《人教版部編版二年級語文下冊 第一課 1古詩二首教案.docx》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版部編版二年級語文下冊 第一課 1古詩二首教案.docx(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題
1.古詩二首
課時
2
第一課時《村居》
教學(xué)
字拓展的詞語。
1.會認“鶯、拂、堤、柳、醉"5個生字,會寫“詩、村、童"3個生字,積累“堤、柳"等生
目標
教學(xué)
1.學(xué)會本課生字。
重難點
2.了解詩歌大意,能有感情地朗讀、背誦詩歌。
課前準備
課件
2. 能正確、流利朗讀課文,理解詩歌大意,背誦古詩。
3. 想象畫面,能用自己的話說出詩句描述的春天美景。
教學(xué)過程
師生活動
一、揭題、釋題、了解作者出示春天的圖片,同學(xué)們喜歡春天嗎?(喜歡)
1. 今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩啊,內(nèi)容就和春天有關(guān)系。二三月間,公園里、學(xué)校、山村里中,到處都是春
2、暖花開的景象,可美啦!清朝有位詩人高鼎看到山村的美麗春景,寫下《村居》這首詩,來表達對春天的喜愛。
2. 板書課題,拼讀課題,釋題:
村:鄉(xiāng)村。師示范“村”的寫法:左窄右寬,兩豎相遇,右高長。居:居住。村居:在鄉(xiāng)村居住。
二、初讀古詩、感知詩意春天,我們居住在鄉(xiāng)村,會看見什么?人們會怎樣生活呢?
請小朋友們自己朗讀古詩。提出要求:讀準字音,注意停頓。
1. 指名讀,正字音:
后鼻音“鶯”讀得準。圖片:教學(xué)“鶯”。
“堤”讀得清楚響亮。圖片:理解“堤”???,河堤上是什么?
趁:前鼻音。
紙鶯:讀準字音,圖片理解。鶯指“老?鷹”。紙鶯就是(紙做的老鷹),現(xiàn)在指風(fēng)箏。
2. 老師
3、還想聽聽小朋友的朗讀,誰來試試?注意停頓
草長/鶯飛/二月天,拂堤/楊柳/醉春煙。
兒童/散學(xué)/歸來早,忙趁/東風(fēng)/放紙駕。
三、想象畫面,體悟美好聽了小朋友們的朗讀,老師也想讀一讀。小朋友們閉上眼睛想象:你仿佛看到了什么?想一想,你是從哪里找到的?
1. 交流學(xué)習(xí):
相機點撥:“二月天”是什么季節(jié)?
春天,陽光明媚。小草生長,黃鶯在天空飛翔。
河岸邊,楊柳青青,柳枝擺動,輕輕撫摸著河堤。美好的景色沉醉在春天的煙霧之中。
放學(xué)啦!村子里的小孩子們早早就回到了家。他們急忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。
2. i?上我們一起走進小詩看一看吧。
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
(1)組
4、圖展示:二月,青草茁壯成長,黃鶯飛來飛去。
你想說什么?老師送給你們一個成語“草長鴦飛”。
(2)出示:楊柳圖,看,這是什么?
認識柳字,借助圖片相機拓展“柳”的相關(guān)內(nèi)容:
柳樹、柳枝、柳條、柳葉、柳絮
(3)重點講解:拂、醉借助偏旁了解“拂”,動作演示“拂”:輕柔
想象:長長的柳條隨風(fēng)擺動,是怎么拂著堤岸的?指導(dǎo)朗讀詩句說得真好,老師聽了也要醉(出示:醉)了呢。“醉”可以組哪些詞?
喝醉、醉酒、陶醉、沉醉,哪個詞語與這首詩最相近?
美好的景色沉醉在春天的煙霧中,我們都陶醉啦!
(4)這么讓人如癡如醉的景色,我們該怎么讀好?
