【人教版】英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 1 單元教案 4精修版

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1、人教版英語(yǔ)精品資料（精修版） Unit 1 一、 教學(xué)內(nèi)容 1、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we

2、 have new go where 2、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)的單詞和詞組： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對(duì)話，學(xué)以致用。 4、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)要求 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)用每一課會(huì)話。 掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。 會(huì)唱本單元的歌曲。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 對(duì)于較長(zhǎng)的單詞如classro

3、om, classmate, computer的掌握以及對(duì) 于第一次出現(xiàn)的詞組和短語(yǔ)如have a look, good job的掌握。 對(duì)于禮貌用語(yǔ)“Thank you , Excuse me, After you”的掌握與應(yīng) 用。 描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對(duì)話。 四、教學(xué)時(shí)間 本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。 課題： Unit One?? My classroom Lesson 1 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)What’s in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture

4、, board, light。 教學(xué)難點(diǎn)：1． window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。 　　2．在回答“What’s in the classroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。 教具準(zhǔn)備： 　　1．教材相配套的教學(xué)錄音帶［Unit 1 Let’s learn/A］ 　　 教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 　　1．教師播放第一冊(cè)Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。 　　2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)：“What’s in th

5、e picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。 　　3．復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。 　　4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1．教師This is our classroom. What’s in the classroom? 　　2．學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生

6、給與表?yè)P(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。 　　3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 　　4．讓學(xué)生聽(tīng)錄音2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 　　5．讓學(xué)生看著書(shū)上的畫(huà)面回答：What’s in the classroom? 　　What’s in the classroom? 　　A board, two lights, many desks and chairs… 　　當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How

7、many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A board 或One board. lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 　　6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。 　　7．學(xué)生跟讀并模仿Let’s learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 　　8．讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話 　　9．教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let’s do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, p

8、ut up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。 　　 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　 Lesson 2 　　課題：Unit One? My classroom 　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。 　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。 　　our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。 　　教具準(zhǔn)備

9、： 　　1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。 　　2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。 　　教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is… I have… 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：I have a dog , this is my new dog. 　　2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子 　　3．當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It’s on/in/under/the … 　　4．在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗

10、ear 一詞，It’s near the… 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1．教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who’s he? Who’s she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate 　　2．教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classro

11、om. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and have a look.(間接引出新句子)This is a new classroom.提問(wèn)：What’s in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。) 　　3．讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)本部分的教學(xué)錄音。［Unit 1 Let’s talk/A］ 　　How many lights in the classroom? 　　Is the new classroom big? 　　Where is ZhangPeng’s seat? 　　4．讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)回答教師所

12、提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。 　　5．學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 6．請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let’s go and have a look. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let’s go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。 　　7．教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where’s your seat? It’s… 　　8．再次聽(tīng)本部分的教學(xué)錄音，

13、讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。 　　9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。 　　10．聽(tīng)Let’s chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 　 學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。 　　 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　 Lesson 3 　　課題：Unit One? My classroom 　　教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小寫(xiě)，學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bed。 　　教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě)C和D, 小

14、寫(xiě)b和d易混淆； 大寫(xiě)B(tài)和E的筆順 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．寫(xiě)有大小寫(xiě)Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡 　　2．寫(xiě)有本課單詞的單詞卡 　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　 教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．教師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌謠。（使用第二冊(cè)教材Unit 6,Let’s chant/B） 　　2．讓學(xué)生背誦字母表 　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　?1）教師點(diǎn)手、蘋(píng)果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What’s this? 隨著學(xué)生回答出：It’s a h

15、and. It’s an apple. It’s an ant時(shí)，再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，apple和ant前an的使用。 　　2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Aa的筆順。對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。 　　3）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。 　　2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母B 、C、D、E

16、 　　3．看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/A］ 　　4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。 　　 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 　　游戲1：看誰(shuí)找得快 　　學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。 　　 　　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　1．本單元“Let’s find out/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，找出圖中隱藏的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。 　　2．讓學(xué)生

