新版【冀教版】四年級上冊數(shù)學(xué)：第1單元 第2課時升與毫升的進率

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2、 1 第一單元 升和毫升 第2課時 升與毫升的進率 教學(xué)內(nèi)容： 教材第4~5頁。 教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷小組合作實驗、交流等探索“升”和“毫升”之間關(guān)系的過程。 2、知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解決生活中有關(guān)的實際問題。 3、體驗“升”和“毫升”與日常生活的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。 教學(xué)重點： 掌握升與

3、毫升的進率 教學(xué)難點： 掌握升與毫升的進率換算關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、量筒、量杯、水槽 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 師：上一節(jié)課 我們學(xué)習(xí)了升和毫升，分別用用字母“，L，“和”， mL，“表示。 二、探索新知 那升和毫升之間是什么關(guān)系呢。大家看我的左手拿的是100毫升的量筒，右手拿的是1000毫升的量杯，大家猜一猜，用我這個量筒裝入100毫升的水，倒入1000毫升的量杯，幾次能夠倒?jié)M這個量杯呢？學(xué)生猜10次。 大家猜的對不對呢？下面我們分組作個小實驗。 師：在實驗之前，我講一下實驗要求（出示課件） 1、看清楚量筒的刻度

4、。  2、每次裝入量筒的是100毫升而不是裝滿量筒，從水槽中取水。  3、記錄倒入的次數(shù)和每次倒后量杯中的毫升數(shù)。  4、小心不要打碎儀器，也不要傷到自己。 教師巡視指導(dǎo) 師：下面我找各小組報一下倒的次數(shù)。 生：我們10次。 實驗可能出現(xiàn)的情況 1、倒了10次，但是量杯中水不夠1000毫升 2、倒了10次，量杯中的水超出1000毫升。 3、 1升=（ ）毫升 5升 =（ ）毫升 4000毫升=（ ）升 8000毫升=（

5、 ）升  三、鞏固練習(xí): （一） 一袋醬油 一瓶醬油 250ml 每袋1元 1000ml 每瓶3.6元  1、1瓶醬油和幾袋醬油同樣多？  2、哪種醬油便宜，便宜多少錢？ （二） 1、1瓶洗衣液有750毫升，4瓶洗衣液有多少升？ 2、在括號里填上合適的單位。 1瓶飲料2（ ）  1小瓶藥水10（ ）  一桶水18（ ）  一瓶牛奶150（ ）

6、   4、 課堂小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？誰能說說你的收獲是什么？ 板書設(shè)計： 升和毫升之間的進率 1升=1000毫升或1L=1000mL 教學(xué)反思: 動手操作是孩子掌握知識最有效的手段。感受升、毫升容量單位的大小以及升、毫升單位之位的進率等知識點，教師可以借助多媒體的直觀演示幫助學(xué)生去掌握，但動手活動更能激發(fā)學(xué)生的興趣，畢竟愛活動是孩子的天性。學(xué)習(xí)的氛圍的學(xué)習(xí)的積極性、主動性是課件所達不到的，答案雖然不統(tǒng)一，但孩子通過自己的活動，真正感受到了一毫升水到底有多少。另外，利用自己的土學(xué)具來研究升和毫升之間的進率時，雖然最后會出現(xiàn)不精確的結(jié)果，但通過孩子自己眼、耳、手、腦的協(xié)同作戰(zhàn)得出的結(jié)論，會讓學(xué)生記得更深、更牢。 