2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用單元質(zhì)檢卷 新人教版.docx

《2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用單元質(zhì)檢卷 新人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用單元質(zhì)檢卷 新人教版.docx（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

單元質(zhì)檢卷三　細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 (時(shí)間:45分鐘　滿分:100分) 一、選擇題(本題包括8小題,每小題8分,共64分) 1.(2018江西南昌二中期末)ATP合酶是合成ATP所需的催化酶,分子結(jié)構(gòu)由凸出于膜外的親水性頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水性尾部組成。當(dāng)H+順濃度梯度穿過ATP合酶,使ADP與Pi形成ATP。下列關(guān)于ATP合酶的分析,錯(cuò)誤的是(　　) A.可推測(cè)原核生物的細(xì)胞內(nèi)沒有ATP合酶 B.線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體膜上有ATP合酶 C.ATP合酶既具有催化作用,也具有運(yùn)輸作用 D.ATP合酶催化ADP和Pi形成ATP需要溫和的條件 2.(2018江西撫順七校月考)在甲、乙、丙三支試管中分別加入一定量的淀粉溶液和等量的淀粉酶溶液,在不同的溫度條件下(均低于最適溫度)反應(yīng),產(chǎn)物量隨時(shí)間的變化曲線如下圖所示。據(jù)此判斷,下列敘述正確的是(　　) A.三支試管隨著反應(yīng)的進(jìn)行,酶促反應(yīng)速率均不斷下降 B.甲、乙、丙三支試管所處的溫度為甲<乙<丙 C.適當(dāng)提高甲試管的溫度,則A點(diǎn)上移 D.不同濃度的底物導(dǎo)致乙、丙兩試管中反應(yīng)速率不同 3.科學(xué)家從線粒體中分離出一種可溶性蛋白質(zhì),并且發(fā)現(xiàn)該物質(zhì)(簡(jiǎn)稱F)不僅在能量?jī)?chǔ)存過程中起著重要作用,而且還是形成ATP過程中不可缺少的一種酶的復(fù)合體。生化實(shí)驗(yàn)還證實(shí),當(dāng)某些物質(zhì)存在時(shí),F還可以把ATP緩慢水解為ADP和磷酸。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A.物質(zhì)F水解ATP的過程可能需要其他物質(zhì)共同參與 B.物質(zhì)F同時(shí)具有類似于ATP水解酶及ATP合成酶的活性 C.線粒體中若缺少物質(zhì)F,ADP可能無法與磷酸結(jié)合形成ATP D.線粒體中形成ATP所需要的能量直接來源于葡萄糖的分解 4.將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48 h后,儲(chǔ)藏在溫度為1 ℃的冷庫內(nèi),另一份則始終在1 ℃的冷庫內(nèi)儲(chǔ)藏。從采后算起每10 d取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量(mol)和O2吸收量(mol),計(jì)算兩者的比值得到如下圖所示曲線。下列結(jié)論正確的是(　　) A.儲(chǔ)藏前用CO2處理后的藍(lán)莓無法進(jìn)行無氧呼吸 B.第10 d時(shí),細(xì)胞中的ATP完全來自線粒體 C.第20 d未處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的酒精量高于CO2處理組 D.第40 d未處理組藍(lán)莓有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多 5.(2018湖南雙峰一中月考)下圖是小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長(zhǎng)情況。下列相關(guān)說法不正確的是(　　) A.該實(shí)驗(yàn)探究的可能是有無光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響 B.10 d后白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C.前10 d光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有抑制作用 D.白光條件下的幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量一直在增加 6.(2018青海西寧月考)下列關(guān)于光合作用和有氧呼吸過程的敘述,錯(cuò)誤的是(　　) A.光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物可為有氧呼吸第三階段提供原料 B.有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料 C.