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1、
全日制聾校實驗教材語文第三冊
《看圖學詞學句4》說課稿
姓名：王躍芬
單位：貴州省清鎮(zhèn)市特殊教育學校
年級：聾二年級
學科:語文
課程名稱：《看圖學詞學句4》
時間：2014年9月28日
《看圖學詞學句4》說課稿
一、指導思想與理論依據(jù)
本課的教學設計是從學生和教學實際出發(fā)，依據(jù)2011版語文課標提出的“學生是學習的主體，要愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分
2、激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關注個體差異和不同的學習需求?！钡恼n程理念以及聾校語文課標中指出的“教師應發(fā)現(xiàn)、關注和開發(fā)聾生的潛能，注重語言的積累和發(fā)展，培養(yǎng)聾生的表達能力?！钡木唧w要求為依據(jù)進行設計，力求體現(xiàn)語文學科的工具性和人文性的統(tǒng)一。
二、教學背景分析
1.教材分析
《看圖學詞學句》4是全日制聾校實驗教材語文第三冊教科書第一單元第4課 。本單元教學的總目標是利用教材中編排的與學生生活貼近的內(nèi)容，圖文結合，使學生在學習理解詞語和句子的基礎上，練習“說”、寫簡單的句子，形成和發(fā)展聾生的語言能力。
本課的主要教學內(nèi)容是讓學生認識8種蔬菜、8中水果和學習兩個句子。本節(jié)課是通過教
3、學后讓學生認識白菜、蘋果等常見的蔬菜和水果，能歸類蘋果、香蕉等屬于水果類，白菜、芹菜等屬于蔬菜類，并逐步滲透系統(tǒng)歸類的概念，潛移默化地讓學生體會并準確地給事物歸類。學會…..化
優(yōu)質(zhì)課說課稿陳芳《看圖學詞學句4》
