第一單元寫作《寫出人物的精神》教案 2021-2022學年部編版語文七年級下冊.docx

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1、部編版七年級下冊語文單元作文指導：第一單元?寫出人物的精神 【寫作指導】寫人物不僅要寫出人物的外貌，還要寫出人物的精神,這樣才能把人物寫活，展現一個真實的人。如何寫出人物的精神呢？課本單元作文指導給出了一些建議，概括起來如下：首先，抓住典型細節(jié)。人的內在精神往往從典型細節(jié)中體現出來，要寫人物精神，就必須抓住細節(jié)。其次，借助寫作手法。運用對比、襯托、正面描寫和側面描寫相結合等等，可以強調突出人物精神。再次，通過議論抒情。借助一些議論抒情的句子，對人物進行畫龍點睛式的概括，也能突出人物精神。以上這些說起來簡單，做起來就不容易。為了把人物寫活，寫出人物的精神，還要注意做到： （一）熟悉人物，對所

2、寫的人物非常熟悉了解，這樣才有可能寫活。 （二）精選素材，你熟悉的人物，知道他（她）太多事情，如果寫進文章中就必須精選素材，而不是隨手拈來。 （三）反復打磨，作文初稿寫出來了，要反復修改，包括篇章結構、語言文字、思想主旨等等都要反復打磨提煉，力爭不斷完善。 （四）多寫多練，勤能補拙，熟能生巧，只有多寫多練，才能不斷提高。 【寫作實踐】 （-）寫作實踐 也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征也不難，但你還能寫出他的性格與氣質嗎？以《我的好朋友》為題，寫一個200字左右的片段。 提示： 1. 注意，這次重點是要寫出人物的性格和精神氣質。當然,也需要對他進行外貌、動作、

3、語言等的描寫,這些方法運用得好，可以有效突顯人物的精神氣質。 2. 可以借助正面描寫、側面描寫等手法，注意在細節(jié)中展現他的特點。 【審題指導】 題目要求寫出好朋友的“性格與氣質”，這就是要寫出人物的精神。為了寫好木題，首先確定一位你非常熟悉的好朋友，仔細想一想他（她）有哪些給你印象深刻的行為舉止，以及做過的讓你印象深刻的事情。把這些精選一下，看看哪些可以寫進文章，可以表現人物的精神和氣質。這樣寫才可以。提示1告訴我們，寫人物精神和氣質，也離不開外貌、動作、語言的描寫，因為寫這些也有利于突出人物精神。 【精彩范例】我的同桌又高又壯，肚子滾圓，濃眉大眼，不笑不說話,所以全班男生女生，包括老

4、師沒一個不喜歡他的。同學們都叫他二師兄，他也嘿嘿笑，不生氣。他圓滾滾的肚皮仿佛會跳舞。夏天，他穿著薄薄的T恤衫，一跑一動，那肚皮就跟著晃悠顫動。很多同學包括一些女同學都會情不自禁地拍上一把。他也不惱。 "你怎么這么胖？〃不止一個人這樣問過他，語文老師也問過。每當此時，他就頭一昂，滿不在乎地說：’'都是我爸遺傳的?！? 【名師點評】本段文字抓住人物外貌、動作、語言寫，再通過同學們的行為，加以襯托，寫出同桌的性格特點一一脾氣好，不生氣。文中有細節(jié)“一跑一動，那肚皮就跟著晃悠顫動”；有人物性格概括，也有語言具體描寫；還有側面烘托，“同學們都叫他二師兄，他也嘿嘿笑，不生氣?！彪m然只是一小段文字，卻手

5、法多變，人物描寫生動。 （二）生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論。有時候，只是兩個人參與;有時候，則是數人參加。調動你的生活經驗，以《爭論》為題，寫一篇作文，描摹爭論中人們的不同表現。不少于500字。 提示： 1. 設置場景和爭論點，回憶爭論時人們的動作、語言、神態(tài)，抓住人們的不同精神氣質和個性展開描摹。 2. 可以通過對比、襯托等手法來刻畫人物，寫出他們在爭論中的不同表現。 3. 不妨深入人物內心，想象他的心理，嘗試進行心理描寫。 【審題指導】 題目要求寫《爭論》，“描摹爭論中人們的不同表現”。首先，要從自己生活中挖掘爭論的事件，想清楚為什么事而爭論，爭論雙方各自觀點是什么，有哪些

