師范大學(xué)體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判能力與培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析 體育專業(yè)

《師范大學(xué)體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判能力與培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析 體育專業(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《師范大學(xué)體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判能力與培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析 體育專業(yè)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 目錄 1 前言 2 2 研究對(duì)象與方法 2 2.1研究對(duì)象 2 2.2研究方法 2 3 研究結(jié)果與分析 2 3.1江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生現(xiàn)有籃球裁判能力調(diào)查分析 2 3.1.1對(duì)籃球規(guī)則、裁判法、基本手勢(shì)的掌握程度 3 3.1.2臨場(chǎng)執(zhí)裁能力現(xiàn)狀 3 3.1.2.1臨場(chǎng)體能現(xiàn)狀： 4 3.1.2.2臨場(chǎng)心理現(xiàn)狀： 4 3.2 江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)目前籃球裁判員能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題 4 3.2.1培養(yǎng)途徑與方法 4 3.2.2培養(yǎng)學(xué)時(shí) 4 3.2.3師資情況 5 3.2.4執(zhí)裁狀況 5 3.2.5上升渠道 5 3.3發(fā)展與對(duì)策 5 3

2、.3.1制定嚴(yán)格的考核制度，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 5 3.3.2增加教學(xué)課時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量 5 3.3.3提供多種上升渠道 6 4 結(jié)論與建議 6 4.1結(jié)論 6 4.2建議 6 參考文獻(xiàn) 7 附件 8 江蘇師范大學(xué)體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球 裁判能力與培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析 【摘要】：運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法以及邏輯分析法對(duì)江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)大三、大四籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的進(jìn)行調(diào)查研究，從而論述我校體育教育專業(yè)學(xué)生臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的現(xiàn)狀，籃球裁判能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀以及培養(yǎng)與提高籃球裁判能力的對(duì)策等，進(jìn)而得出我校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判理論知識(shí)一般，臨場(chǎng)心理素質(zhì)差，整體的

3、籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀的結(jié)論。 【關(guān)鍵詞】：體育教育；籃球裁判；籃球?qū)Ｐ?；能力培養(yǎng)；現(xiàn)狀 Body to teach basketball jiangsu normal university students majoring in basketball referee ability and cultivate the investigation and analysis of the condition 【Abstract】：In this paper, by using investigation method, the method of documentary, v

4、isiting and logical analysis of jiangsu normal university sports education professional study of junior and senior students majoring in basketball (physical education major students majoring in basketball since junior), from physical education major students face of cutting ability of the status quo

5、 of the cultivation of basketball referee ability present situation and the countermeasure to cultivate and improve the ability of basketball referee, etc., and then out of our university students majoring in physical education professional basketball basketball referee theory knowledge, psychologic

6、al quality is poor, the whole of the conclusion of the basketball referee ability training situation is not optimistic. 【Key words】：physical education; Basketball referee; Basketball specialty; Ability training; The status quo 1 1 前言 隨著籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的廣泛普及，籃球賽事也越來(lái)越多，因而，籃球裁判的需求量也隨之增多。作

7、為場(chǎng)上“執(zhí)法官”，以及面對(duì)如今激烈的比賽，要求籃球裁判具有較好的臨場(chǎng)執(zhí)裁能力，以保證比賽正常有序的進(jìn)行。然而，我國(guó)現(xiàn)階段并沒(méi)有專門用于培養(yǎng)籃球裁判的機(jī)構(gòu)，大多數(shù)裁判員都是來(lái)源于高校體育專業(yè)的學(xué)生以及部分老師，這就造成我國(guó)高水平的籃球裁判嚴(yán)重緊缺，后備力量不足，作為籃球裁判的主要來(lái)源地的高校，在現(xiàn)階段對(duì)我國(guó)的籃球裁判的發(fā)展就尤為重要了。 隨著籃球裁判的需求不斷增加，我校也應(yīng)該加大籃球裁判的培養(yǎng)力度。本文是對(duì)江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀的調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷，走訪以及分析得來(lái)的數(shù)據(jù)，對(duì)江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的探討，旨在更好