17、回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 　　 板書(shū)設(shè)計(jì)：??????????????? LESSON 4 　　課題： Unit One?? My classroom 　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)This is my classroom The wall is white. The floor is green…；學(xué)習(xí)單詞：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor 　　教學(xué)難點(diǎn)：the 的發(fā)音與運(yùn)用 　　表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．教材相配套的教學(xué)課件［

18、Unit 1 Let’s learn/B］ 　　2．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　 教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 　　1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’s learn的內(nèi)容。 　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　 T：Look！This is our classroom. What’s in the classroom? 　　學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：There is a floor, a teacher’s desk, a computer, two fans and four walls in t

19、he classroom, too. 　　2．教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，問(wèn)學(xué)生：What’s this? 讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。 　　3．播放本部分的教學(xué)錄音［Unit1 Let’s learn/B］ 　　4． 教師提出問(wèn)題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。 　　5．學(xué)生跟讀并模仿“Let’s learn” 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 　　

20、6．對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher’s desk is yellow. 　　對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers’ desk? 　　 （三）趣味訓(xùn)練（Practice） 　　游戲1：Colour your classroom. 　　1）書(shū)上教室的

21、黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。 　　2）本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。 　 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。） 　　如：This is my classroom. It’s very big. The door is yellow. The windows are green… I li

22、ke my classroom. 　　 板書(shū)設(shè)計(jì)：?????????????????? ???? 　　 Lesson 5 課題： Unit One?? My? classroom 　教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Let’s… 和Let me…及其表示贊同的回答：Good idea.和All right.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 　　教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分和正確使用Let’s…與Let me… cle

23、an在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。 單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　 教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’s do的內(nèi)容， 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1．用學(xué)過(guò)的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。板書(shū)：clean the classroom, clean the desks and

24、chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。 　　2．教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生使用This is…介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do? 　　3．

25、教師提問(wèn)，學(xué)生回答： 　　Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan) 　　Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng) 　　Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎?? 他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right) 　　告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Good idea和All right來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。 　　 　　What does Miss White say? (Good job!并板書(shū))讓學(xué)生憑借自

26、己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。 　　4．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。 　　5．看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Let’s talk/B） 　　6．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　 （三）趣味操練（Practice） 　　游戲1 2 最佳Partners 　　要求：1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。 　　2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4－5分鐘。 方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。 最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱(chēng)號(hào)。 　　4．?dāng)U展性活動(dòng)( Add-a

27、ctivities) 　　你能用Let’s…或Let me…說(shuō)出多少個(gè)句子？ 　　學(xué)生把學(xué)過(guò)的句子加以總結(jié)，并可說(shuō)出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。 　　 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　 LESSON 6 　　課題：Unit One? My classroom 　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小寫(xiě)；學(xué)習(xí)單詞farmer, hat, ice water。 　　教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě)C和G, 大寫(xiě)E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫(xiě)F, H和小寫(xiě)i的筆順，小寫(xiě)f, g, I的占格位置。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．寫(xiě)有大小寫(xiě)Ff, G

28、g, Hh, Ii的字母卡 　　2．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　 　教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬嵘怼?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。 　　2．游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。 　　3． 讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1．播放教學(xué)課件（字母F）????? 　　1）魚(yú)和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：What’s thi

29、s? 隨著學(xué)生回答出：It’s a fish.和French fries時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說(shuō)出Ff。 　　2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Ff。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Ff的筆順。 　　3）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。 　　2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I 　　3．看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/B］ 　　4．教師

30、出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。 　　5．教師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與“Write and say”相結(jié)合。 　　三）趣味操練（Practice） 　　游戲1：看誰(shuí)敲得快 　　學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來(lái)敲打物品的東西，教師說(shuō)單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽(tīng)相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。 　　游戲2：猜字母 　　學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書(shū)寫(xiě)字母，讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫(xiě)的是哪個(gè)字母。 然后相互交換。 　?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　1．讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ff, Gg, Hh, Ii 　　2．把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類(lèi) 　　 板書(shū)設(shè)計(jì)：???????????????