6、言辭，如何為自己的觀點辯護，有怎樣的表情和肢體語言……把這些想清楚再下筆就很容易了。其次，要注意提示中強調的幾個問題，按照提示中說到的幾個方面寫，“抓住人們的不同精神氣質和個性展開描摹”，“通過對比、襯托等手法來刻畫人物”，“嘗試進行心理描寫”。如果能做到以上這些，就容易把文章寫得豐滿而有血有肉了。 【佳作示例】爭論 “行軍九日思長安故園，唐，岑參（cdn）……”同桌搖頭晃腦地背著?！笆?岑參'（shOn）,不是'岑參'（cdn）!”發(fā)現同桌的錯誤，我立馬指了出來。同桌好像沒有聽到，捂著耳朵，仍一心一意地背誦。我又說了一遍，可他仍然不理睬我。我的怒氣“噌噌”往上冒：競然不理我！幫你指出錯誤

7、難道是我多管閑事啊？！我嚴肅地提高聲調說：“我跟你說話呢，為什么不理我？”他終于抬起了頭，斜著眼睛看了我一下，不慌不忙地說：“是你錯了，是'岑參'（cdn）o”說完，又埋頭苦背。他冷漠的態(tài)度和亳不在意的語氣點燃了我心中的炸彈，我用力地拍了下桌子，站了起來，氣急敗壞地說：“你憑什么說我錯了？”他似乎也不耐煩了，合上書，撇撇嘴，說： “我查了百度，這個字讀'cdn，o切，沒文化！”說完，他翻了翻白眼，臉上寫滿了“別煩我”。這幾句話將我心中那頭雄獅驚醒了。我怒吼道：“喂，你說誰沒文化呢？你查了百度又怎樣，百度也有可能錯啊！”他見我還不肯罷休，猛地站起來，叉著腰，眼睛瞪得大大的，脖子上的青筋時隱時現

8、，咬牙切齒地說：“你有完沒完？百度怎么會錯？你憑什么說你對了？”“老師就是這么讀的，連老師你都不信??？”我理直氣壯地回道?！袄蠋熞灿谐鲥e的時候啊！”他反駁道。我的腦子飛速運轉，靈機一動，有了！“那百度也會錯啊！”他頓時無言以對，氣勢卻絲毫不減，雙手抱拳，蠻橫地說道：“百度不會錯！”誰也不服誰，你瞪著我，我瞪著你，仿佛下一秒就要干上一架。 “丁零零——”清脆的上課鈴聲打破了我們之間的僵局。我們彼此壓住怒火,氣呼呼地坐了下來。老師邁著輕盈的步伐走了進來，站在講臺上笑瞇瞇地說：“《行軍九日思長安故園》的作者我們常讀'岑參'（shen）……”老師話音未落，我一臉春風得意，如一個凱旋的英雄。他呢，低著

9、頭，一臉尷尬和慚愧，像個做了錯事的孩子。“不過呢，也有的資料上說，應該讀'岑參' （can）0”老師不快不慢地補充道。“耶！我的也對！”他頓時喜氣洋洋,對我扮著鬼臉。我倆相視一笑，算是一笑泯恩仇了。 【名師點評】本文重點寫爭論雙方的言辭，按照事件發(fā)生發(fā)展的經過順序記敘了…場爭論。在記敘過程中，除了寫雙方爭論的言辭場面，作者還抓住人物動作、神情、心理進行描寫，人物刻畫鮮明，給人印象深刻。特別是在記敘過程中，通過“我”的心理描寫讓爭論的過程變得一波三折，讀起來引人入勝，也饒有趣味。 （三）生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓 以《這樣的人讓我—》為

10、題，寫篇作文。不少于500字。 提示： 1. 題目橫線處應該填上一個能體現自己情感態(tài)度的詞語。 2. “這樣的人”可以是你熟悉的人，比如你的同學、鄰居。 【審題指導】這是一道半命題作文，正如寫作提示說到的那樣，“橫線處應該填上一個能體現自己情感態(tài)度的詞語”?！斑@樣的人”要選擇好，不管是自己熟悉的人，還是陌生人，都必須是自己真正了解的，知道其人品質事跡，這樣才可以。下筆之前，可以先想想自己準備寫誰？這個人有怎樣特點？給你怎樣的印象和影響？把這些想好了就可以下筆了。全文寫完了，最后根據文章內容，確定題目橫線上填上什么詞語合適，再考慮確定題目。這也是應對此類半命題作文常用的方法。當然，前提是