8、的了解江蘇師范大學(xué)體教專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判員培養(yǎng)的現(xiàn)狀。就目前而言，我?；@球裁判的培養(yǎng)狀況不容樂(lè)觀。首先，我校體教籃球?qū)I(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判的課時(shí)較少，特別是臨場(chǎng)執(zhí)裁的機(jī)會(huì)；其次，我?；@球裁判師資力量不夠好，在籃球裁判方面比較專業(yè)的教師不多；再次，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判的上升渠道有限，大多數(shù)學(xué)生只是通過(guò)課堂教學(xué)，查看書籍進(jìn)行籃球裁判的學(xué)習(xí)；最后，學(xué)校對(duì)籃球裁判能力培養(yǎng)方面重視不夠，沒(méi)有統(tǒng)一組織學(xué)生參加籃球裁判等級(jí)考試。 由上述調(diào)查情況來(lái)看，我校體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀存在許多不足。其實(shí)體育教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行籃球裁判能力的培養(yǎng)有著許多的意義：第一，提高自身的專業(yè)水平，增加就業(yè)砝碼；第二，提高籃

9、球裁判能力水平，改善我國(guó)籃球裁判員短缺的現(xiàn)狀；第三，也有利于推動(dòng)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展；第四，體育教育專業(yè)的學(xué)生未來(lái)工作的方向是教師，熟練地掌握籃球理論知識(shí)和基本技能，對(duì)我國(guó)籃球裁判事業(yè)發(fā)展有著重要意義。 2 研究對(duì)象與方法 2.1研究對(duì)象 本文以江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，選取本校體育學(xué)院體育教育專業(yè)大三、大四籃球?qū)Ｐ薜?0名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。 2.2研究方法 首先，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法在江蘇師范大學(xué)圖書館、中國(guó)知網(wǎng)，查閱有關(guān)體育教育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的資料，為本文的書寫奠定理論基礎(chǔ)；其次，運(yùn)用調(diào)查法、訪談法以及邏輯分析法對(duì)調(diào)查

10、對(duì)象進(jìn)行研究與分析，進(jìn)而得出結(jié)論。 3 研究結(jié)果與分析 3.1江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生現(xiàn)有籃球裁判能力調(diào)查分析 本段從對(duì)籃球規(guī)則、裁判法、基本手勢(shì)的掌握程度和臨場(chǎng)執(zhí)裁能力狀況來(lái)調(diào)查我校體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判能力的現(xiàn)狀，從中得出：我校體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)和基本手勢(shì)掌握的還算不錯(cuò)，都能做到基本掌握；但是由于缺乏臨場(chǎng)執(zhí)裁機(jī)會(huì)，造成許多學(xué)生臨場(chǎng)心理素質(zhì)較差，沒(méi)有自信，判罰不夠果斷；而且學(xué)校不夠重視學(xué)生籃球裁判方面的培養(yǎng)，因而我校籃球裁判的考級(jí)率很低。 3.1.1對(duì)籃球規(guī)則、裁判法、基本手勢(shì)的掌握程度 籃球規(guī)則與裁判法： 作為一名合格的籃球裁判員，最基本的籃球規(guī)則

11、和裁判法是其在比賽場(chǎng)進(jìn)行執(zhí)裁的基本理論依據(jù)。在籃球裁判能力的培養(yǎng)過(guò)程中，籃球規(guī)則和裁判法的理論學(xué)習(xí)，處于整個(gè)過(guò)程的開(kāi)始階段，也是打基礎(chǔ)的階段，作為籃球裁判在場(chǎng)上執(zhí)裁的理論依據(jù)，作為一名裁判員，必須要熟練地掌握籃球規(guī)則和裁判法。 關(guān)于籃球規(guī)則與裁判的學(xué)習(xí)情況，對(duì)江蘇師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育大三、大四籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判學(xué)習(xí)情況進(jìn)行初步探討。體育教育專業(yè)的學(xué)生到大三時(shí)都會(huì)選擇專業(yè)，對(duì)自己喜歡的專業(yè)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，而籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生會(huì)在這一階段里，對(duì)籃球的技能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，同時(shí)也會(huì)接觸并開(kāi)始學(xué)習(xí)籃球裁判。 表1： 對(duì)研究對(duì)象籃球規(guī)則掌握程度的調(diào)查(n=80) 掌握程度 精通 熟練掌握

