部編版一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)第5課《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)教案.docx

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1、部編版道德與法治一年級(jí)風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí) 單元 第二單元學(xué)科 道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受風(fēng)，喜愛風(fēng)，親自自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。 2、 能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)風(fēng)的顏色、形態(tài)，能夠找到風(fēng)在哪里，初步學(xué)會(huì)制造、利用風(fēng)。 3、 知識(shí)目標(biāo)：感受風(fēng)、認(rèn)識(shí)風(fēng)，知道風(fēng)在哪里，能夠制造風(fēng)、利用風(fēng)。 重點(diǎn) 和風(fēng)兒一起玩。 難點(diǎn) 和風(fēng)兒一起玩。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1、 播放音頻《風(fēng)兒輕輕吹》 2、 小思考：你見過風(fēng)兒?jiǎn)?？它是什么顏色？什?形狀？它長(zhǎng)什么樣子呢

2、？ 3、 小活動(dòng)：我畫風(fēng)兒。 4、 小思考：雖然我們憑借自己的想象，畫出了風(fēng) 兒的顏色和風(fēng)兒的形狀，但是實(shí)際上，風(fēng)兒是 不是長(zhǎng)這個(gè)樣子的呢？ 5、 導(dǎo)入語(yǔ)：風(fēng)兒看不見，摸不到，四面八方到處 跑。我們一起去找一找，風(fēng)兒在哪里吧！ 思考問題。 音頻、活動(dòng)導(dǎo)入。 講授新課 【我找風(fēng)兒】 1、 找一找：你能在下圖中找到風(fēng)兒藏在了哪里 嗎？ 2、 我找風(fēng)兒：你還能在哪里找到風(fēng)兒？你是怎么 發(fā)現(xiàn)風(fēng)兒在這里的呢？ （1） 當(dāng)樹枝搖晃的時(shí)候，風(fēng)，正從那里經(jīng)過。 （2） 當(dāng)湖面泛起波紋的時(shí)候，風(fēng)，正從那里經(jīng) 過。 （3） 當(dāng)蒲公英種子飛起來的時(shí)候，風(fēng)，正從那 里經(jīng)過。 （4） 當(dāng)小姑娘

3、的頭發(fā)被吹亂的時(shí)候，風(fēng)，正從 那里經(jīng)過。 3、 風(fēng)兒在這里：展示課本圖片（風(fēng)的朋友） （1） 我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。 在課本圖中找 到風(fēng)兒。 在生活中找風(fēng) 兒。 通過在課本圖片 中找風(fēng)、在日常 生活經(jīng)驗(yàn)中找風(fēng) （還可以在教室 里找風(fēng)）的方式， 找到風(fēng)、認(rèn)識(shí)風(fēng)。  （2） 我和晨霧一起在山野漫步。 （3） 我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。 （4） 我和雪花一起跳舞。 （5） 我和云兒在高高的天上捉迷藏。 （6） 我和雷公、電母一起耍威風(fēng)。 4、朗誦總結(jié)：風(fēng)兒在這里。 【我和風(fēng)兒一起玩】 1、 想一想：我們找到了藏在各個(gè)地方的風(fēng)兒，那 我們能不能和風(fēng)兒一起玩

4、耍呢？ 2、 游戲時(shí)間： （1） 游戲一：拿出兩根羽毛，看看誰(shuí)能使羽毛 在空中待得最長(zhǎng)，讓羽毛最晚掉下來。 （2） 游戲二：一排裝滿水的杯子，第一只上面 漂著一只乒乓球，只準(zhǔn)用嘴吹，看看誰(shuí)的 乒乓球漂洋過海，跑得快跑得遠(yuǎn)。 3、 大玩家：你有哪些辦法，可以邀請(qǐng)風(fēng)兒和我們 一起玩？我們可以和風(fēng)兒玩什么呢？ （1） 制造風(fēng)，讓風(fēng)和我們一起玩. （2） 利用風(fēng)，讓風(fēng)和我們一起玩。 思考。 游戲。 思考。 通過游戲，告訴 學(xué)生，我們可以 制造風(fēng)、利用風(fēng)， 和風(fēng)一起玩耍， 風(fēng)是我們的好朋 友。 課堂小結(jié) 風(fēng)兒看不見，摸不著，但是我們能把它找到。風(fēng)兒 是我們的好朋友，給我們帶來涼爽

5、和歡樂，讓我們 一起，和風(fēng)兒快樂地玩要吧！ 總結(jié)提升 板書 風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí) 1、 我找風(fēng)兒 2、 我和風(fēng)兒一起玩 部編版道德與法治一年級(jí)風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí) 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡在大自然中活動(dòng)，通過活動(dòng)與自然交流與成長(zhǎng)。 2、 能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)風(fēng)的作用于危害，掌握防范臺(tái)風(fēng)的技巧。 3、 知識(shí)目標(biāo)：知道風(fēng)給人類帶來的益處和危害，學(xué)會(huì)照顧自己。 重點(diǎn) 風(fēng)的作用。  雅點(diǎn) 風(fēng)的危害。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)

