（課標版）2020版高考語文一輪復習 1.4.2 練習案二 小說形象的三種常考題型（含解析）.doc

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小說形象的三種?？碱}型 一、閱讀下面的文字,完成第1~3題。 悔　 張桂清 忍無可忍的關成山,在醫(yī)院分診臺前猛然高喊起來:“什么三甲醫(yī)院啊,純粹蒙事兒……” 一位穿白大褂的中年女士,噔噔噔跑來了:“先生,我是護士長,我跟您說啊,劉大夫路上撞車了——” “撞車?撞死沒有哇?”關成山一聽這話,火更不打一處來了,“要是沒撞死,趕緊派急救車去呀!” “您,怎么說話呢?” “我,我說的都是實話,沒瞎說?！标P成山一指小護士,“她說劉大夫早就給人診病了。讓我等,一直等到現(xiàn)在啦……” 關成山如此發(fā)飆,也難怪。 不到凌晨五點,他就來這兒排隊掛號了,為的是掛專家劉素珍的號;八點鐘診病,都八點五十了,仍沒見她的人影兒;護士小柳呢,一直糊弄他。這會兒,又聽護士長說專家出了車禍,豈能不生氣? 護士長看看滿臉通紅的小柳,只好說:“您掛的第一號是吧?給您轉診別的醫(yī)生,也姓劉,也是專家……” “行?！? 關成山不管這些,心說只要能瞧老伴兒的病就行。 電話鈴忽然響了,護士長一接電話就愣了:“不用了,那……好吧?！? 其實就在關成山大喊大叫那會兒,恰巧劉素珍大夫進來了,恰巧還就聽見了“撞死沒有哇”那句話。她頭一低,抹著淚水匆匆走了。 護士長倒看得真切,心想別再激化矛盾了,所以建議關成山轉診別的醫(yī)生——這個辦法,也是緩和醫(yī)患關系沒辦法的辦法。 劉素珍大夫卻主動打來電話,告知不用轉診——護士長知道她的脾氣,只好同意。 關成山一往里走,護士長趕緊給劉素珍打電話:“劉大夫,我已經跟那老先生說了轉診啦,將錯就錯得了。您要一說實話,他又得怪我們編瞎話了……” 關成山領著老伴兒,進了二號診室,見女大夫容貌清秀,就是嘴的左側長了顆痦子,眼睛還有點兒紅。 當下,他心里就想:有啥煩心事兒?卻沒好意思張嘴問。 “您請坐,先說說病情吧?！? “我們那兒的醫(yī)院,說她得了腔隙性腦梗死,頭暈,還吐,讓我們照了片子。您是專家……” 關成山隨即把片子遞給了劉大夫。他帶著老伴兒來此,就為驗證一下當?shù)蒯t(yī)院看得準不準。 “沒錯兒……給您老伴兒吃的施慧達和阿司匹林、立普妥,都沒問題。” “聽說核磁共振——” “這個不用……您注意這幾點就行了:按時吃藥,飲食清淡,適度運動,還有,就是別生氣——” “還說呢,我和老伴兒剛跟她們生了一肚子氣……”一提起這事兒,關成山和老伴兒仍有些氣呼呼。 “我說呀,主要是這位誤了上班的醫(yī)生不好,我,向你們道歉——” “您道歉?” “噢,是這樣,我代表她和她們向您道歉?！? “您這態(tài)度多好哇!有病,立馬也會去掉三分?！? 關成山又問要不要開點藥,劉大夫立即說:“您開藥剛一周時間,不能開了,有規(guī)定。開新藥?沒必要啊……” 病人想照片子,這專家卻勸你甭做……都說醫(yī)院“宰”病人,也不都是這樣啊。關成山領著老伴兒下樓,邊走心里邊琢磨,不料與一個人撞上了。 “嘿!是你呀,老弟?！? 