2019-2020年高三政治《專題七、維護國家統(tǒng)一 促進民族團結》教學案.doc

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2019-2020年高三政治《專題七、維護國家統(tǒng)一 促進民族團結》教學案 【背景材料】 1、2011年11月30日，大陸首條對臺高速客滾航線開通----“海峽號”從福建駛向臺中。 2、2012年3月25日，梁振英成功當選香港特區(qū)第四任行政長官。 3、2011年7月19日，慶祝西藏和平解放60周年大會在拉薩隆重舉行。習近平發(fā)表重要講話指出西藏是重要的國家安全屏障，也是重要的生態(tài)安全屏障、重要的戰(zhàn)略資源儲備基地、重要的高原特色農(nóng)產(chǎn)品基地、重要的中華民族特色文化保護地、重要的世界旅游目的地。 4、國務院發(fā)表《西藏和平解放60年》白皮書，全面展示西藏發(fā)展的巨大成就，有助于國際社會正確了解西藏。 5、國務院印發(fā)《興邊富民行動規(guī)劃（xx）》，規(guī)劃強調開張興邊富民行動，必須堅持因地制宜、分類指導；突出重點、統(tǒng)籌兼顧；整合資源、強化投入；政策優(yōu)惠、優(yōu)先安排的原則。 【問題設計】 1．維護國家統(tǒng)一和民族團結的經(jīng)濟意義 （1）有利于促進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，增加人民收入和提高生活水平，擴大就業(yè)，實現(xiàn)資源的優(yōu)勢互補和合理優(yōu)化配置，促進產(chǎn)業(yè)結構的調整和優(yōu)化升級和經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變。（2）民族團結是國家綜合國力的重要標志。(3)加強民族團結有利于落實科學發(fā)展觀和構建和諧社會的要求，實現(xiàn)共同富裕，促進區(qū)域經(jīng)濟社會和各民族的共同繁榮與發(fā)展。 政治意義：有利于維護國家統(tǒng)一和各民族共同繁榮。鞏固國防。增強國家綜合國力。 2.西藏60年巨變的原因。 經(jīng)濟：①積極發(fā)揮財政作用，支持西藏經(jīng)濟社會發(fā)展。②充分發(fā)揮社會主義國家集中力量辦大事的優(yōu)勢。③社會主義的本質要求。 政治： 3.與民族主觀題有關的知識點： （1）我國的國家性質（符合中華民族的根本利益。）（2）政府職能（根據(jù)題目。）（3）政府的宗旨和活動原則（根據(jù)題目。）（4）中國共產(chǎn)黨。（根據(jù)題目。）（5）我國社會主義新型民族關系、處理民族關系的基本原則、民族區(qū)域自治制度及其優(yōu)越性。（6）我國公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務。（7）當前國際競爭的實質是以經(jīng)濟和科技為基礎的綜合國力的較量。民族團結力和凝聚力是綜合國力的重要標志。（8）我國實行宗教信仰自由政策。 專題八、結合不同類型 進行規(guī)范答題 一、名言類選擇題： (1)運用語文知識，弄懂詩詞意思。 (2)概括詩詞的主旨。 (3)將詩詞主旨和思想政治學科道理進行對照，從文學知識中提煉出深刻的哲學、政治、文化道理 (4)根據(jù)設問要求，篩選出符合題意的正確選項。 例1：“道，猶行也；氣化流行，生生不息，是故謂之道?！迸c此哲學觀點相通的是 A．自然從來不飛躍 B．物理不外于吾心 C．世界是一團永恒的活火 D．動之端乃天地之心也 【解析】題干材料是我國18世紀杰出的唯物主義哲學家和教育家戴震的觀點，他認為，由氣構成的物質世界是運動變化的。根據(jù)這一結論，我們可以看出，選項C符合題意，應該入選；選項B、D屬于唯心主義觀點，不符合題意，不能入選；選項A是一種形而上學的思維方式，也不符合題意。 