兩者產(chǎn)生氣體的階段都有水參與 D.兩者產(chǎn)生氣體的階段都與生物膜有關(guān) 7.(2018湖北武漢部分學(xué)校起點(diǎn)調(diào)研)下圖表示植物細(xì)胞代謝的過程,下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A.過程①表示滲透吸水,對(duì)過程④⑤⑥⑦⑧⑨研究,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存于ATP中 B.過程④發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,過程②產(chǎn)生的能量可用于礦質(zhì)離子的吸收過程 C.過程③產(chǎn)生的C6H12O6中的氧來自H2O和CO2,過程⑧可在根尖細(xì)胞中發(fā)生 D.就整個(gè)植株來說,若過程②O2的釋放量小于過程⑨O2的吸收量,該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少 8.(2018湖南名校聯(lián)盟聯(lián)考)在CO2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表(表中負(fù)值表示CO2釋放,正值表示CO2吸收),下列選項(xiàng)正確的是(　　) 光照強(qiáng)度klx 2.0 4.0 6.0 8.0 9.0 10.0 CO2[mg(100cm2h)-1] -2.0 2.0 6.0 10.0 12.0 12.0 A.光照強(qiáng)度在8.0~9.0 klx之間時(shí),細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變 B.光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí),細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用 C.光照強(qiáng)度在8.0 klx時(shí),細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣 D.超過9 klx時(shí),光合作用速率不再增加,主要是受外界CO2濃度的制約 二、非選擇題(本題包括3小題,共36分) 9.(12分)小麥含有α-淀粉酶和β-淀粉酶兩種淀粉酶,其中α-淀粉酶耐熱不耐酸,70 ℃加熱15 min仍能保持活性,pH<3.6會(huì)失活,而β-淀粉酶耐酸不耐熱,70 ℃加熱15 min會(huì)失活。在測(cè)定種子中淀粉酶的活性時(shí),讓其中的一種酶失活就能測(cè)出另一種酶的活性,下表為某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定小麥淀粉酶活性的實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問題。 操作步驟 操作項(xiàng)目 α-淀粉酶活力測(cè)定 總淀粉酶活力測(cè)定 A1 A2 B1 B2 ① 淀粉酶原液/mL 1.0 1.0 0 0 ② 操作步驟X X ③ 淀粉酶原液/mL 0 0 1.0 1.0 ④ 預(yù)保溫 將各試管和淀粉酶置于40 ℃恒溫水浴保溫10 min ⑤ pH=5.6的緩沖液/mL 1.0 1.0 1.0 1.0 ⑥ NaOH溶液/mL 4.0 0 4.0 0 ⑦ 1%的淀粉溶液 2.0 2.0 2.0 2.0 ⑧ 保溫 置于40 ℃恒溫水浴保溫10 min ⑨ NaOH溶液/mL 0 4.0 0 4.0 (1)淀粉酶能催化淀粉水解為還原糖,淀粉酶的活性可以用　　　　　　　　　　　　來表示,α-淀粉酶耐熱不耐酸,β-淀粉酶耐酸不耐熱,造成兩種酶的性質(zhì)不同的直接原因是　　　　　　　。 (2)第②步的操作是　　　　　　　　　　　　　　,第⑧步中保溫時(shí)間過長(zhǎng),可能導(dǎo)致酶活性測(cè)定不準(zhǔn)確,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)第⑥步和第⑨步均加入了NaOH溶液,兩次加入NaOH溶液的目的是不同的,試闡述其目的分別是什么?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 10.(10分)(2019湖北襄陽調(diào)研)下圖甲表示小球藻的某生理過程,科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入放射性14CO2。在不同條件下連續(xù)測(cè)量小球藻細(xì)胞中14C標(biāo)記的圖甲中三種化合物的相對(duì)量,其變化曲線如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。 (1)圖甲所示生理過程發(fā)生在　　　　　　　　　　中,若使該過程持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行,必須由光反應(yīng)持續(xù)提供　　　　　　　　　　　　。 (2)圖乙曲線a、b、c分別表示圖甲中化合物　　　　　、　　　　　　　　　和　　　相對(duì)量的變化。 (3)曲線a有兩次上升過程,參照?qǐng)D甲分析原因分別是:光照條件下,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　使其上升;突然停止光照,　　　　　　　　　　　　　　　　　　,14CO2繼續(xù)被固定,使其再次上升。 11.(14分)(2018廣東化州二模)科學(xué)家從發(fā)菜藻體中分離出細(xì)胞進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定了液體懸浮培養(yǎng)條件下溫度對(duì)離體發(fā)菜細(xì)胞的光合與呼吸速率的影響,其他條件均正常,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)分析作答下列問題。 (1)發(fā)菜細(xì)胞與水綿細(xì)胞相比,最根本的區(qū)別是發(fā)菜細(xì)胞　　　　　　　　　　　　　　　　。據(jù)圖分析,離體發(fā)菜細(xì)胞生長(zhǎng)的最適溫度是　　　℃。 (2)據(jù)圖可知離體發(fā)菜細(xì)胞的光合作用和細(xì)胞呼吸都受溫度的影響,其中與　　　　　　　　有關(guān)的酶的最適溫度更高,光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是　　　　℃。 (3)若在持續(xù)保持溫度為35 ℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天12 h光照、12 h黑暗交替,離體發(fā)菜細(xì)胞　　　　(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng),原因是　　。 (4)在離體發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)其他條件不變突然增強(qiáng)光照時(shí),短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C3的含量將減少,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  單元質(zhì)檢卷三　細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 1.A　原核生物的細(xì)胞需要進(jìn)行細(xì)胞呼吸,產(chǎn)生ATP為各項(xiàng)生命活動(dòng)供能,而ATP合酶是合成ATP所需的催化酶,故可推測(cè)原核生物的細(xì)胞內(nèi)有ATP合酶,A項(xiàng)錯(cuò)誤;線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體膜上都有ATP的合成,有ATP合酶,B項(xiàng)正確;從“ATP合酶是合成ATP所需的催化酶”可知,ATP合酶具有催化作用,從“當(dāng)H+順濃度梯度穿過ATP合酶”可推測(cè),ATP合酶具有運(yùn)輸作用,C項(xiàng)正確;細(xì)胞內(nèi)酶催化都需要溫和的條件,D項(xiàng)正確。 2.A　由圖分析可知隨著時(shí)間的延長(zhǎng),每條曲線的斜率下降,所以酶促反應(yīng)速率都下降,A項(xiàng)正確。因?yàn)槭堑陀谧钸m溫度,甲的反應(yīng)速率最大,所以反應(yīng)溫度應(yīng)是甲>乙>丙,B項(xiàng)錯(cuò)誤。適當(dāng)提高甲試管的溫度,平衡點(diǎn)不變,A點(diǎn)不會(huì)上移,C項(xiàng)錯(cuò)誤。不同的溫度導(dǎo)致乙和丙試管中的反應(yīng)速率不同,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3.D　由題干可知,在某些物質(zhì)存在時(shí),F還可以把ATP緩慢水解為ADP和磷酸,A項(xiàng)正確;題干信息顯示,F是形成ATP過程中不可缺少的一種酶的復(fù)合體,且F可以把ATP緩慢水解為ADP和磷酸,故F同時(shí)具有類似于ATP水解酶及ATP合成酶的活性,B項(xiàng)正確;由于F是形成ATP過程中不可缺少的一種酶的復(fù)合體,線粒體中若缺少它,ADP可能無法與磷酸結(jié)合形成ATP,C項(xiàng)正確;線粒體中形成ATP所需要的能量來自丙酮酸的分解和[H]與氧氣的結(jié)合,葡萄糖不能進(jìn)入線粒體分解,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4.C　根據(jù)曲線中第10 d后CO2與O2的比值大于1,可知儲(chǔ)藏前用CO2處理后的藍(lán)莓可進(jìn)行無氧呼吸;第10 d時(shí)CO2與O2的比值等于1,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP來自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);第20 d,未處理組藍(lán)莓的CO2與O2的比值更大,說明未處理組藍(lán)莓無氧呼吸釋放的CO2量更多,因此,未處理組藍(lán)莓無氧呼吸產(chǎn)生的酒精量高于CO2處理組;第40 d,未處理組藍(lán)莓的CO2與O2的比值為2,假設(shè)有氧呼吸吸收的O2量為a,則有氧呼吸釋放的CO2量為a,無氧呼吸釋放的CO2量也為a,根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式,可以得出有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖量分別為a/6、a/2。 