被關成山稱為老弟的是醫(yī)院辦公室主任,是他的同鄉(xiāng),名叫關成悅。 老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪——關成山立即訴起苦來:“這個劉素珍啊,還專家呢!另外那位劉大夫,比她強百倍啊……” 關成悅不著急,等他說完了,才問他夸的大夫叫啥。 “姓劉,你看看病歷本兒——我是老花眼?！? “劉素珍,就是劉素珍啊——那人面貌清秀,嘴這兒有個痦子,對不?” “嘿!這是為啥呀?” “老兄啊,你聽我說……” 老弟的一番說道,讓關成山有點兒不好意思了。 劉素珍是醫(yī)院也是市里的模范,其父前幾天去世,昨天剛從湖北老家奔喪回來,今兒開車出了點兒意外——萬幸的是,雙方均無大礙。她老父是村醫(yī),去世時,村民看病的欠條還有二百多張,一萬多塊錢呢。出殯那天,全村的人來送行……老父的言傳身教對劉素珍影響非常大,劉素珍在工作上兢兢業(yè)業(yè),總是為病人著想…… “老兄,我說了這些,可不是為劉大夫辯護啊?！彼忠恢复髲d上的屏幕,“你看,這條微博上的‘尋人啟事’,就是為提醒病人楊一幀按時吃藥的——這人是急診后欠費溜號的,沒留下地址、電話……提議做這個啟事的,就是劉素珍劉大夫!” “哦?！标P成山心中一震。 “老兄,有人喊我呢——我嘮叨這些個,就是讓你別生氣了?！? 關成悅走了,關成山沒動身兒,他在盤算怎么補救一下這事兒——幾經思考,最后決定回去一趟。 二號診室的門關著,敲半天沒人應。這時,護士長聞聲走了過來。 “劉大夫去病房搶救病人了,您找她——” “跟您說一下也成啊。我,我想啊,我剛才,我那話不合適,很后悔呢……” 這些話,令護士長眼圈兒紅了:“謝謝您,我,我也替劉大夫謝謝您?！? (選自2016年1月18日《羊城晚報》,有刪改) 1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,正確的一項是 (　　) A.關成山在醫(yī)院分診臺前猛然高喊,聽護士長說劉大夫撞車了還問“撞死沒有”,可見關成山是一個沒有素養(yǎng)的人。 B.面對關成山的“發(fā)飆”,護士長先是真誠解釋,又將其轉診別的專家,可見護士長在盡心盡力維護和諧的醫(yī)患關系。 C.關成山帶老伴兒看過病后,見到自己的老鄉(xiāng)、醫(yī)院辦公室主任關成悅時向他訴苦,想讓他處分在自己看來不負責任的劉大夫。 D.小說注重人物對話描寫,并在對話中交代故事發(fā)生的背景,如關成山和關成悅的對話,就交代了劉素珍大夫遲到的背景。 答案D 解析A項,“可見關成山是一個沒有素養(yǎng)的人”說法不準確,關成山的“猛然高喊”、口出惡言也算事出有因,從其后來的道歉看,他還是有一定素養(yǎng)的。B項,“將其轉診別的專家”錯誤,護士長并沒有將其轉診別的專家。C項,“想讓他處分在自己看來不負責任的劉大夫”說法錯誤,關成山只是單純向關成悅訴苦。 ★2.(概括主要人物形象)小說在刻畫劉素珍大夫這個形象時,突出了她的哪些特征?請簡要分析。 參考答案①愛崗敬業(yè):她是醫(yī)院也是市里的模范,奔喪回來馬上開始工作,一心為患者著想。