答案：C 例2：關于“學習”有兩種觀點：其一，“人之歲月精神有限，誦說中度一日，習行中錯一日；紙墨上多一分，身世上少一分?！逼涠敖倘吮赜蛊渥x盡天下書，將道全看在書上，將學全看在讀上?！边@兩種觀點沒有處理好( ) A．物質與意識的關系 B．實踐與認識的關系C．真理與價值的關系D．量變與質變的關系 【解析】前一句出自明末清初杰出的教育家顏元。顏元認為，紙上談兵的學問不是真學問，只有經(jīng)歷過實踐歷練出來的才是真學問、真本事。故前一句片面強調實踐。后一句“將學全看在讀上”，則片面強調了讀書的重要性，故選B。 二、計算類選擇題： 對這類計算，同學們要夯實基礎知識，準確掌握相關變量之間的內在聯(lián)系及相關公式，同時要引入適量的數(shù)學思維。 例1：去年甲利用自有資金20萬元開辦了一家小企業(yè)，一年后盈利2萬元，全部用于個人消費。今年甲以6%的利率借得資金10萬元擴大生產(chǎn)。假設該企業(yè)今年的利潤率(利潤/資產(chǎn))與去年持平，那么，甲今年自有資金的利潤率為 A. 6% B. 10% C. 12% D. 15% 【解析】本題考查學生對資金利潤率的計算。根據(jù)材料所給信息：利潤率＝利潤/資產(chǎn)，可知甲企業(yè)去年資金利潤率為：2/20100%＝10%；又因題干假設該企業(yè)今年的利潤率與去年持平，且借款10萬元擴大生產(chǎn)后總規(guī)模達到30萬元。故今年該企業(yè)的利潤為：3010%＝3(萬元)；借款10萬元，應付利息為：106%＝0.6(萬元)；故甲今年自有資金的利潤率為：(3－0.6)/20100%＝12%。故選C。本題易錯選B。其原因是未能正確計算出該企業(yè)今年的利潤總額，僅僅考慮該企業(yè)今年的利潤率與去年持平，則會簡單計算出自有資金利潤率為10%。本題得分的關鍵在于對假設該企業(yè)今年的利潤率與去年持平的準確理解，否則容易失分。答案：C 例2：按照中國—東盟自由貿(mào)易協(xié)議，成員國90%的貿(mào)易商品實行零關稅。如果以前一件10人民幣元的M商品出口到某東盟成員國N國的關稅為5%，本外幣間的匯率為1∶8。xx年該商品實行零關稅，中國生產(chǎn)M商品的勞動生產(chǎn)率提高25%，其他條件不變，則一件M商品在實行零關稅之前和之后出口到N國的價格用N國貨幣單位表示分別為 A．80,84 B．84,80 C．84,64 D．84,100 【解析】本題考查學生對稅收、匯率和勞動生產(chǎn)率等知識的把握。解答此題需分兩步：第一步，計算一件M商品在實行零關稅之前出口到N國的價格的貨幣單位——該M商品價格為10元，關稅稅率為5%，故應納關稅為：105%＝0.5(元)，該商品出口的總價格為：10＋0.5＝10.5(元)，因本外幣間的匯率為1∶8，所以用N國貨幣表示的價格為：10.58＝84(元)；第二步，計算一件M商品在實行零關稅之后出口到N國的價格的貨幣單位——該M商品的勞動生產(chǎn)率提高25%，則其價格降低25%，應為：10/(1＋25%)＝8(元)，因匯率為1∶8不變。不再交關稅，故用N國貨幣表示的價格為：88＝64(元)。故選C。 三、漫畫類選擇題： 圖畫要看全，褒諷弄明顯，題旨是什么，聯(lián)系課本選。 例1：華君武的漫畫《永不走路，永不摔跤》(下圖)諷刺了一些人 ①不懂得只要善于總結實踐經(jīng)驗，錯誤是可以避免的 ②不理解缺乏敢想敢闖的精神就會一事無成 ③不了解實踐探索中出現(xiàn)的失誤和錯誤總是寶貴財富 ④因怕犯錯誤而不敢實踐的行為 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【解析】本題以漫畫的形式考查認識與實踐的關系，并著重考查實踐的重要作用。第一步需要讀透漫畫的情景，把握漫畫的主題。