6、學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 6、 提問：你知道蒲公英是怎么傳播種子的嗎？ 7、 播放視頻《蒲公英》 8、 小知識(shí)：蒲公英是靠風(fēng)力傳播種子。蒲公英每 一顆種子上都帶著一把“降落傘”，可以隨風(fēng) 把種子傳播到很遠(yuǎn)的地方去。種子落地后，遇 到合適的條件，就長(zhǎng)成了一棵新的蒲公英。 9、 提問導(dǎo)入：風(fēng)兒除了能夠傳播種子以外，還能 幫什么忙呢？ 思考問題。 視頻導(dǎo)入。 講授新課 【風(fēng)兒能幫我們】 1、 小小討論會(huì)：風(fēng)兒除了能夠傳播種子以外，還 能幫什么忙呢？ （1） 風(fēng)兒能幫助我們消暑。 （2） 風(fēng)兒能夠吹動(dòng)帆船。 （3） 風(fēng)兒能吹干衣服。 （4） 風(fēng)兒能發(fā)電。 2、 科學(xué)

7、資料卡：風(fēng)能是可再生的清潔能源，它可 以無限利用并且不會(huì)造成對(duì)環(huán)境的污染。我們 國(guó)家，在2010年成為了世界規(guī)模最大的風(fēng)能生 產(chǎn)國(guó)。 【風(fēng)兒的“脾氣”】 1、 小小分享會(huì)：你喜歡風(fēng)兒?jiǎn)幔繛槭裁矗? 2、 不用季節(jié)的風(fēng)兒，“脾氣”不同： （1） 春天的風(fēng)兒，是溫柔的。它吹綠了小草， 吹醒了大地。 （2） 夏天的風(fēng)兒，是清涼的。它吹散了熱氣， 吹紅了荷花。 （3） 秋天的風(fēng)，是干燥的。它吹黃了稻田，吹 紅了楓葉。 討論。 分享。 通過討論，認(rèn)識(shí) 風(fēng)的作用。 知道不同的季 節(jié)，風(fēng)帶給人的 感受不同。  （4）冬天的風(fēng)，是寒冷的。它吹落了雪花，吹 枯了枝丫。 3、 看圖說

8、話（課本第21頁(yè)）：請(qǐng)你說說，在這幾 幅圖中，風(fēng)兒的“脾氣"是怎么樣的？ 4、 小小資料卡：風(fēng)按照風(fēng)力的大小可以分為12 種。 5、 總結(jié)：不同季節(jié)的風(fēng)、不同大小的風(fēng)，給我們 的感受不一樣，帶來的影響也有所不同。 6、 風(fēng)兒“生氣”了：臺(tái)風(fēng)是世界上最嚴(yán)重的自然 災(zāi)害之一。2018年9月15日，臺(tái)風(fēng)“山竹"登 陸菲律賓，3天內(nèi)帶走63條人命，還在呂宋島 一處礦區(qū)引發(fā)山體滑坡，49人被掩埋。 7、 小小智囊團(tuán)：遇到風(fēng)兒“生氣” 了，我們?cè)趺?辦？ 8、 小拓展：臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)。 9、 有的風(fēng)兒危害大。 10、 小知識(shí)：植樹造林。 看圖、思考。 出主意。 知道不同風(fēng)力的 風(fēng)，帶給人

9、的感 受不同。 認(rèn)識(shí)風(fēng)的危害， 懂得防范臺(tái)風(fēng)。 課堂小結(jié) 樹木、青草等植被可以起到防風(fēng)固沙的作用，能夠 幫助我們抵擋風(fēng)兒的危害。所以，我們每個(gè)人都要 愛護(hù)花草樹木，多多植樹造林，保護(hù)環(huán)境，降低風(fēng) 兒的危害。 總結(jié)提升 板書 風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí) 1、 風(fēng)兒能幫我們 2、 風(fēng)兒的“脾氣” 5、風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能 感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。初步感知科學(xué)與生活的密切關(guān)系。 2. 情感與態(tài)度 通過觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)枳極參與、大膽創(chuàng)新的科學(xué)意識(shí)。 3. 行為與習(xí)慣 能夠文明、科學(xué)地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，

10、學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師密切合作。 4. 過程與方法 (1) 嘗試用觀察實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 (2) 體驗(yàn)觀察、思考、動(dòng)手的實(shí)踐過程。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn):感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。 2. 難點(diǎn)：了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及人們對(duì)風(fēng)的利用。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備1.制作課件：生活中風(fēng)呈現(xiàn)的現(xiàn)象及風(fēng)的作用。 2. 搜集歌曲《風(fēng)兒輕輕吹》。 3. 準(zhǔn)備做觀察實(shí)驗(yàn)用的香、打火機(jī)。 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察生活中風(fēng)的存在現(xiàn)象，用自己喜歡的方式(畫風(fēng)、照片等)呈現(xiàn)。 教學(xué)過程 一、 猜謎激趣，揭示課題 師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，