指名反復(fù)讀、配樂全班齊讀兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)
5、放紙鶯。
(1)多美的景色呀,聽:你聽到了什么?播放音頻(鳥鳴、笑聲)
(2)小朋友們?yōu)槭裁催@么開心?(放學(xué)早、放紙駕)
出示:散學(xué)放鶯圖他們是怎樣放紙鶯的?(有的,有的)
(3)這么開心的畫面誰來讀一讀?
讀得不好可以:根據(jù)自己自己放風(fēng)箏或參加其他快樂游戲時的情景想象詩中的孩子們表情怎樣,心情怎樣。
帶上表情和心情再讀一讀。
(4)齊讀詩句。
(5)春天,小孩子可以趁著東風(fēng)放紙鶯,還可以捉蝴蝶呢!出示:兒童急走追黃蝶,&入菜花無處尋。齊讀這么美的景色,這么快樂的孩子,這么有趣的場景,讓我們用朗讀把它們讀出來吧!
3. 老師也加入你們的行列中,我說詩句的畫面,你們猜一猜我說
6、的是哪一句。
(1)早春二月,小草長出了嫩綠的芽兒,黃鶯在天上飛著,歡快地歌唱。
(2)楊柳披著長長的綠枝條,隨風(fēng)擺動,輕輕地拂著地面,仿佛被春天陶醉了。
4. 我們一起來美美地背一背吧。
播放音頻《村居》,詩歌用來吟誦,也可以唱呢!
四、學(xué)習(xí)生字交流識記字形。出示:詩村童【同桌交流識記方法】
1. 教師指導(dǎo)書寫?!巴鄙舷陆Y(jié)構(gòu),注意關(guān)鍵筆畫:橫。注意下面''里”的筆順:
'|
31
2
n
■折
3
R
L_?_i
4
甲
甲
里一
L?—1
3.學(xué)生練習(xí)寫字。
【學(xué)生描紅,練寫】教師巡視,個別指導(dǎo),糾正寫字姿勢。個別作業(yè)展評。
作業(yè)設(shè)計
1
7、.背誦古詩。
2. 完成《習(xí)字冊》搜集詩人的其他古詩名句,進行整理。
3. 完成練習(xí)(1)填空。
)二月天,拂堤楊柳醉(
)煙。
兒童敢(
)早,(
)放紙鶯。
3、《村居》的作者是(的景象和放學(xué)后孩子們(
)朝詩人高鼎,這首詩描寫了詩人居住在多村時見到的()的情景草長/鶯飛/二月天,拂提/楊柳/醉春煙。
村居板書設(shè)計
板書設(shè)計
兒童/散學(xué)/歸來早,忙趁/東風(fēng)/放紙鶯。
第二課時《詠柳》
教學(xué)目標
1. 會認“詠、妝”等6個生字,會寫“碧、妝、綠、絲、剪”等5個生字。
2. 正確、流利地誦讀《詠柳》,背誦古詩。
3. 想象畫面,用自己的話說一說
8、詩句描述的春天里的柳樹的美。
4. 理解待意,體會詩人喜愛春光的思想感情。
教學(xué)
重難點
1. 學(xué)會本課生字。
2. 了解詩歌大意,能有感情地朗讀、背誦詩歌。
教具準備
多媒體課件
教學(xué)過程
師生活動
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,理解題意
1. 師:背誦《村居》。
2. 這首詩里寫到了許多春天的美景,今天我們一起來欣賞春天的柳樹“出示圖片:看完柳樹,你最想說什么呀?
3. 同學(xué)們說了許多贊美柳樹的話,唐朝的詩人賀知章,他寫了一首贊美柳樹的詩,就叫醐朋。酬“詠”、’柳'?題目'詠T是什么意思?
