《2020八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 我的童年導(dǎo)學(xué)案人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 我的童年導(dǎo)學(xué)案人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料
5﹡ 我的童年
班級(jí)______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．積累字詞，把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的特點(diǎn)。
2．品味平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
3．理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
把握課文主要內(nèi)容，品味平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
自主學(xué)習(xí)
?1．自由朗讀課文，勾畫(huà)生字詞并注音釋義，查找資料，整理作者的常識(shí)。
2．快速默讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容。
明確：①貧
2、窮的家庭；②艱辛的父輩；③吃白面的回憶；④童年的伙伴；⑤離鄉(xiāng)的。
合作探究
細(xì)讀課文，回答下面的問(wèn)題：
1.??圍繞“我的童年”，作者寫(xiě)了哪些人，哪些事？
明確：介紹了自己生活的社會(huì)環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶童年時(shí)的小伙伴；交代我離開(kāi)故鄉(xiāng)的原因。
2．作者的童年生活有什么特點(diǎn)？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？
明確：作者的童年可以說(shuō)是苦難的童年。作者出生的家庭極度貧窮，一年到頭，只能“啃紅高粱餅子就苦咸菜”，偶爾吃一回白面饅頭如同吃“龍肝鳳髓”一般；為吃一塊白面餅子，竟被趕到水坑中。作者在6歲時(shí)
3、便不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)父母，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是極為殘酷的事情。這些都是作者童年苦難生活的表現(xiàn)。
3.“每天最高的享受”這一部分中，作者寫(xiě)道：“現(xiàn)在寫(xiě)這些事情還有什么意義呢？”結(jié)合本文內(nèi)容，探究作者寫(xiě)這些事情有什么意義。
明確：能激勵(lì)我前進(jìn)，鼓舞我振作；促進(jìn)我養(yǎng)成對(duì)物質(zhì)生活要求不高的良好習(xí)慣；提醒做父母的愛(ài)護(hù)子女要得法。
4．學(xué)者鐘敬文這樣評(píng)價(jià)季羨林的散文“浮花浪蕊豈真芳，語(yǔ)樸情醇是真行；我愛(ài)先生文品好，如同野老話家常”。試結(jié)合文章內(nèi)容，品析季羨林散文“語(yǔ)樸情醇”、“野老話家常”的特點(diǎn)。
明確：“我父親同另外的一個(gè)弟弟……概可想見(jiàn)”，雖無(wú)過(guò)多的描述，只是平平淡淡的陳述事實(shí)，讀來(lái)卻
4、讓人心酸。
鞏固提升
1．開(kāi)頭第一句“回憶起自己的童年來(lái)，眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，是一片灰黃?！甭?lián)系全文內(nèi)容，談一談對(duì)這句話的理解。
明確：作者生于黑暗、混亂的舊中國(guó)，再加上家境貧寒，童年生活一直十分貧困，沒(méi)有留下任何豐富多彩的生活記憶，所以說(shuō)“眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，是一片灰黃”。
2．作者是怎么介紹父親和叔父在濟(jì)南的經(jīng)歷的？
明確：作者連用了四個(gè)四字短語(yǔ)，用“拉”“扛”“當(dāng)”“賣(mài)”四個(gè)動(dòng)詞，簡(jiǎn)練概括地寫(xiě)出了父親和叔父在濟(jì)南所從事的艱辛工作，表現(xiàn)了他們?yōu)樯?，在人生地疏的環(huán)境中的艱難掙扎。
3．作者為什么“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”？
明確：盡管作者此時(shí)能吃上白面饅頭和肉，但他離開(kāi)了母親，這句話表達(dá)了他對(duì)母親濃濃的思念之情。
課后反思
讀完此文，你有怎樣的感受？
2020八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 我的童年導(dǎo)學(xué)案人教版
