【人教版】英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Recycle 1 單元教案 4精修版

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1、人教版英語(yǔ)精品資料（精修版） Recycle 1 單元教學(xué)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 1.能夠反前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用以實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。 2.能夠通過溫習(xí)舊知識(shí)開拓思維，自覺學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新語(yǔ)言知識(shí)。 知識(shí)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)1~3單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。 2.復(fù)習(xí)1~3單元Let’s learn中的四會(huì)單詞和 Read and write中的四會(huì)句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： 隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話、 寫話的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

2、，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)1~3單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。 2.復(fù)習(xí)1~3單元Let’s learn中的四會(huì)單詞和 Read and write中的四會(huì)句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。 3.能夠反前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用以實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)1~3單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。 2.能夠反前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用以實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡 掛圖 磁帶 檢測(cè)題 課題 R

3、ecycle 1 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)1~3單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情意熟練運(yùn)用這些句子。 2.會(huì)說唱歌謠，并能理解其含義。 教學(xué)重點(diǎn) 前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 兩個(gè)時(shí)間副詞的讀音。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片 教學(xué)設(shè)計(jì) I. Warm—up. 1.播放錄音，跟唱歌謠。 2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 II. Preview. 播放歌曲，學(xué)生跟唱，引出Willow School這所學(xué)校。 III.Presentation. Main scene 接著預(yù)習(xí)部分的內(nèi)

4、容出示起始頁(yè)掛圖，向?qū)W生介紹：This is Willow School. Let’s walk through Willow School and talk about it .引導(dǎo)學(xué)生用前三單元所學(xué)語(yǔ)言自主描述所見圖片。教師可給予提示或直接講解部分新詞的含義。 Read and Write 1.教師拿出一張校報(bào)向?qū)W生介紹：This is the school newspaper .并對(duì)學(xué)生說：Can I interview you the school newspaper? 通過手勢(shì)讓學(xué)生理解該句子的含義，帶讀句子。教師用句型：“What do you do on …？和What’s

5、your favourite food?”提問學(xué)生，進(jìn)行師生對(duì)話，然后把麥克風(fēng)交給學(xué)生讓學(xué)生來提問。 2.聽Read and write 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對(duì)話含義，完成填空部分。 Let’s chant 學(xué)唱本課時(shí)的歌謠，解釋其中幾個(gè)時(shí)間頻度副詞的含義。 IV.Practise. 活動(dòng)：作采訪；做配套練習(xí)； V. Sum up. 二次備課 板書設(shè)計(jì)： Recycle 1 What do you do on …？ What’s your favourite food? 教學(xué)反思 課題 Recycle 1 第 2

6、 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠通過對(duì)前三單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is ……并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2.能夠根據(jù)信件內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。 3.學(xué)會(huì)用“Would you like some……？”句型提問并做出回答，做Pair work中的結(jié)對(duì)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)的四會(huì)句子，在此基礎(chǔ)上寫出Read and write中五個(gè)問題的答句，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生晝寫出完整的句子。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況回信給Jack. 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)

7、踐法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片 教學(xué)設(shè)計(jì) I. Warm—up. 1.放錄音，學(xué)生跟唱歌謠。 2.師生對(duì)話。 II. Presentation. Read and write 1.由本單元歌謠引出本課進(jìn)的新語(yǔ)言，教師總結(jié)歌謠內(nèi)容：The boy loves Saturday. His favourite day is Saturday. The girl loves Sunday. Her favourite day is Sunday. 反問學(xué)生：What’s your favourite day?幫助學(xué)生回答：My favourite day is

8、…再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出句子：My favourite food/teacher is … 2.請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問： What’s your favourite food? 該生回答：Guess!其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競(jìng)賽。猜對(duì)之后持卡學(xué)生確認(rèn)答案：Yes……is /are my favourite food. 3.聽Read and write部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。 學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，完成Answer the questions部分，教師檢 查答案。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)段落內(nèi)容寫出完整的答句。根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件，填充段落。 Listen and circle

9、 播放本部分聽力內(nèi)容，學(xué)生選擇正確答案。錄音內(nèi)容如下： Man: It’s Thursday today. Jack has carrots, cucumbers, chicken and grapes for lunch. Which lunch is Jack’s? Girl: It’s my favourite day. We have P.E. and art today. What day is it? Boy: Who’s our new art teacher? Girl: Mr Hu Boy: What’s he like? Girl: He’s shor

10、t and thin. He’s very funny. Who’s the new art teacher> Pair work 用問句子“What would you like?”引出句子：“Would you like some……？”并回答。學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)練習(xí)。 IV.Practise. 嘗試與他人進(jìn)行書信交流 V. Sum up. 二次備課 板書設(shè)計(jì)： Recycle 1 My favourite day is … My favourite food/teacher is … 教學(xué)反思 課題

11、Recycle 1 第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Task time中的采訪任務(wù)。 2.能夠理解Let’s play中的問題并做出正確回答。 3.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My Favourite Day”。 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)并使用四會(huì)句子完成Task time中的采訪任務(wù)，并展示 個(gè)人報(bào)道。 教學(xué)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)并使用四會(huì)句子完成Task time中的采訪任務(wù)，并展示 個(gè)人報(bào)道。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片 簡(jiǎn)歷表 教學(xué)設(shè)計(jì) ?I. Warm—up. 1.放第二單元歌曲，學(xué)生跟唱，

12、復(fù)習(xí)有關(guān)一周七天的單詞。 II. Preview. 放錄音，欣賞歌曲。 III.Presentation. Task time 1.就歌曲內(nèi)容向?qū)W生提問：Do you like weekends? What’s your favourite day? 引導(dǎo)學(xué)生回答：My favourite day is Saturday/Sunday. 并請(qǐng)學(xué)生說明理由，表述周末活動(dòng)。出示采訪表，回答問題。 2.讓學(xué)生參照學(xué)生用書的采訪表進(jìn)行小組交流，并在最短的時(shí)間 3.內(nèi)填充表格，然后每組派代表做匯報(bào)。 Let’s play 看圖片，指導(dǎo)學(xué)生先讀懂句子，再回答問題。 Let’s sing

13、 學(xué)生理解并學(xué)唱本單元歌曲“My Favourite Day”. IV 二次備課 板書設(shè)計(jì)： Recycle 1 Do you like weekends? What’s your favourite day? My favourite day is Saturday/Sunday. 教學(xué)反思 Unit4 What can you do? 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握A、B部分Let’s learn Read and write中的四會(huì)單詞和句子。 2.能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let

14、’s learn Let’s talk中的白體單詞和句子。 3.能夠了解Pronunciation部分字母組合or, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律。 4.能夠理解Let’s chant部分的內(nèi)容。 5.能夠了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.掌握A、B部分Let’s learn Read and write中的四會(huì)單詞和句子。 2.能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn Let’s talk中的白體單詞和句子。 3.能夠了解Pronunciation部分字母組合or, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.掌握A、B部分Let’s learn Read and write中的四會(huì)單詞和句子。 2.能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn Let’s talk中的白體單詞和句子。 3.能夠了解Pronunciation部分字母組合or, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律。 4.能夠了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備: 詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片 單元教學(xué)課時(shí)安排: