一年級(jí)音樂(lè)《小青蛙找家》教案.doc

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《小青蛙找家》（定稿） 黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)——陳莉 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì) 《小青蛙找家》這首歌， 體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。 學(xué)會(huì)用自然的聲音用不同的聲音、情緒來(lái)演唱獨(dú)立自信、準(zhǔn)確、有表情地《小青蛙找家》。 2、能在音樂(lè)《小青蛙找家》中，邊唱邊表演學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作，并準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。在音樂(lè)劇中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合、體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。 3、學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。 2、音樂(lè)戲劇表演，角色的情緒變化。能積極的與人配合，參與表演。 教具準(zhǔn)備： 課件、電子琴、青蛙頭飾、動(dòng)物圖片，多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo) 1.師生問(wèn)好。 2、接下來(lái)，老師要帶大家一起去參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，我們和他們一起去唱一唱吧！ 3、發(fā)聲練習(xí)。模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）。每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路。 師：小鴨小鴨怎么唱？（小狗，小貓，小羊，小雞） 生：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎 嘎嘎 嘎 2/4 1 2 1 2 ∣3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5| 5 4 3 2| 1 — || 師：青蛙青蛙 怎么 唱？ 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 音樂(lè)會(huì)上，小動(dòng)物們玩的多高興啊！ 同學(xué)們能不能咧開小嘴，高高興興的唱出來(lái)。 2、 設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué) 節(jié)奏練習(xí)： 2/4 x x | xx x| x - || 2/4 x x x | x x x | x x || 2/4 x x x x| x x x | x -|| 練習(xí)方法： （1、先讓學(xué)生辨別節(jié)奏，老師拍的是哪一條節(jié)奏？ （2）讓學(xué)生模擊節(jié)奏。 （3）按節(jié)奏讀象聲詞“跳、呱”。 四、分組討論，合作探究 1、師：剛才，那么多小動(dòng)物都來(lái)了，可是有個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有出現(xiàn)呢？ 老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜，誰(shuí)沒(méi)有來(lái)呢？出示謎語(yǔ)： 突眼睛 寬嘴巴 白肚皮 綠大褂 地上跳 水里劃 唱起歌來(lái)——呱呱呱 請(qǐng)小朋友猜一猜：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？（學(xué)生回答） 出示課件，師：對(duì)了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道青蛙是什么變來(lái)的嗎？一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。 2、我?guī)?lái)了一首關(guān)于青蛙的歌，我們一起來(lái)聽，看看小青蛙在干什么呢？。 3、出示課件、放錄音。 4、生自由匯報(bào) 【教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興地往家走，可是，卻傳來(lái)了一陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里？原來(lái)，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了，找不到媽媽了！” 師：剛剛在聽音樂(lè)的時(shí)候，是不是聽到了小青蛙走路的聲音還有小青蛙說(shuō)話唱歌的聲音呀？那小青蛙是怎樣走路的（跳）那又是怎樣唱歌的呢？（呱）對(duì)了，小青蛙一邊走路一邊唱歌，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱（PPT） 好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起沿著小青蛙的足跡來(lái)走一遍， 5、練習(xí)：跳跳，呱呱：跳跳，呱呱；跳跳跳，呱呱呱；跳跳跳，呱呱呱 （帶著大家讀一遍，提出要求：跳字要輕巧，有節(jié)拍感，富有彈性；呱字聲音要清脆，干凈，短暫表達(dá)出喜悅的感情） (PPT)這就是小青蛙回家的路線，讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好？老師唱旋律，小朋友們跟著青蛙回家去。 小青蛙已經(jīng)走完了一半，心里別提有都高興了，想到馬上就要見到媽媽了于是便加快了步伐，由原來(lái)的走路變成了跑步。 跟著老師一起把回家的最后一段路，一起走一遍。（要求不變）】 6、出示課件 這就是小青蛙回家的路線，讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好？老師唱旋律，小朋友們跟著青蛙回家去。 7、看圖片回答（課件出示傷心圖），感受歌曲前后的情緒變化 師：“跳跳”這兩句念白可以看出小青蛙當(dāng)時(shí)怎樣的心情 生：著急、傷心、害怕。。。。。。 師：那 “呱 呱”兩個(gè)字說(shuō)明了小青蛙在干啥？ 生：喊媽媽，哭。 師：那最后青蛙回到了家，這時(shí)叫聲說(shuō)明了小青蛙怎樣的心情？ 生；高興（課件出示高興圖） 四、自學(xué)反饋，精講點(diǎn)撥 1、師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《小青蛙找家》。（多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)情緒） 先跟老師將歌曲的旋律唱一遍，再跟老師按節(jié)奏念誦歌詞。 a.我用手一指你們，你們就說(shuō)一聲“呱” b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱” c、 試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳 （生）呱——呱呱——呱呱呱 反過(guò)來(lái)聽老師唱青蛙的叫聲，指導(dǎo)讀出急切的心情。 2、老師帶唱歌曲曲譜，學(xué)生模仿青蛙叫并做動(dòng)作，老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。接著學(xué)生聽琴填詞演唱。方式：師生對(duì)唱→教師指導(dǎo)→會(huì)唱的站起來(lái)唱→找好朋友、最后學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。 3、學(xué)生單獨(dú)演唱：錯(cuò)誤之處和沒(méi)唱好的地方，反復(fù)練唱。 4、分兩組配合著唱。 5、重放課件唱、聽音樂(lè)，體會(huì)完整的《小青蛙找家》。 6、歌曲處理：把小青蛙找家時(shí)的著急心情和回到家后的喜悅心情，用我們的聲音表現(xiàn)出來(lái)。 五、巧設(shè)練習(xí)，檢測(cè)目標(biāo) 師：這節(jié)課，我們學(xué)唱了《小青蛙找家》，并且要玩小青蛙找媽媽的游戲，小組為單位自由的表演小青蛙找家的情境，選擇表演的好的小組到前面表演，注意表情；大家一起表演小青蛙，老師演青蛙媽媽。請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)玩這個(gè)游戲，其他同學(xué)為他們伴唱，找到媽媽后高興的心情。 音樂(lè)游戲：《小青蛙找家》。學(xué)生分為八組，商量扮演角色，分頭飾，講解玩法，教師當(dāng)青蛙媽媽，隨音樂(lè)分組做游戲。 六、課堂小結(jié) 師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀？ 生：保護(hù)環(huán)境。 師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。（放音樂(lè)，邊唱邊學(xué)青蛙邊跳）