12、 基本掌握 初步了解 人數(shù) 2 26 42 10 百分比 2.5％ 32.5％ 52.5％ 12.5％ 根據(jù)調(diào)查顯示，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)籃球規(guī)則和裁判法的學(xué)生中，有52.5％的學(xué)生能夠做到基本掌握，32.5％的學(xué)生對(duì)規(guī)則能夠熟練的掌握，而其余的12.5％的學(xué)生則只能做到初步了解的階段，由于教學(xué)課時(shí)少，學(xué)習(xí)時(shí)間短等因素，能夠做到對(duì)籃球規(guī)則和裁判法精通的學(xué)生幾乎沒(méi)有。因此，根據(jù)調(diào)查顯示，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教育專業(yè)的學(xué)生籃球規(guī)則和裁判法的理論學(xué)習(xí)，借此來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)籃球規(guī)則與裁判法的理解與運(yùn)用，這樣才能提高他們?cè)趫?chǎng)上判罰的準(zhǔn)確性。而且體育教育的學(xué)生未來(lái)工作方向是教師，培養(yǎng)和提高他們籃

13、球裁判能力，對(duì)于我國(guó)籃球裁判事業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。 籃球裁判的基本手勢(shì)： 作為籃球裁判在比賽場(chǎng)上使用的“語(yǔ)言”，籃球裁判的基本手勢(shì)是一名合格的裁判員必備的基本技能之。我校體教專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球裁判的時(shí)候，教師很重視裁判員手勢(shì)方面的訓(xùn)練，而且對(duì)于手勢(shì)學(xué)生多少都會(huì)了解一些，只是剛開(kāi)始大多數(shù)同學(xué)做的都不是很規(guī)范而已。為了了解學(xué)生籃球裁判基本手勢(shì)的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下： 表2： 籃球裁判基本手勢(shì)掌握情況(n=80) 掌握情況 很好 較好 一般 差 人數(shù) 19 51 6 4 百分比 23.75％ 63.75％ 7.5％ 5％ 通過(guò)的數(shù)據(jù)可

14、以看出，我校體教籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生對(duì)于籃球裁判手勢(shì)的掌握還是不錯(cuò)的，大多數(shù)學(xué)生都能較好的掌握。 3.1.2臨場(chǎng)執(zhí)裁能力現(xiàn)狀 籃球裁判能力是籃球裁判理論知識(shí)和臨場(chǎng)執(zhí)裁能力相結(jié)合的一種綜合能力的體現(xiàn)[1]。因此要求每一位裁判員不僅要對(duì)籃球理論知識(shí)熟練掌握，還要不斷的進(jìn)行臨場(chǎng)執(zhí)裁的實(shí)踐，這樣在場(chǎng)上才能從容和鎮(zhèn)定 3.1.2.1臨場(chǎng)體能現(xiàn)狀： 在比賽中裁判員要跟著運(yùn)動(dòng)員不停地跑動(dòng)，并且裁判員為了獲得更好的觀察視角也要不停的移動(dòng)自己的位置，因此就要求籃球裁判員必須要有良好的體能以適應(yīng)大量的運(yùn)動(dòng)。隨著籃球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員的對(duì)抗愈加激烈，攻防轉(zhuǎn)換的速度快，這不僅要求籃球運(yùn)動(dòng)員高強(qiáng)的身體素質(zhì)，同時(shí)還

15、要求籃球裁判員有著過(guò)硬的體能，以適應(yīng)現(xiàn)代籃球快節(jié)奏的比賽方式。我校體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的的體能狀況如下： 表3：體能測(cè)試情況分析表(n=80) 達(dá)標(biāo) 百分比 不達(dá)標(biāo) 百分比 3000米 73 91.25％ 7 8.75％ 3.1.2.2臨場(chǎng)心理現(xiàn)狀： 籃球運(yùn)動(dòng)的不斷的發(fā)展，使得隊(duì)員之間的對(duì)抗愈發(fā)的激烈，這就無(wú)形中增加了對(duì)籃球裁判員臨場(chǎng)判罰的難度，因此就需要籃球裁判員具有良好的臨場(chǎng)心理素質(zhì)，而良好的心理狀況只要包括自信心、反應(yīng)速度、思維敏捷、果斷、沉著冷靜這五個(gè)方面。[2] 因而我們就這五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下： 表4： 臨場(chǎng)執(zhí)裁心理狀況分析表(n=80)

16、 自信心 思維敏捷 反應(yīng)速度 機(jī)智果斷 沉著冷靜 人數(shù) 59 23 51 66 19 百分比 73.75％ 28.75％ 63.75％ 82.5％ 23.75％ (注；數(shù)據(jù)為這五個(gè)方面有欠缺的人員。) 從上面的表格可以看出，學(xué)生在臨場(chǎng)執(zhí)裁的時(shí)候最欠缺的三種心理狀況是自信心，反應(yīng)速度以及機(jī)智果斷，然而這三種心理素質(zhì)也是最為關(guān)鍵的，三種素質(zhì)的缺失會(huì)造成臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)誤判、漏判。我校學(xué)生出現(xiàn)在情況與其臨場(chǎng)執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)少有直接的關(guān)系，這五種心理素質(zhì)都是在臨場(chǎng)執(zhí)裁中不斷的鍛煉出來(lái)的。對(duì)于一名合格的籃球裁判員來(lái)說(shuō)，要具備良好的心理素質(zhì)，要有堅(jiān)定的意志品質(zhì)和自信心，

17、這樣才能更加穩(wěn)定和從容的處理場(chǎng)上復(fù)雜多變的突發(fā)情況[3]。 3.2 江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)目前籃球裁判員能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題 3.2.1培養(yǎng)途徑與方法 根據(jù)調(diào)查，江蘇師范大學(xué)體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判學(xué)習(xí)基本是通過(guò)課堂。進(jìn)入大三開(kāi)始，我校體教籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生會(huì)進(jìn)行籃球裁判的學(xué)習(xí)，這也是大部分學(xué)生正式開(kāi)始學(xué)習(xí)籃球裁判，從籃球規(guī)則和裁判法到臨場(chǎng)執(zhí)裁，教師會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。我校在進(jìn)行籃球裁判的教學(xué)時(shí)，是將理論穿插在臨場(chǎng)執(zhí)裁當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)的，這種教學(xué)方法可以快速的提高學(xué)生籃球裁判的能力。 3.2.2培養(yǎng)學(xué)時(shí) 作為體育教育專業(yè)的籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生，其教學(xué)重點(diǎn)還在放在籃球技能的提高和籃球教學(xué)能力培養(yǎng)

18、過(guò)兩個(gè)方面，而用于籃球裁判的教學(xué)的可是比較少。江蘇省師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的有近三個(gè)學(xué)期（240個(gè)學(xué)時(shí)）的籃球?qū)Ｐ迺r(shí)間,而其中大約有40到50個(gè)學(xué)時(shí)是用來(lái)教授籃球裁判的相關(guān)知識(shí)用以及臨場(chǎng)訓(xùn)練的，學(xué)習(xí)時(shí)間很短，大多數(shù)的學(xué)生都只是基本掌握籃球規(guī)則和裁判法，再加上沒(méi)有足夠的臨場(chǎng)執(zhí)裁的次數(shù)，幾乎沒(méi)有學(xué)生能夠?qū)@球裁判做到精通。在籃球裁判教學(xué)結(jié)束時(shí)，也沒(méi)有相關(guān)的考核方法，造成許多學(xué)生都不認(rèn)真地學(xué)習(xí)籃球規(guī)則和裁判法，加上學(xué)校沒(méi)有提供籃球裁判的考級(jí)的機(jī)會(huì)，因此我校籃球裁判考級(jí)率幾乎為零。 3.2.3師資情況 在與一些籃球教師的交流中可知，我籃球裁判師資情況不太理想，一級(jí)籃球裁判員僅有一位，有一