4. 作者是怎么歌頌柳樹的呢?請我們一起去看一看。
二、初讀古詩,整體感知教師范讀:聽
9、老師讀這首詩,注意生字的發(fā)音。
1. 學(xué)生自讀:下面請你自己朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句。
2. 小游戲:“舌尖上的挑戰(zhàn)”:
讀得這么準,獎勵大家做個小游戲,這個游戲叫做“舌尖上的挑戰(zhàn)”。
出示:“妝成”“垂下”“綠絲絳”“裁出"提示:翹舌音要讀準,平舌音要注意
3. 教師:字字準確,整齊響亮!為了幫助大家把古詩讀得更好,我?guī)砟Хò簟?
碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。
不知/細葉/誰裁出,二月/春風(fēng)/似剪刀。
借助魔法棒,有停頓、有節(jié)奏地讀讀這首詩。指名讀,齊讀。
三、想象意境,體悟詩情。
1. 在大詩人賀知章眼里,柳樹到底是什么樣的呢?讓我們再次走進古詩看一看。
10、
2. 出示:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
(1)出示詞語:綠絲絳指名讀一讀
這個詞很有意思,三個字里都有相同的部件。
(出示絲的象形圖)取你們猜猜畫的像哪個字?絲
這是兩束絲線的樣子,絲就是絲線。
識記綠絲絳:用一條條綠色的絲線編成的帶子。實物展示(2)出示楊柳圖,與綠絲絳圖,對比圖片,它們哪里像?
(3)詩人把萬千柳條垂下的樣子比喻成綠絲絳,多形象啊。
(4)古詩除了把柳枝比喻成綠絲絳,再讀一讀這句話,還把柳樹比喻成什么?
(5)教學(xué)“碧玉妝成”學(xué)習(xí)“妝”字根據(jù)漢字的組合分析出示女子化妝圖:妝:化妝打扮的意思。女孩子打扮以后會變得更加漂亮。
(6)柳樹就像-位愛美的
11、姑娘。詩人眼中的柳樹是用什么裝扮而成的呢?
出示圖片,教學(xué)“碧玉”。學(xué)生生字“碧”借助圖片感受柳樹剛長出嫩芽時綠得透亮、可愛的色彩美。
(7)指導(dǎo)朗讀:柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣,千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。多美呀,你能讀好它嗎?
3. 過渡:如此美麗的柳樹,是誰修剪出來的呢?
出示:不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀(1)指生朗讀。學(xué)習(xí)“細葉”:走到柳樹跟前,你看到了柳條上的什么?說說這柳葉有什么特點?
(2)又細又長,難怪詩里把柳葉說成是細葉。你們知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎?一起說。二月春風(fēng)似剪刀。
(3)教學(xué)“剪”:這個字很有意思,下面有個什么?用刀才可以剪開。
4. 拓展你
12、想想看,春風(fēng)除了修剪細細的柳葉,春風(fēng)拂過大地,還能帶來什么呢?學(xué)生回答,教師評價補充。(花開了,雪融了,動物蘇醒了……)
5. 總結(jié):春風(fēng)真是神奇呀,它一吹,萬物復(fù)蘇,美麗的春天隨之到來了!詠柳,也詠春天!想象著美麗的春天,再讀這首詩。
6. 嘗試背誦教師引導(dǎo)學(xué)生觀看柳葉圖片,齊背這首詩。
四、識記生字,指導(dǎo)書寫。
1. 出示生字田字格課件:碧妝綠絲剪【生交流識記字形】提示:同樣是上下結(jié)構(gòu),寫起來卻很不一樣。剪字長橫在上,上下一樣高矮,碧字長橫在中間,托上又蓋下。絲字長橫在下,上半部分比較寬。
2. 指導(dǎo)書寫。師范寫
1.背誦課文兩首詩,做下面題目。
作業(yè)設(shè)計2.比一比,再組詞。
碧(
)
垂(
)
裁(
)似(
)
詩(
)
村(
)
壁(
)
睡(
)
栽(
)以(
)
待(
)
樹(
)
板書設(shè)計
「碧玉妝成一樹高顏色美
萬條垂下綠絲絳[L贊美柳樹-贊美春天
詠柳<\外形美」
J不知細葉誰裁出
<二月春風(fēng)似剪刀