人教版七年級下冊生物學 第六章第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 教案 教學設(shè)計.docx

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1、《激素調(diào)節(jié)》教學設(shè)計 一、 教學目標 1. 認知目標 （1） 說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能以及分泌異常 時的表現(xiàn)。 （2） 舉例說明人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié) 的影響。 2. 能力目標 （1） 通過分析病癥，歸納出相應(yīng)激素的生理功能，從而提高學生的 觀察能力、分析和綜合能力。 （2） 培養(yǎng)學生小組合作、團結(jié)協(xié)作精神。 3. 情感目標 （1） 關(guān)注社會，關(guān)心他人，養(yǎng)成良好的生活習慣。 （2） 增強珍愛生命的意識；用極度熱情，全力以赴享受學習的快樂. 二、 教學重點和難點 激素的概念和生長激素、甲狀腺激素以及胰島素參與的生命活動 的調(diào)節(jié)為本

2、節(jié)的重點。人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)，設(shè)計對照實驗 是本節(jié)課難點。 教學準備 教師：設(shè)計導學案內(nèi)容。人體內(nèi)外分泌腺圖片，甲狀腺功能失調(diào) 癥的圖片，正常人、侏儒癥、巨人癥患者的比較圖，肢端肥大癥患 者的照片，甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育影響的演示實驗的課件。 學生：課前完成導學案的知識點梳理，并完成相應(yīng)練習題。 三、教學過程: 教的過程 學的過程 一、小游 教師通過播放內(nèi)分泌 學生分組，同學之間“指一 戲，鞏固內(nèi) 腺相關(guān)視頻，幫助學生鞏 指，說一說”最后師生共同總 分泌腺及其 固知識點 結(jié)PPT中序號所指的內(nèi)分泌腺 分泌的激素 及對應(yīng)分泌的激素 教師對導學

3、案的練習題 學生通過教師對問題的歸 進行問題歸類。 類，明白本節(jié)課學習目標。 對典型的習題進行講 觀察內(nèi)外分泌腺的結(jié)構(gòu)圖， 二、走進 解，歸納總結(jié)對應(yīng)知識 分析并得出內(nèi)外分泌腺的概 超級自習 點。 念。 室，對學生 習題4,教師歸納總結(jié) 明白胰腺為什么既是內(nèi)分泌 自學情況總 知識點：內(nèi)外分泌腺的特 腺又是外分泌腺。 結(jié) 八、、 學生通過思考，各抒己見， 習題7,教師點撥胰島 通過與最新研究成果思路比 素只能注射不能口服本質(zhì) 較，激發(fā)學生對自然科學的興  原因，并引導學生思考， 如何讓解決這一難題。 習題8,教師歸納

4、總結(jié) 知識點：激素調(diào)節(jié)與神經(jīng) 調(diào)節(jié)的關(guān)系 習題10,教師歸納總 結(jié)知識點：“侏儒癥”和 “呆小癥” 趣，并鼓勵學生大膽思考，勤 奮學習，為實現(xiàn)夢想努力。 學生通過實例，理解激素調(diào) 節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。 學生比較“侏儒癥”和“呆 小癥”的異同點。理解生長激 素和甲狀腺激素異常癥狀。 三、走進 科學實驗 室，提升科 學素養(yǎng) “探究甲狀腺激素如何 影響蝌蚪的生長發(fā)育”， 教師點撥實驗設(shè)計重要環(huán) 節(jié)，引導學生進行分析， 推理。 最后教師對學生討論后 的實驗設(shè)計進行評價。 學生分析甲狀腺激素的作 用。對實驗作出合理假設(shè)，通過 分組討論實驗變量是什么？如 何設(shè)置對照？每組是否只有一 只

5、蝌蚪？實驗條件如水溫，餌 料，水質(zhì)如何處理？通過討論制 定合適實驗計劃，得到相應(yīng)的實 驗結(jié)果和結(jié)論 四、走進 實習醫(yī)院， 游戲鞏固訓 練 教師展示呆小癥、侏儒 癥、地方性甲狀腺腫、甲 亢、巨人癥和肢端肥大癥 的圖片 學生扮演實習醫(yī)生角色，根 據(jù)癥狀診斷患者疾病，分析講 解病因。 五、布置 課后作業(yè) 學生訂正導學案習題 四、板書 激素調(diào)節(jié) 共同調(diào)節(jié) 生命活動 神經(jīng)調(diào)節(jié) 激素調(diào)節(jié) 五、教學反思 本節(jié)課的亮點是教學設(shè)計更多的體現(xiàn)以學生為主體，教師為主 導的新課程理念，不足之處是學生的導學案完成效果不同，課堂上 只對知識點代表性的習題進行點撥，個別學生對個別題目的疑惑不 能在課堂上給與幫助。