒼梧，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。她們常常在江邊鼓瑟，用瑟音表達自己的哀思。②云和：古山名，出產(chǎn)樂器。③馮夷：傳說中的河神名。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．“善鼓云和瑟，常聞帝子靈”兩句概括題旨，點出湘靈善于鼓瑟，奏出的樂曲優(yōu)美動聽。 B．本詩描寫音樂使用的表現(xiàn)手法與李賀的《李憑箜篌引》相同，都運用了“以聲類聲”來體現(xiàn)音樂的魅力。 C．“流水傳湘浦，悲風過洞庭”寫湘靈彈奏的樂曲順著流水傳到湘江，化作悲風飄過浩渺的洞庭湖。 D．全詩描摹了湘靈鼓瑟彈奏的苦調(diào)清音，這種苦調(diào)清音表現(xiàn)了湘靈對愛情的忠貞和對死在蒼梧的舜帝的哀怨和思慕。 解析：選B　B項，《李憑箜篌引》使用了“以聲類聲”的表現(xiàn)手法，如其中的“昆山玉碎鳳凰叫”，本詩并沒有使用此類表現(xiàn)手法。 ★(2)結(jié)尾句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”被譽為神來之筆，請結(jié)合詩歌，從表達技巧的角度加以分析。(6分) 答： 　 解析：結(jié)尾句以景結(jié)情，余音裊裊。詩的前面大部分篇幅都是運用想象的畫面著力抒寫湘水女神的哀怨之情，結(jié)尾一筆跳開，描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾峰青山。這極其省凈明麗的畫面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間。 參考答案：以景結(jié)情。(2分)描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾處青山。(2分)表現(xiàn)了湘靈的哀怨融入山水之中，成為永恒的傳說。(2分) 常常聽說湘水的神靈，善于彈奏云和之瑟。 美妙的樂曲使得河神馮夷聞之起舞，而遠游的旅人卻不忍卒聽。 那深沉哀怨的曲調(diào)，連堅硬的金石都為之感動、悲傷；那清亮高亢的樂音，穿透力是那樣強勁，一直飛向那高遠無垠的地方。 當如此美妙、哀婉的樂曲傳到蒼梧之野時，連安息在九嶷山上的舜帝之靈也為之感動，生出抱怨思慕之情；而生長在蒼梧一帶的白芷，在樂曲的感召之下，也吐出了更多的芬芳。 樂聲順著流水傳到湘江，化作悲風飛過了浩渺的洞庭湖。 曲終聲寂，卻沒有看見鼓瑟的湘水女神，江上煙氣消散，露出幾座山峰，山色蒼翠迷人。