2019年(春)一年級品生下冊《瞧我多精神》教案 鄂教版.doc

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2019年(春)一年級品生下冊《瞧我多精神》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到 “坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。 2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。 3、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。 4、過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。 教學(xué)重點 明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求 教學(xué)難點 使學(xué)生養(yǎng)成和習(xí)慣正確的坐、站、行姿勢 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：熟悉教材、準(zhǔn)備教具、準(zhǔn)備教案，設(shè)計教學(xué)過程。 學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課。 課時安排 2課時 第一課時完成教材P31——P32頁內(nèi)容，話題為：“坐如鐘，站如松?！? 第二課時完成教材P33——P34頁內(nèi)容，話題為：“行如風(fēng)，大家來比賽。” 教學(xué)過程 第一課時 活動一 示范欣賞 （教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。） 1．今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴你們，他們有的時候象“鐘”，有的時候象“松”，有的時候象“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片）（學(xué)生猜猜，說說理由） 2．我們來看看誰猜對了，請我們的客人進(jìn)來吧。（放音樂，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請坐。（旗手就坐） 3．小朋友，你認(rèn)識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？（生討論） 4．、對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片） 5．你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運(yùn)動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。） 活動二 表演比賽 1．小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學(xué)會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示范并講解秘訣） 坐 抬頭挺胸眼平視， 兩膝并攏坐如鐘。 立 頭正身直手放下， 兩腳并攏像棵松。 走 教室里，輕輕走， 走廊上，慢慢走， 轉(zhuǎn)彎口，減速走， 上下樓梯，靠右走。 2．請你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。 3．我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學(xué)要獎給“禮儀果”。（出示“禮儀果”） 4.小結(jié)。 第二課時 活動一 看圖辨析 讓學(xué)生觀看一些學(xué)生不正確的坐、立、行姿勢 ，讓他們指出其錯誤之處。 活動二 親身體驗 號召一些學(xué)生站著上課，一段時間后回想自己是否始終保持好有精神的姿勢。 活動三 情景表演 出示貼有禮儀果的卡通樹，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下： 請你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。 請你們表演解放軍站崗放哨。 請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。 請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。 請你們表演小朋友排隊去做早操。 請你們表演小朋友在閱覽室看書。 ……也可以由學(xué)生自己想。 活動四 齊唱《少先隊隊歌》 和學(xué)生一起站著唱少先隊隊歌，鼓勵學(xué)生作一個意氣風(fēng)發(fā)的少年。 板書設(shè)計： 瞧我多精神 坐如鐘：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。 站如松：站立時，背挺直，頭抬起，看前方。 行如風(fēng)：腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。 大家來比賽。