5.D　本題中的自變量是有無光照,因變量是幼苗長(zhǎng)度,因此該實(shí)驗(yàn)探究的可能是有無光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響,A項(xiàng)正確;10 d后白光下葉子變綠,說明白光下的幼苗體內(nèi)能進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸,因此消耗ADP的場(chǎng)所(即合成ATP的場(chǎng)所)有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),B項(xiàng)正確;由圖可知前10 d黑暗下的幼苗長(zhǎng)度比白光下的幼苗長(zhǎng)度要長(zhǎng),說明前10 d光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有抑制作用,C項(xiàng)正確;前10 d幼苗沒有變綠,缺乏葉綠素,只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物,此時(shí)白光條件下的幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量一直在減少,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 6.D　光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物——氧氣可為有氧呼吸第三階段提供原料,生成水,釋放大量能量,A項(xiàng)正確;有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物——水可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料,光解后產(chǎn)生[H]和氧氣,B項(xiàng)正確;光合作用水光解后產(chǎn)生氧氣,有氧呼吸第二階段水參與反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,C項(xiàng)正確;光合作用水光解產(chǎn)生氧氣發(fā)生在類囊體薄膜上,有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,與生物膜無關(guān),D項(xiàng)錯(cuò)誤。 7.D?、俦硎炯?xì)胞滲透吸水,④表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,⑤⑥分別表示不同類型無氧呼吸的第二階段,⑦⑧⑨表示有氧呼吸的第二、第三階段,對(duì)過程④⑤⑥⑦⑧⑨研究,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的能量一部分儲(chǔ)存于ATP中,其余以熱能形式散失,A項(xiàng)錯(cuò)誤。④發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②表示光合作用的光反應(yīng)階段,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),不能用于植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收,B項(xiàng)錯(cuò)誤。過程③產(chǎn)生的C6H12O6中的氧全部來自CO2,過程⑧(有氧呼吸的第二階段)可在根尖細(xì)胞中發(fā)生,C項(xiàng)錯(cuò)誤。若圖中過程②(光反應(yīng)階段)O2的釋放量小于過程⑨(有氧呼吸的第三階段)O2的吸收量,即凈光合作用量<0,則該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少,D項(xiàng)正確。 8.D　光照強(qiáng)度在8.0~9.0 klx之間時(shí),CO2的吸收量增加,說明光合作用增強(qiáng),細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率增加,A項(xiàng)錯(cuò)誤;光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí),釋放CO2,可能是光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,B項(xiàng)錯(cuò)誤;光照強(qiáng)度在8.0 klx時(shí),細(xì)胞吸收二氧化碳,說明光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸,細(xì)胞不吸收氧氣,C項(xiàng)錯(cuò)誤;超過9 klx時(shí),光合作用速率不再增加,此時(shí)溫度適宜,主要是受外界CO2濃度的制約,D項(xiàng)正確。 9.