2019-2020年高一歷史《第6課 羅馬法的起源與發(fā)展》學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年高一歷史《第6課 羅馬法的起源與發(fā)展》學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力： 了解羅馬法的起源和發(fā)展，知道羅馬法的主要內(nèi)容及其對(duì)維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治的作用； 理解羅馬法的演變與羅馬帝國(guó)擴(kuò)張之間的關(guān)系，分析其在發(fā)展過(guò)程中的連續(xù)性和統(tǒng)一性，培養(yǎng)學(xué)生全面、整體的思考問(wèn)題； 理解羅馬法對(duì)后世法律體系的影響，促使學(xué)生通過(guò)對(duì)比、聯(lián)系更清晰的從歷史縱面發(fā)展的角度看待問(wèn)題。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)查找羅馬法的內(nèi)容及《人權(quán)宣言》、《權(quán)利法案》和拿破侖時(shí)期的《法國(guó)民法典》等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)并加強(qiáng)學(xué)生彼此之間的交流，從而加深學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神； 通過(guò)小組討論羅馬法的內(nèi)容所體現(xiàn)西方文化精神的基礎(chǔ)和分析中西法律發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生思維，加深其對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注；培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。 通過(guò)資料研讀、問(wèn)題探究分析羅馬法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，以及對(duì)于維系羅馬帝國(guó)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深其對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類(lèi)的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識(shí)的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：羅馬法的內(nèi)容和影響 難點(diǎn)：習(xí)慣法向成文法發(fā)展的原因；公民法向萬(wàn)民法發(fā)展的原因 【課堂導(dǎo)學(xué)】 一、 從習(xí)慣法到成文法 1、 背景 （１）公元前５０９年，　　　　　在　　　　半島上建立起來(lái) （２）羅馬　　與　　　之間沒(méi)有明顯界限 （３）　　　擔(dān)任的法官隨意解釋法律，損害　　　 ２.標(biāo)志：公元前５世紀(jì)中期，制定　　　　 （１）特點(diǎn) 　　　廣泛 　　　比較清晰 保留了一些比較野蠻的　　　 （２）意義：　　　對(duì)法律的隨意解釋受到限制，　　　得到保護(hù) ３.公民法 （１）時(shí)間：　　　　　時(shí)期 （２）范圍：　　　　 （３）作用：　　　　受到法律保護(hù)，享受　　　　的權(quán)利 二．羅馬法的發(fā)展與完善 １.發(fā)展 （１）背景：擴(kuò)張帶來(lái)的　　　　　　　　的復(fù)雜化，　　　　和貿(mào)易的發(fā)展 （２）表現(xiàn)：公元前３世紀(jì)，制定了使用于　　統(tǒng)治范圍內(nèi)的一切自由民的　　 ２.完善 （１）標(biāo)志：公元前６世紀(jì)，　　　　匯編成　　　　 （２）意義：標(biāo)志著　　　　　最終完成 三．羅馬法的作用和影響 １.維系統(tǒng)治 （１）保護(hù)　　　　，提倡法律面前　　　人人平等，緩解了　　　　 （２）保護(hù)了統(tǒng)治階級(jí)的　　和　　利益，穩(wěn)固了帝國(guó)的統(tǒng)治． （３）是羅馬統(tǒng)治的有力支柱 ２.影響后世 （１）羅馬法對(duì)近代歐美國(guó)家的　　和　　產(chǎn)生了重要影響 （２）成為　　　　反對(duì)封建制度，推進(jìn)發(fā)展　　　　的有力武器 【問(wèn)題探究】 １.《十二銅表法》代表平民的利益嗎？為什么說(shuō)這是平民的勝利？ 2、羅馬法的特點(diǎn)是什么？ 3、結(jié)合羅馬法發(fā)展的原因及對(duì)維系羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治的作用，分析法律建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。