2019年三年級下5.2《面積單位》教案.doc

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2019年三年級下5.2《面積單位》教案 教學目標： 1、 在觀察、 操作、 比較等數學活動中， 體會統(tǒng)一面積單位的必要性。 2、認識平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，感知他們的實際 大小。 3、能根據物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運用面積單位估計物體表面的面積。 4、通過觀察、比較和實際操作培養(yǎng)學生的抽象、概括能力及空間觀 念，體會到數學與生活實際的聯(lián)系。 教學難點： 建立面積單位平方厘米、平方分米和平方米的表象。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣 1、上節(jié)課我們認識了面積，誰來說說什么是面積？比較面積都有哪 些方法？ 你能說說下面圖形的面積各是多少格嗎？ 2、比一比哪個圖形的面積大？ 問： 有沒有好方法可以準確的比較出他們的大小？ （添上小方格） 。 3、有兩個圖形，可惜看不見，你認為哪個圖形的面積最大，哪個圖 形的面積最小呢？ ①號圖形 4 格。 ②號圖形 10 格 現在你們發(fā)現了什么？ 師：對，數格法雖好，但是用大小不一樣的方格去量物體的表面的 大小，就難以得出正確的答案。那么怎樣才能解決一問題呢？ 生： 必須統(tǒng)一規(guī)定方格的大小。 師：你們真聰明！這個統(tǒng)一規(guī)定的小方格的大小，我們把它叫做（師 板書，生齊讀）面積單位 。 二、主動探究 構建新知 1、認識平方厘米 （1）請同學們在方格紙上畫一個邊長 1 厘米的正方形， 并剪下來。 （學生活動） 用手摸一摸這個面的大小，這就是 1 平方厘米面積的大小。再閉上眼 睛想一想 1 平方厘米有多大？ 板書：邊長是 1 厘米的正方形，面積是 1 平方厘米;寫成 1 厘米 2 或 1cm2 （2）請同學們想想，你見過哪些物體的面積大約 1 平方厘米。 （食 指指甲的大小、一顆扣子、開關按鈕的面??） （3） 先估計銀行卡大約有多少平方厘米， 同桌再動手擺一擺。 說明： 計量較小的圖形的面積常用平方厘米做單位。 （4）數出每個圖形的 面積。 2、認識 1 平方分米 （1）學生動手操作，用 1 平方厘米的正方形量桌面（不用量完） ，請 學生談感受。 （感受：1 平方厘米的面積太小了，量起來很不方便，如果能換一個 大的面積單位來量就好了。 ） （2）比平方厘米大一點的面積單位是平方分米。邊長是（ 方形面積是 1 平方分米。寫成?? （3） 學生在方格紙上畫一畫 1 平方分米的正方形， 看一看， 摸一摸， 再閉上眼睛想一想 1 平方分米有多大？ （4）請學生和同桌一起伸出手比劃 1 平方分米的大小。 （5）生活 中，你見過哪些物體的面近似 1 平方分米。 （粉筆盒面或墻上的開 關蓋面?） （6）請四人小組，用 1 平方分米的正方形量一量課桌面的面積大約 有多少平方分米？ 3、認識 1 平方米。 （1） 如果讓你測量教室地面的面積， 你選平方厘米 還是平方分米呢？ （都不選） 兩個都不合適，那打算用什么面積單位來測量呢？（平方米） （2） 比平方分米大一點的面積單位是??（平方米） 。 什么樣的正方形面積是 1 平方米？完成書上第 36 頁中間的空。 （3） 教師拿出邊長是 1 米的正方形教具， 然后讓學生手勢在空中比劃一個 邊長是 1 米的正方形，在閉上眼睛想一想 1 平方米有多大？ （4）日 常生活中哪些物體的表面的面積大約是 1 平方米？（餐桌、單人床? ?） （5）估一下黑板的面積、教室的面積大約有多少平方米？ 充分體驗，在活動中鞏固表象。 三、鞏固練習 （1）估一估師：剛才我們學了 1 平方米、1 平方厘米、1 平方分米，誰來估計一 下 1 平方米的紙上可以站多少個同學？ ①猜一猜。 ②哪些同學愿意到上面來站一站， 剛才誰估得比較準。 （10~12 個） 你 們感覺擁擠嗎？同學們，你們知道嗎？由于人類破壞，我們腳下的這 片土地每天大約減少 1800 平方米，不久的將來，我們就要這樣擁擠 的生活在一起。同學們，保護地球從我做起，從現在做起吧！ （2）淘氣寫的數學故事。 放學回家后，小馬哈一家三口坐在 1 平方分米的方桌旁吃飯，一不小 心一粒石子把小馬哈那顆約 1 平方米的大門牙磕掉了。頓時，鮮血直 流，小馬哈趕緊掏出 4 平方厘米的手帕，捂住嘴巴和家人往醫(yī)院跑 去?? 你覺得哪里比較好笑，從中你想到了什么？ （3）議一議。 1 平方分米和 1 分米有什么不同? 在作業(yè)本上畫出一個邊長是 1 分米的正方形和長 1 分米的線段。 四、解決問題 1.在括號里填上適當的單位。 （1）一枝圓珠筆長約 15（ ） （2）教室地面的面積約是 54（ ） （3）課桌面的面積約是 40（ ） （4）文具盒蓋的面積約是 40（ ） （ 5）王明家的客廳面積約是 20（ ） 五、課堂小結 今天我們學會了哪些知識？還有什么問題？ 六、課外作業(yè) 1、 《補充習題》下一頁。 2、測量一件你喜歡的物體的表面的面積，并記錄測量的結果。 課后反思：