19、些老師沒(méi)籃球裁判證書，還有一部分老師是二級(jí)籃球裁判員。師資隊(duì)伍水平不夠，也是我校體教籃球?qū)I(yè)裁判員能力培養(yǎng)現(xiàn)狀不理想的原因之一吧。 3.2.4執(zhí)裁狀況 關(guān)于我校體教籃球?qū)I(yè)學(xué)生籃球執(zhí)裁情況，從執(zhí)裁的規(guī)模、場(chǎng)次以及臨場(chǎng)執(zhí)裁的表現(xiàn)等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究。 根據(jù)調(diào)查顯示，籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生基本上只是執(zhí)裁過(guò)本校的校比賽及一些院比賽，有個(gè)別學(xué)生執(zhí)裁過(guò)企事業(yè)單位的比賽，其中執(zhí)裁最多的是我校的“希望杯”籃球比賽。大多數(shù)學(xué)生執(zhí)裁場(chǎng)次為10~20場(chǎng)。 我校體教籃球?qū)I(yè)學(xué)生裁判理論學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，水平達(dá)到基本掌握級(jí)以上的學(xué)生占87.5％（詳見(jiàn)表1），但是，臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)就出現(xiàn)了許多的問(wèn)題。許多學(xué)生在執(zhí)裁時(shí)會(huì)出現(xiàn)緊張，

20、身體僵硬，在場(chǎng)上缺乏自信，反應(yīng)遲緩，對(duì)于一些犯規(guī)動(dòng)作不能及時(shí)做出判罰。上文也提到，我?；@球?qū)I(yè)學(xué)生在裁判能力反方面缺乏相應(yīng)的心理素質(zhì)，沒(méi)有自信，反應(yīng)不夠快，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)漏判，誤判，對(duì)籃球規(guī)則和裁判法掌握的不夠透徹。不過(guò)學(xué)生對(duì)手勢(shì)的掌握還是很好的，大多數(shù)學(xué)生在課時(shí)完成時(shí)，基本手勢(shì)都能熟練準(zhǔn)確的做出，而且動(dòng)作清晰，大方，有力度。 3.2.5上升渠道 提高自身籃球裁判能力的渠道有許多種，而進(jìn)過(guò)調(diào)查可以知道，我校體教籃球?qū)I(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判主要是通過(guò)課堂教學(xué)這一途徑，有些對(duì)籃球裁判比較感興趣的學(xué)生會(huì)去查看一些關(guān)于籃球裁判方面的書籍，但是這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要學(xué)好籃球裁判，不光要有好的理論知識(shí)，還應(yīng)

21、該多進(jìn)行臨場(chǎng)執(zhí)裁的鍛煉，而且還要多觀摩一些正規(guī)的比賽和專家講座，從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

22、

23、

24、 3.3發(fā)展與對(duì)策 3.3.1制定嚴(yán)格

25、的考核制度，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 現(xiàn)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)很差，根據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生只是在在課堂教學(xué)中對(duì)籃球裁判進(jìn)行學(xué)習(xí)，課后很少有同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求學(xué)校要制定嚴(yán)格的考核制度，督促學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)籃球裁判。而且在籃球裁判考核方面，學(xué)校要注重學(xué)生臨場(chǎng)執(zhí)裁方面的考察，因?yàn)楦鶕?jù)調(diào)查，我校體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生在臨場(chǎng)執(zhí)裁這一塊很欠缺。 3.3.2增加教學(xué)課時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量 根據(jù)研究表明，我校籃球?qū)Ｐ藿虒W(xué)課時(shí)少，師資力量不足。學(xué)校應(yīng)該增加專修課的課時(shí)，是學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)籃球裁判，而且學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，改善籃球教師裁判能力不足的現(xiàn)狀。 3.3.3提供多種上升渠道 我校體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判