我們先要弄清是褒還是貶，這對于選擇有導向作用。第二步則要將漫畫、題干的要求，教材的相關內容聯(lián)系起來理解、分析、判斷、作出選擇。我們要通過分析與綜合，實現(xiàn)從現(xiàn)象到本質、從表意到寓意的飛躍，真正弄清漫畫的寓意和主旨。該漫畫說明一些人缺乏敢想敢闖的精神。①強調“經(jīng)驗”這一意識的重要性，與漫畫所強調的“實踐”無關，故排除；③則強調了失誤和錯誤的重要作用，也與題意不符；②④均強調了實踐的重要性和必要性。故選C。 四、意義類問答題： 一般用“有利于”或“體現(xiàn)了”表述；從思路上講，要由近及遠、由小及大、由直接到間接、由微觀到宏觀。解答“意義”型問答題，要分析事物之間的關系，注重用聯(lián)系多樣性來指導我們解題。第一步：尋找聯(lián)系。即尋找與材料中的事件有聯(lián)系的主體，這些主體可能是個人，也可能是政府或國家。找到了這些主體也就意味著明確了答題方向。 第二步：分析聯(lián)系。即首先把這些有聯(lián)系的主體進行整理歸納，分清主次，權衡輕重，找出哪些主體是主要的、直接的聯(lián)系，哪些主體是次要的、間接的聯(lián)系；哪些屬于局部的聯(lián)系，哪些屬于全局性的聯(lián)系；哪些是有利的聯(lián)系，哪些是不利的聯(lián)系；然后按題意作答，做到主次分明、取舍有序。 例1、 運用《經(jīng)濟生活》和《政治生活》知識，說明大力推廣該示范社區(qū)養(yǎng)老模式的意義。 【解析】考查學生運用《經(jīng)濟生活》和《政治生活》相關知識綜合分析現(xiàn)實問題的能力。從《經(jīng)濟生活》角度應注意答出政府和市場的作用以及大力發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)的經(jīng)濟意義；從《政治生活》角度應注意答出基層民主制度和政府的作用以及大力發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)的政治意義。答案：經(jīng)濟意義：①能夠充分發(fā)揮政府和市場在資源配置中的作用，②有利于促進就業(yè)，調整產(chǎn)業(yè)結構。政治意義：①能夠充分發(fā)揮社區(qū)自我管理、自我服務的功能，②體現(xiàn)政府為人民服務的宗旨，③有利于維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧。 五、演繹類問答題： 突出一個“簡”字。從答題過程看，要順次進行以下四個步驟：把握設問的知識范圍、待分析事件、切入角度等三點要求；充分提取信息，對材料信息可加深理解，但不可增加材料信息，也不忽視材料有效信息；根據(jù)材料信息，對教材和時政術語逐一檢索；有理有據(jù)地制定答案，注意規(guī)范地表述原理和分析材料。 例1、動漫大片《田螺遺夢》是我國文化百花園中的一朵奇葩。作品取材于中國民間傳說，剔除了其中帶有迷信、頹廢、庸俗色彩的內容，突出了中國文化和而不同的價值理念。作品制作運用了目前國際最高水準的動畫電影技術，注入了國際動漫作品所特有的神幻色彩，從而使作品更具國際口味。作品多次參加國際國內動漫節(jié)和電影節(jié)，摘取了多個獎項，贏得了國內外的好評。 動漫大片《田螺遺夢》的創(chuàng)作過程如何體現(xiàn)辯證否定的實質？ 【解析】本題要求運用辯證否定的實質的知識分析材料，學生可調動、運用教材中辯證否定的含義、實質的知識結合材料作答。對辯證否定的相關知識掌握不準確，作答時沒有結合材料都可能導致失分。只要對相關基礎知識準確掌握，作答時注重與材料的結合，就可以輕松得分。 答案：（1）辯證的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服舊事物中消極的內容，保留其積極合理的因素。