②寬宏大量:面對患者的不理解,她放得下,也不因此影響工作。③隨和親切:能理解患者及其家屬的心情,真誠與患者及其家屬溝通,平復患者及其家屬的不滿情緒,從而贏得信任。 解析解答本題,要借助劉素珍大夫的言行及他人對她的評價進行分析,如借助劉大夫與關成山的對話可以判斷她隨和親切、寬宏大量,借助關成悅對劉大夫的介紹和評價可以知道她愛崗敬業(yè)。 ★3.(分析次要人物形象的作用)關成悅這一形象的出場在文中有什么作用?請簡要分析。 參考答案①推動故事情節(jié),為下文關成山的致歉做鋪墊;②借助關成悅的言語,交代了劉大夫愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質,使人物形象更加豐滿;③關成悅交代的劉大夫的事跡,既豐富了小說內容,又深化了小說的主旨。 解析本題要求分析關成悅的出場在文中的作用。作答時,首先要明確關成悅出場后交代了哪些內容,分析這些內容與小說其他部分的內容在結構上的聯(lián)系;然后要分析其對突出小說主要人物的形象特點有何幫助;最后要分析其對小說主旨表達的作用。 二、(2019廣東廣州天河區(qū)第一次綜合測試)閱讀下面的文字,完成第4~6題。 馬　　嘶 呂　翼 一匹馬正在奔跑,它堅硬的鐵蹄叩在青石板上的聲音,仿佛帶著火星,還帶著江河奔騰的氣息。馬威武的身材,棗紅的皮毛,深炯的目光,還有它汗液的咸澀和腥臊,讓烏鐵深感親切,振奮不已。他真實地感覺到,他的馬老表又回到了身邊。他熱血僨張,抓住馬鬃,一躍而起,試圖跳上馬背。不料他跳得太高,撲通一聲,重重著地…… 烏鐵伸了伸并不存在的腳,摸了摸冷硬的床板,才知是夢。 烏鐵出生于夷族土司世家,從小以馬老表為伴,二十歲時,就已久走江湖,練得一身硬骨。當年,開杏住在夷族部落山外的楊樹村,她本有著自己的心上人——在古城里教書的胡笙,不想被路過楊樹村的烏鐵看中,一搶成婚。 烏鐵深深地愛著開杏。他為了她,大把地花著自己用命換來的銀兩。他挑水、洗衣、做飯,甚至幫著開杏買布、打底、做布鞋。但開杏卻發(fā)誓不理他。烏鐵雖然得到了開杏,卻未得到她的愛,聽說鬼子打進來,滿腹惆悵的他就去報名當了兵。后來,開杏的哥哥找到了開杏,想讓妹妹跟他回家,開杏拒絕了。 在戰(zhàn)場上丟了腳回來,烏鐵的情緒跌入了低谷。但他意外發(fā)現(xiàn),開杏還生活在這個家里,并打理得井井有條。剛安頓下來,烏鐵突然內心慌張。他感覺中少了一樣重要的東西,他生命里非常非常重要的東西。他沒有看到他的馬老表。 馬老表是一匹棗紅馬,烏鐵親切地叫它為馬老表。和烏鐵在一起,它能奔跑,能抗爭,能表達,能訴求,烏鐵懂得它的內心,它懂得烏鐵說的意思。它累了困了餓了,不用說烏鐵都能知道。烏鐵要到哪,速度多快,它也知道。他們如影隨形,他們相互依賴,他們一起干了很多常人干不出的痛快的事。它的風采,成就了他的粗獷豪邁。 他怒火中燒,雙目圓瞪,牙齒咬得咯咯作響。他舉起手里的拐杖,將開杏正在做的鞋子打落在地上:“告訴我!我的馬老表呢?” 開杏滿眼淚花,但她還是不說,烏鐵就將剪刀戳在自己脖子上:“開杏!我所有的財產,我丟掉雙腳的撫恤,給你!但馬老表,你不能賣它,你不能殺它!活要見馬,死要見尸!” 開杏大驚失色。