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1、第一課時 統(tǒng)計
教學(xué)內(nèi)容：第92、93頁內(nèi)容，“想想做做”第1、2題
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并學(xué)會用統(tǒng)計表或方塊統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。
2、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。
3、參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，校運會那熱鬧的場面還記得嗎？今天，讓我們到動物學(xué)校去參加“動物運動會”。
你們看，操場上運動會正在緊張地進(jìn)行著。出示掛圖，仔細(xì)觀察，操場上有哪些小動物？他們參加
2、了哪項運動？
二、合作學(xué)習(xí)，探究新知
1、按運動項目統(tǒng)計
（1）提出問題
談話：小豬嘟嘟看著運動員們都在為集體爭奪榮譽，心里也想為集體做點事。山羊老師說：那你就為運動員做好服務(wù)工作吧！第一件：請你給參加跳高的運動員每人發(fā)一件紅色的運動服，給參加長跑的運動員每人發(fā)一件綠色的運動服。小豬嘟嘟傻眼了，該分別發(fā)幾件呢？如果你是嘟嘟，你會怎么做呢？
（2）收集數(shù)據(jù)
談話：你們說得對，只要統(tǒng)計參加跳高和參加長跑的各有幾名運動員就知道了，也就是按運動的項目進(jìn)行統(tǒng)計。
（3）整理數(shù)據(jù)
出示書中的第一個統(tǒng)計表，學(xué)生分小組統(tǒng)計，統(tǒng)計方法可能會有所不同，教師注意巡視。
（4）交流匯報
展示各小組
3、的統(tǒng)計表，組內(nèi)推薦組員匯報。
（5）分析數(shù)據(jù)
提問：從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？
（6）解決問題
提問：小豬嘟嘟的問題能解決了嗎？你能看著統(tǒng)計表回答嗎？
2、按動物種類統(tǒng)計
（1）提出問題
談話：小豬嘟嘟的第二件事是什么？山羊老師說：請你給每位運動員定一份午餐，不過要注意小狗吃骨頭套餐，小兔喜歡蘿卜套餐，小猴喜歡水果套餐。小豬嘟嘟又傻眼了，這些午餐分別定多少分？你們能幫助小豬嘟嘟想想辦法嗎？
（2）收集數(shù)據(jù)
談話：對，只要統(tǒng)計出參加運動會的小狗、小猴、小兔各有幾只就知道了。也就是按動物的種類進(jìn)行統(tǒng)計。
（3）整理數(shù)據(jù)
出示書中第二個統(tǒng)計表，學(xué)生分小組統(tǒng)計，教師繼續(xù)巡視。
（4）交流匯報
展示各小組的統(tǒng)計表，組內(nèi)推薦組員匯報。
（5）分析數(shù)據(jù)
提問：從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？
（6）解決問題
提問：小豬嘟嘟的問題能解決了嗎？你能看著統(tǒng)計表回答嗎？
3、歸納小結(jié)
提問：仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，兩次統(tǒng)計有什么不同？從每個統(tǒng)計表里你知道了什么？
三、應(yīng)用實踐，鞏固新知
“想想做做”第1、2題
四、回顧總結(jié)，布置實踐作業(yè)
提問：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？
想想生活中還有哪些同一間事物根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計的情況？
談話：課后請你仔細(xì)觀察，如果確定了統(tǒng)計的內(nèi)容，就用今天的知識進(jìn)行統(tǒng)計。
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統(tǒng)計教案 (2)