辯證否定的實質就是“揚棄”。 （2）《田螺遺夢》的創(chuàng)作就是一個辯證的否定過程，它剔除了原有傳說中帶有迷信、頹廢、庸俗色彩的內容，保留了其中和而不同的價值理念，并運用現(xiàn)代科技手段，融入國際元素，使之發(fā)揚光大，是一次成功的“揚棄”。 六、評析類問答題： 高考試題的背景材料均運用“熱點問題”編制，考生們平時必須關注時政，關注國內外的重大事件，把社會熱點與高考考點有機結合起來，深入淺出，以此把握時代脈搏；學會運用所學的有關理論知識，分析社會生活中的現(xiàn)實問題。解答題目時，要注意透過現(xiàn)象看本質，對材料所反映的問題作深層次的剖析，同時要運用辯證的、全面的觀點看待問題；切忌只知其一不知其二。另外，語言組織要有條理性，注意邏輯的一致性，避免出現(xiàn)前后矛盾的情況。 例1、隨著中國綜合國力、國際地位和影響力的不斷提升，外界有人對中國的發(fā)展表現(xiàn)出復雜心態(tài)：一方面對中國積極承擔國際責任表示認可；另一方面又對中國的巨大規(guī)模和發(fā)展模式感到恐懼，甚至提出了“中國威脅論”。 請你運用政治生活的有關知識，對材料二中的“復雜心態(tài)”進行評析。 【解析】本題既要評價，又要分析。材料是從總的方面說明出現(xiàn)復雜心態(tài)的背景，即隨著中國國力的增強和地位的提升，在國際上出現(xiàn)了兩種心態(tài)，認可中國和擔心中國。 答案：(1)中國是負責任的大國，對國際事務發(fā)揮著重要的建設性作用。中國在維護自身利益的同時，維護各國人民的共同利益。 (2)國家性質和國家利益決定了中國堅持獨立自主的和平外交政策，堅持走和平發(fā)展道路。中國的發(fā)展對舊的國際秩序產(chǎn)生了沖擊，有利于推動建立公正合理的國際新秩序。 (3)中國的發(fā)展符合和平與發(fā)展的時代主題，不會對世界構成威脅。 七、圖表類問答題： 對于圖表類論述題的解答，我們可以結合論述題的一般審題與解題方法。結合本題型的特點，審題時我們還要做到“兩比”、“三審”、“四結合”。 “兩比”即“橫向比較”“縱向比較”，從橫向與縱向兩方面審讀圖表。通過對圖表進行橫向和縱向的分析綜合，把握其內在聯(lián)系，歸納出圖表的中心觀點或結論； “三審”：一審圖表頭，即分析圖表標題。標題往往就是圖表式材料的中心，對理解圖表式材料的中心觀點有重要的提示作用；二審圖表內容，即審讀圖表中的內在聯(lián)系。根據(jù)設問，通過對圖表式材料的分析綜合、歸納比較，找出其間的內在聯(lián)系；三審表注。附注或注釋是圖表式材料的有機組成部分，忽略它則不能把握圖表的中心觀點或不能揭示圖表間的內在聯(lián)系。 “四結合”：一要結合設問。即審讀設問和審讀材料相結合，根據(jù)設問所提供的“信息”，帶著問題審讀圖表式材料，使審讀材料更有指向性，以便能更準確地把握圖表式材料的中心觀點。二要結合圖表標題、圖例。三要結合書本所學知識。四要結合黨的方針政策。 八、探究類問答題: 步驟一：選題。確定論題，離不開對所給材料的仔細研讀。研究課題的選擇必須要與研究對象具有相關性，這種相關性要以所學知識為基礎，突出分析、認識客觀事物的實踐能力；研究課題的選擇還必須注意其重要性，這種重要性是以其社會價值為標志的，因而它與政治學科關注社會熱點的要求具有一致性。 步驟二：論證。圍繞選題，觀點明確，論述集中，不能泛泛而談。對于選題的論證可以從正、反兩個方面入手；在選擇論證材料時，要遵循材料服務主題的原則。 步驟三：作答。切忌單靠背景材料所提供的信息直接答題，要注重學科間知識的相互聯(lián)系，充分運用有關的經(jīng)濟學知識、哲學知識、政治學知識、時事知識、其他學科知識以及生活經(jīng)驗等，分析材料，理出解決問題的思路，組織答案。我們組織答案時還要做到文字通順、簡明扼要、條理清晰、結構符合邏輯。