答案(1)單位時(shí)間內(nèi)淀粉的水解量或單位時(shí)間內(nèi)還原糖的生成量　兩種酶的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)存在差異 (2)70 ℃加熱15 min　保溫時(shí)間過長(zhǎng),底物已經(jīng)徹底水解,無法準(zhǔn)確獲得反應(yīng)時(shí)間 (3)第⑥步中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,設(shè)置對(duì)照組;第⑨步中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,以控制反應(yīng)時(shí)間 解析(1)淀粉酶能催化淀粉水解為還原糖,因此淀粉酶的活性可以用單位時(shí)間內(nèi)淀粉的水解量或單位時(shí)間內(nèi)還原糖的生成量表示;兩種淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),由于蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同,導(dǎo)致兩種酶對(duì)溫度、pH的反應(yīng)不同。 (2)由于α-淀粉酶耐熱不耐酸,70 ℃加熱15 min仍能保持活性,而β-淀粉酶耐酸不耐熱,70 ℃加熱15 min會(huì)失活,因此第②步的操作X是“70 ℃加熱15 min”;第⑧步中若保溫時(shí)間過長(zhǎng),底物已經(jīng)徹底水解,無法準(zhǔn)確獲得反應(yīng)時(shí)間。 (3)該實(shí)驗(yàn)步驟⑥中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,使A1和B1組作為對(duì)照組;而實(shí)驗(yàn)步驟⑨在A2和B2組中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,以控制反應(yīng)時(shí)間。 10.答案(1)葉綠體基質(zhì)　[H]和ATP (2)C3　(CH2O)　C5 (3)小球藻吸收培養(yǎng)液中14CO2并逐漸合成14C標(biāo)記的C3　14C標(biāo)記的C3不能繼續(xù)還原 解析(1)圖甲所示生理過程發(fā)生的暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,若使該過程持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行,必須由光反應(yīng)持續(xù)提供ATP和[H]。 (2)圖乙中,由光照轉(zhuǎn)為黑暗,光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的ATP和[H]減少,C3的還原量減少,合成有機(jī)物減少,C3的量得到積累,相反的,因?yàn)镃5的來源減少,所以總體C5的量減少,故a、b、c分別表示圖甲中化合物C3和(CH2O)和C5。 (3)曲線a有兩次上升過程,參照?qǐng)D甲分析原因分別是:光照條件下,小球藻吸收培養(yǎng)液中的14CO2并逐漸合成14C標(biāo)記的C3,使其上升;突然停止光照,14C標(biāo)記的C3不能繼續(xù)被還原,14CO2繼續(xù)被固定,使其再次上升。 11.答案(1)沒有核膜包被的細(xì)胞核　25 (2)細(xì)胞呼吸　45 (3)不能　35 ℃時(shí)離體發(fā)菜細(xì)胞的真實(shí)光合速率是呼吸速率的2倍,離體發(fā)菜細(xì)胞進(jìn)行12 h光合作用制造的有機(jī)物量等于24 h細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量,因此一晝夜有機(jī)物積累量為0,所以不能正常生長(zhǎng) (4)增強(qiáng)光照,細(xì)胞中ATP和[H]的量增加,C3的還原加快 解析(1)發(fā)菜是原核生物而水綿是真核生物,它們最根本的區(qū)別是發(fā)菜沒有以核膜包被的細(xì)胞核。由圖分析可知光下放氧速率代表了凈光合作用,黑暗條件下代表的是呼吸速率,所以離體發(fā)菜細(xì)胞生長(zhǎng)的最適溫度是凈光合速率最大所對(duì)應(yīng)的溫度,即25 ℃。 (2)由圖可知與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶的最適溫度更高,因?yàn)閳D中呼吸速率還在上升,光合速率和呼吸速率相等時(shí)凈光合速率應(yīng)為0,即圖中的45 ℃。 (3)由圖可知35 ℃時(shí)凈光合速率和呼吸速率相同,即其真實(shí)光合速率是呼吸速率的2倍,離體發(fā)菜細(xì)胞進(jìn)行12 h光合作用制造的有機(jī)物量等于24 h細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量,因此一晝夜有機(jī)物積累量為0,所以不能正常生長(zhǎng)。 (4)突然增加光照強(qiáng)度,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多,而ATP和[H]可以用于C3的還原,所以C3還原加快,在細(xì)胞內(nèi)的含量減少。