26、能力上升的渠道有限，主要是通過(guò)課堂練習(xí)及參加一些校比賽和院比賽的執(zhí)裁，因此，學(xué)校應(yīng)該多給學(xué)生提供籃球裁判學(xué)習(xí)的渠道，比如說(shuō)，多組織學(xué)生觀摩籃球比賽，使學(xué)生近距離的觀看籃球裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁的情況；提供學(xué)生一些專家的講座，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；組織學(xué)生參加一些企事業(yè)單位或市級(jí)以上的大型比賽，鍛煉學(xué)生臨場(chǎng)執(zhí)裁的能力；組織學(xué)生統(tǒng)一參加籃球裁判考級(jí)，提高我校的考級(jí)率。 4 結(jié)論與建議 4.1結(jié)論 通過(guò)對(duì)江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)的探討，得出以下的結(jié)論。 4.1.1江蘇師范大學(xué)體育教育籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)狀況不容樂(lè)觀，由于教學(xué)時(shí)間少，臨場(chǎng)執(zhí)裁機(jī)會(huì)少，造成大多數(shù)學(xué)生的籃

27、球球裁判能力一般，但還是沒(méi)有達(dá)二級(jí)籃球裁判員的水平，而參加籃球裁判考級(jí)的學(xué)生也是少之又少。 4.1.2臨場(chǎng)心理素質(zhì)差存在于大部分學(xué)生身上，因?yàn)槿狈εR場(chǎng)執(zhí)裁的機(jī)會(huì)，特別是在正規(guī)比賽中執(zhí)裁的機(jī)會(huì)，學(xué)生在臨場(chǎng)執(zhí)裁都會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作僵硬，缺乏自信心，反應(yīng)遲鈍，對(duì)犯規(guī)動(dòng)作拿捏不準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤判、漏判等現(xiàn)象，還不能熟練而有效的運(yùn)用規(guī)則做出準(zhǔn)確的判罰。 4.1.3江蘇師范大學(xué)體育專業(yè)的學(xué)生參與籃球球裁判學(xué)習(xí)的人數(shù)少，而且男女比例嚴(yán)重失調(diào)。我校體教專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生幾乎都是男的，而且從大三才開(kāi)始選修專業(yè)，造成人數(shù)較少，學(xué)習(xí)時(shí)間短，并且籃球裁判幾乎沒(méi)有女生學(xué)習(xí)。 4.2建議 根據(jù)以上的出的結(jié)論，就江蘇師范大學(xué)

28、體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判的培養(yǎng)狀況提出以下幾點(diǎn)建議。 4.2.1加強(qiáng)籃球規(guī)則和裁判法的理論教學(xué)與臨場(chǎng)執(zhí)裁相結(jié)合，在注重學(xué)生籃球理論教學(xué)的前提下，多向?qū)W生提供臨場(chǎng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，既要使其熟練的掌握籃球裁判的理論知識(shí)，也要培養(yǎng)和提高臨場(chǎng)心理素質(zhì)。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該建立更為完善的考核制度，多鼓勵(lì)學(xué)生參加籃球裁判的考級(jí)。 4.2.2學(xué)校可以提前進(jìn)行專業(yè)籃球的專修課，增加學(xué)習(xí)的籃球裁判的課時(shí)，使得學(xué)生有更多的時(shí)間對(duì)籃球裁判進(jìn)行學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)和提高自身籃球裁判能力。而對(duì)于非籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生，學(xué)校可以盡量加大籃球裁判的普修力度，使這部分學(xué)生能夠初步了解和掌握籃球裁判的基本理論知識(shí)和基本技能。同時(shí)，學(xué)校也該