11、不要寫好了作文，忘了補題才好。 【佳作示例】這樣的人讓我敬佩 他是我同學的爸爸，姓錢，五十多歲，部隊干休所干事。他身材并不高大，有一雙深邃的眼睛，干凈清爽的平頭，最有代表性的是那一口改不掉的南方口音，常引得親朋發(fā)笑。數十年如一日的生活：晨起把被子疊成“豆腐塊”，閑暇時候不輟練字，經常投稿刊登，組成他平凡的每一天。平凡的背后，是獨屬他的一份“不平凡”人生經歷。出生在皖西大別山村，家境并不富裕，少年進廠上班，拿出當時一個月35元的工資報名參加了省城《未來作家》文學院函授學習，又省吃儉用買來了《小說界》、《十月》等雜。“所有付出都會有收獲，它會出現在人生的某個時刻”，他堅信這句話。1986年11

12、月，他毅然離開家鄉(xiāng)，參軍入伍。來到北京衛(wèi)戍部隊，經過三個月新兵訓練，脫掉一層皮，他和戰(zhàn)友們“脫胎換骨”，磨礪成鋼鐵戰(zhàn)士。來到部隊后，喜好閱讀和寫作的他更是抓緊訓練之余的點滴時間練字。他信奉小時父母教給他的這句話一一“字是門面”，一手好字，左右逢源。練字之余，一木《語文基礎知識》、一本《新聞寫作》，他看了一遍又一遍。部隊每年都要從新兵連中挑選素質優(yōu)秀的新兵擔任團隊首長警衛(wèi)員，他除了軍事素質優(yōu)秀外，寫給父母的家信信封上那手漂亮的字，引來了很多人的注意?！懊\總是垂青于有準備之人”。擔任警衛(wèi)員僅一個多月，部隊首長就從他辦公室臺歷電話記錄上，發(fā)現了他的“小才氣”。很快，他就被安排到政治機關任新聞報道員

13、，專門用文字來展現部隊火熱生活。時光荏苒，他多次調整工作崗位，但他始終沒有丟下寫作這支筆，一本厚厚的剪貼本見證了他的寫作歷程，也見證了他的成長足跡。他常說，“言為心聲”，這是寫作秘訣。要想讓“大腦滿滿”，就不能“眼里空空”。除了要多讀有字書，更要常讀生活里的“無字書”。 這就是我同學爸爸的故事，或許他是平凡的，但他對文字的熱愛，對生活的態(tài)度，也深深地感染著我。我去同學家玩，經常聽他講自己的故事，也聽老輩人講他的故事。 他真是一個讓我敬佩的人！ 【點評】 本文抓住同學爸爸一一錢干事平凡而又不平凡的人生，著重寫他積極健康的人生觀生活觀；寫他不斷努力，積極進取的人生態(tài)度給我的影響，以及我敬佩

14、他的原因。全文語言流暢，記述簡明，詳略處理妥當，多次引用經典名言，深化文章主題，也給讀者一定啟示。 開篇采用倒敘，中間交代人物經歷，結尾點題，條理層次十分清晰。 【鏈接中考】寫人記事是初中生作文最主要的兩種題材，本單元三道寫作實踐題全都是寫人記事。第一題片段寫作就是一篇小作文，這在全國很多地方中考卷中都是每年必考內容。第二題記事、第三題寫人，與之類似的作文題目每年中考中更是屢見不鮮。請看下面2021中考真題： 山西 微笑，是一種喜歡，一種豁達，一種擔當；微笑著前行，生活更明媚，風雨成風景，逆境即前行。像什么一樣生活，是一種向往，一種嘗試，一種使命；像雄鷹一樣自由翱翔，像彼得?潘一樣永葆童真，像祁發(fā)寶一樣守邊戍疆……用你喜歡的方式，活成自己想要的樣子。 請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。（35分,含書寫分5分） 題目二：像一樣生活 四川廣安 因為心中有你，讓我感到溫暖；因為心中有你，讓臉頰上的淚水不再流淌；因為心中有你，讓生命更加......讓生活更加...... 請以“心中有你，讓我”為題，寫篇不少于600字的作文。以上兩道題目，與本單元作文實踐題三的題材非常接近。如果我們平時上課時把單元作文寫好了，只要把優(yōu)秀的單元作文稍加變換就可以適應這兩道題了。