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1、《大河流域——人類文明的搖籃》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、說出古代埃及國家出現(xiàn)和統(tǒng)一的時間；兩河流域的古代國家；古巴比倫王國。
2、理解金字塔是古代埃及勞動人民勤勞智慧的結(jié)晶。
3、運(yùn)用相關(guān)知識分析印度等級制度的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
金字塔的建造、漢謨拉比法典。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
一、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域
二、對印度種姓制度的認(rèn)識
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)
大河流域——人類文明的搖籃
國家名稱
地理位置
出現(xiàn)時間
統(tǒng)一時間
主要標(biāo)志
古代埃及
?
?
?
金字塔
古代巴比倫王國
?
?
?
漢謨拉比法典
古代印度
?
?
?
種姓制度
2、
?
通讀教材，標(biāo)出以下表格中所填內(nèi)容并嘗試記住它。
（二）合作探究
1、我的問題（自學(xué)中不能解決的問題，提出來在小組討論。）
2、我們的問題（小組討論中不能解決的問題提出來向全班同學(xué)推薦。）
3、老師的問題：
（1）結(jié)合教材10頁讀圖《漢謨拉比法典石柱》，回答以下問題：
（2）此圖所指的法典叫什么名字，由誰指定？它出現(xiàn)在古代的哪個國家？什么時間？
（3）此法典的制定有何目的及意義？
（三）材料解析
以下是古代的一些法律條文，括號里的字是后人按前后文的意思增補(bǔ)的，以便于閱讀：
材料一：婆羅門教為維護(hù)自己的利益，宣揚(yáng)：婆羅門種姓是梵天即神用自己的口創(chuàng)造出來的，而把其它三
3、個種姓分別說成是梵天用自己的手、腿和腳創(chuàng)造出來的。
材料二：殺害婆羅門者應(yīng)損毀自己，并三次投入火中。殺一個剎帝利，（應(yīng)立誓守戒）三年，并交出1000頭母牛和一頭公牛。
（殺）一個吠舍，（應(yīng)同樣立誓守戒）三年，并交出100頭母牛和一頭公牛。
（殺）一個首陀羅，（應(yīng)同樣立誓守戒）一年，并交出十頭公牛和一頭母牛。
?請回答：
（1）這些法律條文體現(xiàn)的是什么制度？
（2）這種制度維護(hù)了誰的利益？
（3）它造成了什么影響？
（四）拓展延伸
?與同學(xué)討論一下，為什么人類的早期文明發(fā)祥于亞非地區(qū)的大河流域？
（五）系統(tǒng)總結(jié)
?1、知識建構(gòu)：
??????????????????????? 大河流域——人類文明的搖籃
???? 尼羅河流域????? ????兩河流域???????????? 印度河、恒河流域
???? 古代埃及?????????? 古代巴比倫王國??????? 古代印度
2、方法總結(jié)：繼續(xù)學(xué)習(xí)列表法比較、鞏固相近知識點(diǎn)。
《大河流域——人類文明的搖籃》教案02
