（江蘇專版）2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第57講 杰出的科學(xué)家課時(shí)作業(yè)（含解析）（選修四 中外歷史人物評(píng)說(shuō)）.doc

《（江蘇專版）2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第57講 杰出的科學(xué)家課時(shí)作業(yè)（含解析）（選修四 中外歷史人物評(píng)說(shuō)）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第57講 杰出的科學(xué)家課時(shí)作業(yè)（含解析）（選修四 中外歷史人物評(píng)說(shuō)）.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第57講　杰出的科學(xué)家 (時(shí)間：45分鐘) 1.詹天佑為近代中國(guó)鐵路事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。閱讀下列材料： 材料一　清政府一面讓出洋幼童學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言、文化、科技等知識(shí)，一面要求幼童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和四書五經(jīng)、國(guó)朝例律、圣諭廣訓(xùn)，向他們灌輸三鋼五常等中國(guó)傳統(tǒng)道德觀念，以達(dá)到“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的目的。 材料二　幼童們非常容易“美國(guó)化”，不愿穿中式服裝，尤其是那根拖在腦后的長(zhǎng)辮子，既麻煩，又常遭人白眼，不少幼童索性把辮子剪掉，見清廷長(zhǎng)官時(shí)再弄一根假辮子裝上，對(duì)學(xué)習(xí)四書五經(jīng)等失去興趣，對(duì)煩瑣的封建禮節(jié)也不大遵守了。還特別好動(dòng)，經(jīng)常出沒于籃球和足球場(chǎng)上，詹天佑等人還組織了棒球隊(duì)。負(fù)責(zé)管理留美幼童的清廷守舊官僚視幼童的這種新變化為大逆不道，清政府對(duì)他們失去了政治上的信任，最后不得不以1881年將幼童凄然撤回而告終。 完成下列要求： (1)材料一中反映了清政府讓幼童出洋的根本目的何在？ (2)材料二說(shuō)明清政府的目的達(dá)到?jīng)]有？試結(jié)合材料說(shuō)明。 (3)如何評(píng)價(jià)清政府讓幼童出洋這一事件？文中的詹天佑回國(guó)后為中國(guó)的鐵路事業(yè)做出怎樣的貢獻(xiàn)？ 2．近代科學(xué)之父牛頓對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。閱讀下列材料： 材料一　隨著文藝復(fù)興的深入發(fā)展，人性從上帝重新回歸到人本身。但文藝復(fù)興時(shí)代的“人性”主要是指人的情感、意志和人格等自然本性。……到17、18世紀(jì)，英國(guó)知識(shí)界圍繞三個(gè)重大思想主題而進(jìn)行知識(shí)體系創(chuàng)新，牛頓和洛克生逢其時(shí)，用三部經(jīng)典著作從三個(gè)不同領(lǐng)域共同詮釋了理性的本質(zhì)，成為英國(guó)近代知識(shí)體系創(chuàng)新的集大成者…… ——摘編自鄧云清《思想的時(shí)代 ——牛頓、洛克的思想及其生成》 材料二　人們?cè)谂ｎD革命的啟發(fā)、激勵(lì)下進(jìn)行了種種思考。伏爾泰曾寫道：“如果全部自然界，一切行星，都要服從永恒的規(guī)律，而有一個(gè)小動(dòng)物，五尺來(lái)高，卻可以不把這些定律放在眼中，完全任意地為所欲為，那就太奇怪了?！钡捎谂ｎD學(xué)說(shuō)本身的機(jī)械決定論性質(zhì)，充滿機(jī)械唯物論精神的啟蒙思想也不可避免地帶有形而上學(xué)的武斷(主要是忽視了人的心靈的復(fù)雜性)。 ——摘編自《世界文明史》 完成下列要求： (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從政治和思想文化兩個(gè)角度，分析17、18世紀(jì)英國(guó)知識(shí)界進(jìn)行知識(shí)體系創(chuàng)新的背景。 (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出牛頓學(xué)說(shuō)對(duì)近代社會(huì)思潮的主要影響。 (3)綜合上述材料說(shuō)明近代科學(xué)與思想解放的關(guān)系。 第57講　杰出的科學(xué)家 1．(1)根本目的：為了鞏固清朝統(tǒng)治；直接目的：學(xué)習(xí)西方技術(shù)，搞洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 (2)沒有；說(shuō)明：留美幼童不愿穿中式服裝，把辮子剪掉，對(duì)學(xué)習(xí)《四書》、《五經(jīng)》等失去了興趣，不大遵守封建禮節(jié)。 (3)評(píng)價(jià)：由于中學(xué)和西學(xué)的矛盾沖突最終導(dǎo)致了幼童出洋留學(xué)的失敗，但客觀上為近代中國(guó)培養(yǎng)了一批人才。貢獻(xiàn)：詹天佑把自己的一生奉獻(xiàn)給了中國(guó)的鐵路事業(yè)，由他主持修建的京張鐵路，是中國(guó)人自行設(shè)計(jì)、出資的第一條鐵路，其成功對(duì)中國(guó)以后鐵路事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。 2．(1)背景：政治上：資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)；資本主義制度的確立及發(fā)展(國(guó)家權(quán)力結(jié)構(gòu)的重建)。思想文化上：文藝復(fù)興的深入；近代科學(xué)的興起。 (2)特點(diǎn)：數(shù)學(xué)化；重視邏輯推理。 品質(zhì)：刻苦鉆研；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；勇于創(chuàng)新等。 (3)影響：推動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)思想解放；機(jī)械決定論對(duì)啟蒙思想及某些社會(huì)科學(xué)研究產(chǎn)生了負(fù)面影響。關(guān)系：相互促進(jìn)(或思想解放促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展推動(dòng)思想解放)。