她一把將烏鐵手里的剪刀按住:“冤家!別這樣!我告訴你……” 原來,烏鐵當兵走后,開杏的哥哥牽走了馬,他想殺掉馬祭奠死去的父親,是胡笙的妹妹金枝用自己養(yǎng)的豬換下了馬老表。烏鐵滿心感激,熱淚盈眶。 大半年后的一個黃昏,烏鐵正在低頭收攤,突然看到攤前有四只馬蹄。馬老表!果然是馬老表! 馬背上撲通跳下一個人來,他警覺地看了看左右,才回過頭來,聲音低沉而小心地說:“烏鐵!我們回屋說話!”烏鐵十分意外,這個人居然是胡笙!胡笙說:“你們,還好吧?” 烏鐵認真地看了看胡笙,雖然黑了些,粗糙了些,但他手足完整,眉眼清楚。 “你們沒啥不好,我就踏實了?！焙险f。 烏鐵抬頭說:“對開杏,我問心無愧。” 胡笙彎下腰,給烏鐵鞠了一躬,深深的。他說,“兄弟,謝謝你給了我一條命?！? 胡笙說的是在抗日戰(zhàn)場上。兩個情敵居然編在了一個班。識文斷字、遇事冷靜的胡笙當了班長,有作戰(zhàn)經驗、不懼生死的烏鐵成了他的助手。那一天,一顆炮彈呼嘯著落在身邊,他們同時躍起,又同時落地。在那一瞬間,他們所努力的,是想把對方捂壓在自己的身下。結果是胡笙下落不明,烏鐵失去雙腳。 胡笙看了看門外,小聲說:“我已決定去……陜北?！睘蹊F隱隱聽說過,這個叫胡笙的教書先生,在上前線之前,就已經秘密地加入了一個特殊的組織,據說,那個組織很可靠,很有希望。 “我是來告訴你們,我還活著。同時來看看,如果烏鐵你沒有問題,我們就一起去陜北。但你這情況,只能我一個人走啦!” 烏鐵瞬間明白了這個男人的大義。他突然對開杏說,“胡笙還活著,而且好好的!你,你還是跟他走吧!” 開杏低聲哭泣。 “烏鐵,我不是來找你要開杏的,你就好好待她吧!”胡笙的臉猛然上霜,“還有你最心愛的馬老表,我想物歸原主?！? “兄弟,馬老表你騎走,去干大事,它跟著你,就是我跟著你!” “好!”胡笙縱身一躍,矯健地落在馬背上。馬老表馱著胡笙,騰空而起,向著陜北奔去,陣陣馬嘶,震蕩山谷。 (有刪改) 4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是 (　　) A.小說將人和馬結合起來寫,使人物形象更鮮明,并將故事放在戰(zhàn)爭的背景下,表現(xiàn)了人性的美好。 B.小說巧妙地通過開杏交代了金枝救下馬老表這個情節(jié),使后文胡笙和馬老表同時出現(xiàn)不顯得突兀。 C.在抗日戰(zhàn)場上烏鐵明知胡笙是自己的情敵,還是奮力營救對方,是想彌補對自己搶親行為的愧疚。 D.小說寫胡笙奔赴陜北前看望烏鐵和開杏,使這個抗日志士的形象更豐滿,犧牲兒女情更顯英雄義。 答案C 解析“是想彌補對自己搶親行為的愧疚”錯誤,從文中來看,烏鐵營救胡笙的主要目的不是彌補自己的愧疚之情,從文中所設置的情境來看,“胡笙說的是在抗日戰(zhàn)場上。兩個情敵居然編在了一個班。識文斷字、遇事冷靜的胡笙當了班長,有作戰(zhàn)經驗、不懼生死的烏鐵成了他的助手……他們同時躍起,又同時落地。在那一瞬間,他們所努力的,是想把對方捂壓在自己的身下”,由當時的情境可知,烏鐵營救胡笙主要是因為和胡笙之間的戰(zhàn)友情誼。 ★5.(概括主要人物形象)請結合作品簡要分析烏鐵的性格特點。 