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1、《銀色的馬車從天上來啦》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：
這是一首二聲部的合唱作品，本課的重點(diǎn)是唱歌教學(xué)。學(xué)生對于曲調(diào)的印象，常有先入為主的情 形，第一聲部本身易給他們以較深的印象，先教第二聲部，先難后易，有利于唱好二聲部合唱。在導(dǎo) 入環(huán)節(jié)，先通過柯爾文手勢唱音階，強(qiáng)化學(xué)生音準(zhǔn)，然后從聽音練習(xí)、唱音符到唱 低聲部旋律，逐步 深入，加入1U的演唱，讓學(xué)生在學(xué)會二聲部旋律的同時(shí),進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，做好演唱歌曲的準(zhǔn)備。通過 師生配合，讓學(xué)生初步感受二聲部的效果，并培養(yǎng)合作意識。在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，師生接龍演唱曲譜； 生生合作探究用小樂器為歌曲伴奏：通過對情緒、音色、力度等方面作出對比，從而對演唱的聲音、 情感進(jìn)行處理；
2、有感情的進(jìn)行二聲部歌曲的演唱等等，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，最后達(dá)到師指揮、小樂器 伴奏與合唱的完美呈現(xiàn)。課堂中要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，號I導(dǎo)學(xué)生積極的加入到歌曲的學(xué)習(xí)和表現(xiàn) 中，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，在達(dá)到教學(xué)效果的同時(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《銀色的馬車從天上來啦》 教學(xué)目標(biāo)：
1. 體驗(yàn)歌曲帶來的快樂，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
2-能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
3. 能夠積極參與各種音樂活動，在活動中體會二聲部的和諧、均衡，并能參與其中一個(gè)聲部的演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：能用和諧的聲音進(jìn)行歌曲二聲部的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒、音色、力度，有
3、感情的演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入用柯爾文手勢唱音階師：同學(xué)們，快樂的音樂課馬上就要開始了，你準(zhǔn)備好了嗎？今天老師又請來了我們的音符朋友，（出示課件）我們一起來唱一唱這些音符?聽音練習(xí)（師彈3456四個(gè)音） 一起來唱唱。（師手勢）音樂游戲，強(qiáng)化音準(zhǔn)（低聲部旋律的第一句）師：我們現(xiàn)在用這四個(gè)音符來做一個(gè)音樂游戲，把同學(xué)們分成四組，每組同學(xué)分別演唱3456,看老師的提示，給你幾次音，你就唱幾次，給你多K的時(shí)值，你就唱多長。
1. 出示低聲部樂譜?，跟琴演唱低聲部旋律師：老師又補(bǔ)充了兒條旋律，變成了一段音樂，…起劃著拍了唱-To用Tu”演唱師生合作，生唱Tu",師唱高聲部旋律師：同學(xué)們的表
4、現(xiàn)太棒了，老師也想加入你們的演唱行列?，F(xiàn)在同學(xué)們在把剛才這條旋律唱準(zhǔn)的前提 下，然后用耳朵聽老師的旋律，仔細(xì)聽，老師唱的是什么旋律。
師：剛才我們一起合作完成的旋律就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《銀色的馬車從天上來啦》中的一段旋 律。
【設(shè)計(jì)意圖：這是一首合唱歌曲，學(xué)生對于曲調(diào)的印象，常有先入為主的情形，第一聲部本身易給他 們以較深的印象，先教第二聲部，先難后易，有利于唱好二聲部合唱。通過柯爾文手勢唱音階，強(qiáng)化 學(xué)生音準(zhǔn)，然后從聽音練習(xí)、唱音符到唱低聲部旋律，逐步深入。加入lu的演唱，讓學(xué)生在學(xué)會二聲 部旋律的同時(shí)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，做好演唱歌曲的準(zhǔn)備。通過師生配合，讓學(xué)生初步感受二聲部的效果， 并
5、培養(yǎng)合作意識?！慷?、新歌教學(xué)
（-）初聽歌曲，感受情緒和速度
（-）再次聆聽歌曲，思考冬爺爺送給我們哪些禮物和祝福？
（三）根據(jù)演唱形式，分析曲式結(jié)構(gòu)
【設(shè)計(jì)意圖：通過多次聆聽歌曲，使學(xué)生對歌曲的旋律、情緒、速度、內(nèi)容、情感有初步的了解，為 接下來歌曲的演唱做鋪墊。J
（四）學(xué)唱歌曲1.學(xué)唱歌曲第一部分
（1 ）學(xué)唱歌譜師完整演唱曲譜，生找出相似樂句。
① 師生接龍演唱曲譜。
② 完整演唱曲譜。
【設(shè)計(jì)意圖：師完整演唱曲譜，生找出相似樂句，實(shí)際是降低了演唱曲譜的難度。師生接龍演唱既增 加了學(xué)生的興趣，又有助于曲譜的準(zhǔn)確演唱。］
(2) 學(xué)唱歌詞直接加詞演唱。
① 完整演唱
6、。注意力度記號的表現(xiàn)。
② 處理歌曲情感。
③ 完整的有感情的演唱歌曲。
④ 用小樂器伴奏教師:第一樂段同學(xué)們唱得很好，如果能把銀色馬車的聲音模擬出來并加在歌曲中一定更動聽。請同 學(xué)們分小組討論合作創(chuàng)編節(jié)奏。(幾名學(xué)生用雙響簡模擬馬蹄聲，用碰鈴模擬馬車的鈴鐺聲。)【設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生自己加詞唱，能準(zhǔn)確演唱后，處理情緒、力度，達(dá)到有感情的演唱：用小樂器 模擬馬蹄聲、鈴鐺聲，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，也能很好地表現(xiàn)第一樂段活潑、歡快的 情緒。】學(xué)唱歌曲的第二部分(1 )直接唱低聲部歌詞跟琴完整演唱低聲部第一部分、第二部分學(xué)唱高聲部歌譜學(xué)唱高聲部歌詞
(2) 跟音樂完整演唱高聲部第一部
7、分、第二部分師生合作，師二聲部，生一聲部，師生合唱幾遍之后逐漸請部分學(xué)生加入到低聲部“幫忙”， 待兩聲部穩(wěn)定平衡后教師再退出。
【設(shè)計(jì)意圖:主要解決學(xué)生在合唱歌曲學(xué)習(xí)中缺少的和聲聽覺問題，多種手段循序漸進(jìn)，分層次 地使 學(xué)生都參與進(jìn)兩個(gè)聲部合唱之中。】情緒、力度處理。
教師:第二樂段力度是f,這部分音高變高了，旋律也舒展開了。那么，旋律為什么要這樣變化呢？
(引導(dǎo)學(xué)生把迎接雪花時(shí)激動、喜悅的情緒表現(xiàn)出來，準(zhǔn)確把握結(jié)尾句力度的變化。歌曲中有三個(gè)“快去迎接雪花”：第一個(gè)mp,第二個(gè)mf,第三個(gè)f,突出盼望下雪迫切的心情。)三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首好聽的合唱歌曲《銀色的馬車從天上來啦》，收到了冬爺爺給 我們帶來的禮物與祝福，你開心嗎？同學(xué)們，冬天雖然是寒冷的，但卻送來了小雪花，美麗的雪花 就像是冬爺爺派來的使節(jié)，給我們帶來冬爺爺?shù)亩谂c祝福，只有不畏嚴(yán)寒的人，才能 盡情享受冬天的美麗和快樂。讓我們在以后的生活中，努力鍛煉自己，快樂地 生活。今天的音樂課就上到這里。同學(xué)們再見！
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