11、快來猜一猜謎底是什么。 課件出示謎語(yǔ)：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。 師：你們猜的很準(zhǔn)確，謎底是“風(fēng)”。下面，讓我們一起來了解風(fēng)的形成和作用，感受風(fēng)給我們帶來 的快樂。 二、 講授新課 (一) 風(fēng)兒在哪里一一觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)風(fēng) (1) 實(shí)驗(yàn)步驟 ① 教師點(diǎn)燃香，引導(dǎo)學(xué)生觀看教師的操作過程，并仔細(xì)觀察點(diǎn)燃的香，說說煙是怎樣飄動(dòng)的。 ② 教師打開門窗，使教室里的空氣形成對(duì)流，再讓學(xué)生觀察點(diǎn)燃的香冒出的煙有什么變化。 (2) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 開始冒出的煙向上飄；打開門窗后，煙一會(huì)兒向左飄，一會(huì)兒向右飄；等等。 【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞饘W(xué)生的好奇心，讓學(xué)生通過觀察

12、點(diǎn)燃的香發(fā)現(xiàn)香冒出的煙的變化，培養(yǎng)觀 察實(shí)驗(yàn)、探究問題的意識(shí)?！? (3) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①你觀察到了什么現(xiàn)象？ 學(xué)生根據(jù)自己的觀察，自由發(fā)言。 ② 過渡語(yǔ)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，剛點(diǎn)上香時(shí)，煙向上飄；打開窗戶后，我們看到煙的飄動(dòng)方向有了 變化。這是什么原因呢？ ③ 學(xué)生相互討論，自由發(fā)言。 ④ 教師點(diǎn)撥：煙飄動(dòng)的方向之所以發(fā)生改變，是因?yàn)橛酗L(fēng)。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在生活中并不關(guān)注風(fēng)，讓學(xué)生通過觀察煙的飄動(dòng)現(xiàn)象，親身感受和體驗(yàn)風(fēng)的存在?！? （二） 和風(fēng)兒一起玩 尋找風(fēng) （1） 請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片“和風(fēng)兒一起玩”，說說你們看到的風(fēng)的現(xiàn)象。 （2） 同學(xué)們觀察到的風(fēng)的現(xiàn)象可真多，讓我們一

13、起來看看吧（課件展示吹泡泡、玩風(fēng)車、玩紙飛機(jī)）。 （3） 小結(jié)：風(fēng)無處不在，它隨時(shí)都在我們身邊，讓我們沐浴在春風(fēng)里，感受大自然的魅力吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在于我們的生活中，從而對(duì)風(fēng)的感悟更加鮮明。】 （三） 風(fēng)兒能幫我們 師：人類可厲害了，可以很好地利用風(fēng)，請(qǐng)同學(xué)們看教材第20頁(yè)的圖。 第一幅圖：夏天，一個(gè)小男孩打完球很熱，拿著扇子扇風(fēng)降溫。 第二幅圖：帆船利用風(fēng)航行。 第三幅圖：風(fēng)使衣服干得更快。 第四幅圖：利用風(fēng)來發(fā)電。 師：請(qǐng)同學(xué)們想-想，除了圖中呈現(xiàn)的現(xiàn)象外，風(fēng)還能幫我們什么？ 學(xué)生分組討論，積極發(fā)言，全班交流。 師小結(jié)：同學(xué)們真棒!風(fēng)除了能幫我們

14、降溫、使船前進(jìn)、使衣服干得更快、發(fā)電之外，還能讓我們利 用風(fēng)放風(fēng)箏、使蒲公英滿天飛等。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)更多的現(xiàn)象，逐漸提高合作能力?！? （四）視頻展示一一了解風(fēng)的種類 ⑴請(qǐng)同學(xué)們觀察教材第21頁(yè)的圖片，說說你們看到的現(xiàn)象。 第?幅圖：微風(fēng)使炊煙緩緩升起。 第二幅圖：大風(fēng)將大樹吹得左搖右晃。 第三幅圖：臺(tái)風(fēng)將樹吹倒了，使地面的許多東西吹到空中。 學(xué)生自由發(fā)揮，I口I答看到的現(xiàn)象。 （2）師：請(qǐng)同學(xué)們看視頻（出示微風(fēng)、大風(fēng)、臺(tái)風(fēng)的視頻片段），說說遇到這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦。 師小結(jié)：風(fēng)兒是有“脾氣"的，微風(fēng)的時(shí)候風(fēng)力平緩，我們可以愉快地在風(fēng)中玩耍；大風(fēng)時(shí)，風(fēng)力比 較大，同學(xué)們記得盡量少出門，免得受到傷害：臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要緊 跟家長(zhǎng)，一定要記得哦！ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀看視頻片段，更直觀、更形象地了解不同的風(fēng)，深切感知風(fēng)的威力，提高 安全意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生通過討論提高探究能力和合作能力?！? 三、課堂小結(jié) 師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識(shí)，知道了風(fēng)的作用，也知道風(fēng)是有分類的，還懂得 了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解更多風(fēng)的知識(shí)，再相互交流！