參考答案①粗獷豪邁。他深愛著馬老表,與之行走江湖,干了很多痛快的事。②重感情。他盡最大努力深愛著開杏,問心無愧。③有民族大義。他在抗日戰(zhàn)場上救下胡笙,并把心愛的馬送給胡笙。 解析本題考查欣賞作品的形象的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題“結合作品簡要分析烏鐵的性格特點”,欣賞的對象是“烏鐵”,針對的特點是“性格”,這就要求到文中圈出寫烏鐵的內容,然后根據這些內容分析概括人物的特點。如第三段“從小以馬老表為伴,二十歲時,就已久走江湖,練得一身硬骨”,第六段“他們如影隨形,他們相互依賴,他們一起干了很多常人干不出的痛快的事。它的風采,成就了他的粗獷豪邁”,這些內容表現(xiàn)出人物的粗獷豪邁;如第四段“烏鐵深深地愛著開杏。他為了她,大把地花著自己用命換來的銀兩。他挑水、洗衣、做飯,甚至幫著開杏買布、打底、做布鞋”,第十五段“對開杏,我問心無愧”,這些內容表現(xiàn)出人物對感情的看重;如“兄弟,謝謝你給了我一條命”“抗日戰(zhàn)場上……那一天,一顆炮彈呼嘯著落在身邊,他們同時躍起,又同時落地。在那一瞬間,他們所努力的,是想把對方捂壓在自己的身下。結果是胡笙下落不明,烏鐵失去雙腳”“兄弟,馬老表你騎走,去干大事,它跟著你,就是我跟著你”,這些內容表現(xiàn)出人物身上的民族大義。 ★6.(分析物象的作用)小說第一段和最后一段都寫到了馬,分別有何作用?請結合作品簡要分析。 參考答案第一段:具體寫了烏鐵夢中的馬老表形象,表現(xiàn)了烏鐵對心愛的馬的思念,為下文故事情節(jié)的展開做鋪墊。最后一段:具體寫了胡笙送回馬老表,烏鐵贈馬,胡笙矯健奔赴陜北,既是點題,照應開頭,又表現(xiàn)了對胡笙及其從事的事業(yè)的贊美崇敬之情,表達了烏鐵最后把馬送給胡笙的大義,使主題得到升華。 解析本題考查小說中物象的作用。解答此類題目,應先審題,明確題干的要求,如本題“小說第一段和最后一段都寫到了馬,分別有何作用?請結合作品簡要分析”,這就要求到第一段和最后一段中圈出寫“馬”的內容,然后從物象對人物形象、情節(jié)結構、主旨等方面的作用分析。小說第一段是寫烏鐵夢中的馬老表,“一匹馬正在奔跑,它堅硬的鐵蹄叩在青石板上的聲音,仿佛帶著火星,還帶著江河奔騰的氣息。馬威武的身材,棗紅的皮毛,深炯的目光,還有它汗液的咸澀和腥臊,讓烏鐵深感親切,振奮不已”,夢中馬老表的形象是那么真實,烏鐵可以真實地感覺到“他的馬老表又回到了身邊。他熱血僨張,抓住馬鬃,一躍而起,試圖跳上馬背”,這些內容表現(xiàn)出烏鐵對馬老表的思念之深,也為后文烏鐵從戰(zhàn)場回家后沒有看到馬老表的一系列表現(xiàn)做了鋪墊。最后一段,胡笙送回了馬老表,烏鐵看到了胡笙身上的大義,把馬老表送給了胡笙,而胡笙騎著馬老表“向著陜北奔去,陣陣馬嘶,震蕩山谷”,從結構上來看,與小說開頭烏鐵夢中的情形相照應,“陣陣馬嘶,震蕩山谷”點明了小說標題“馬嘶”,這一結尾既表現(xiàn)出對胡笙投身抗日的崇敬,還突出了烏鐵身上的大義,使小說的主旨從個人的情感上升到國家民族的高度,升華了小說的主旨。