29、動(dòng)員體育專業(yè)的女學(xué)生進(jìn)行籃球裁判的學(xué)習(xí)，以改善籃球裁判男女嚴(yán)重失調(diào)的狀況。 參考文獻(xiàn) [1]劉林星，尹向陽(yáng).山東省高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策.濱州學(xué)院學(xué)報(bào).2012.03期。.第28卷.P122。 [2]華意.江蘇體育院?；@球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生籃球裁判能力與培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查.揚(yáng)州師范大學(xué)碩士論文.2014.P22。 [3]吳巍.《籃球場(chǎng)上裁判員執(zhí)法技巧》.遼寧體育科技.2003.P11。 [4]孫麗萍.針對(duì)高校體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)的探討.文體用品與科技.2014.第10期。 [5]孔超.高校體育教育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)的研究.陜西師范大學(xué).2012.P7。

30、 附件 問(wèn)卷調(diào)查 1.你的性別（ ）。 A.男 B.女 2.你對(duì)籃球規(guī)則和籃球裁判法的掌握程度（ ）。 A.精通 B.熟練 C.基本掌握 D.初步了解 3.以下幾個(gè)臨場(chǎng)執(zhí)裁的基本功，你認(rèn)為自己的掌握程度如何（ ）。 好 較好 一般 差 手勢(shì) 鳴哨 移動(dòng) 反應(yīng) 4.你是否參加過(guò)籃球裁判員證的考試（ ）。

31、 A.是 B.否 5.你是否執(zhí)裁過(guò)籃球比賽（ ）。 A.是 B。否 6.你執(zhí)裁過(guò)那些規(guī)模的籃球比賽（多選）（ ）。 A.班級(jí)比賽 B.院比賽 C.校比賽 D.企事業(yè)單位比賽 E.市級(jí)以上大型比賽 F.無(wú) 7.你參與籃球比賽執(zhí)裁的次數(shù)（ ）。 A.0場(chǎng) B.1~10場(chǎng) C.10~20場(chǎng) D.20場(chǎng)以上 8.你在臨場(chǎng)執(zhí)裁的時(shí)候是否經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判的情況（ ）。 A.是 B.否 9.

32、你的體能測(cè)試（男3000米，達(dá)標(biāo)成績(jī)13分30秒、女生1500米，達(dá)標(biāo)成績(jī)7分30秒）是否達(dá)標(biāo)（ ）。 A.達(dá)標(biāo) B.不達(dá)標(biāo) 10.良好的臨場(chǎng)心理素質(zhì)有以下幾點(diǎn)，你認(rèn)為自己所欠缺的有哪些（多選）（ ）。 A.自信心 B.反應(yīng)速度 C.思維敏捷 D.機(jī)智果斷 E.沉著冷靜 11.你在課后是否進(jìn)行籃球裁判的學(xué)習(xí)（ ）。 A.經(jīng)常 B.偶爾 C.不學(xué)習(xí) 12.你都是通過(guò)哪些途徑進(jìn)行籃球裁判的學(xué)習(xí)(多選)（ ）。 A.網(wǎng)絡(luò)視屏 B.觀看比賽 C.裁判類的書籍 D.課堂 13.你學(xué)習(xí)籃球裁判的動(dòng)機(jī)（多選）（ ）。 A.熱愛(ài)裁判事業(yè) B.學(xué)習(xí)需要 C.提高自己的業(yè)務(wù)水平 D.經(jīng)濟(jì)利益 E.擴(kuò)大朋友圈 F.獲得名譽(yù) G.增加就業(yè)砝碼 14.你對(duì)籃球規(guī)則及裁判法的學(xué)習(xí)態(tài)度（ ）。 A.經(jīng)常自學(xué) B.遇到問(wèn)題時(shí)學(xué) C.為了考試學(xué) D感興趣 E.根本不學(xué) 15.你學(xué)習(xí)籃球裁判的時(shí)間（ ）。 A.半年以下 B.半年到一年 C.一年到兩年 D.兩年以上 9