《高中政治二輪總復習 第24課時 圖表類問答題課件 新課標（湖南專用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中政治二輪總復習 第24課時 圖表類問答題課件 新課標（湖南專用）（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第24課時 圖表類問答題 對于圖表類論述題的解答，我們可以結合論述題的一般審題與解題方法。結合本題型的特點，審題時我們還要做到“兩比”、“三審”、“四結合”。 “兩比”即“橫向比較”“縱向比較”，從橫向與縱向兩方面審讀圖表。通過對圖表進行橫向和縱向的分析綜合，把握其內在聯(lián)系，歸納出圖表的中心觀點或結論； “三審”：一審圖表頭，即分析圖表標題。標題往往就是圖表式材料的中心，對理解圖表式材料的中心觀點有重要的提示作用；二審圖表內容，即審讀圖表中的內在聯(lián)系。根據設問，通過對圖表式材料的分析綜合、歸納比較，找出其間的內在聯(lián)系；三審表注。附注或注釋是圖表式材料的有機組成部分，忽略它則不能把握圖表的中心觀
2、點或不能揭示圖表間的內在聯(lián)系。 “四結合”：一要結合設問。即審讀設問和審讀材料相結合，根據設問所提供的“信息”，帶著問題審讀圖表式材料，使審讀材料更有指向性，以便能更準確地把握圖表式材料的中心觀點。二要結合圖表標題、圖例。三要結合書本所學知識。四要結合黨的方針政策。 例：(2011福建39)材料一材料一福建是海洋大省，大陸海岸線長達3051公里，約占全國的1/6，居全國第二。“十二五”期間，我省將堅持陸海統(tǒng)籌，建設海洋經濟強省，促進海峽西岸經濟區(qū)建設。 福建省海洋經濟一、二、三次產業(yè)結構從2000年的3116.752.3轉變?yōu)?010年的9.5341.15 49.32，但與2010年我國海洋經
3、濟三次產業(yè)結構54748相比，第一產業(yè)的比重仍然偏大。材料二材料二20032010年福建省海洋生產總值及占全國海洋生產總值的比重 請分析材料一、二反映的經濟信息；運用經濟生活有關知識，結合材料談談應如何促進福建省海洋經濟又好又快發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查學生的識圖能力、總結概括能力及運用教材知識解決問題的能力，難度適中。應分兩小問進行解答：第一小問答反映的經濟信息；第二小問談談如何促進福建省海洋經濟又好又快發(fā)展?；卮鸬诙栕⒁鈬@“又好又快發(fā)展”組織答案。第一小問是失分關鍵部分，不能詳細答出材料一、二反映的經濟信息是第一小問失分的主要原因。得分的關鍵點在于能否將材料一、二反映的經濟信息分層、全面
4、地概括出來。 答案：(1)福建是海洋大省，發(fā)展海洋經濟的條件好；海洋生產總值總體呈上升趨勢，發(fā)展勢頭良好；海洋經濟的發(fā)展對海峽西岸經濟區(qū)建設具有重要意義；福建海洋生產總值占全國的比重在2005年和2006年曾急劇下滑，2007年明顯回升、平穩(wěn)發(fā)展，但比重依然偏低；海洋經濟第二產業(yè)比重增加明顯，但第二、三產業(yè)的比重仍可進一步提升。 (2)加快海洋科技創(chuàng)新，提高科技對海洋經濟發(fā)展的貢獻率；轉變經濟發(fā)展方式，推動海洋產業(yè)結構優(yōu)化升級，大力發(fā)展海洋二、三產業(yè)；海洋資源開發(fā)與生態(tài)保護相結合，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；統(tǒng)籌陸海發(fā)展，深化區(qū)域合作。 (2011山東28)“十二五”時期是我國全面建設小康社會的關鍵時期，
5、山東省委、省政府將進一步推進轉方式調結構，努力實現(xiàn)富民強省新跨越。閱讀材料，回答問題。材料一材料一下圖是山東省“十五”末、“十一五”末、“十二五”末(發(fā)展目標)的地區(qū)生產總值構成圖。材料二材料二 2011年是“十二五”開局之年。山東省政府將加大財政支持力度，加強人才隊伍建設，提高科技創(chuàng)新能力，培育新的消費熱點，為實現(xiàn)“十二五”末的產業(yè)發(fā)展目標奠定良好的基礎。(1)材料一反映了哪些經濟信息？(2)據材料一、材料二，分析為實現(xiàn)“十二五”末的產業(yè)發(fā)展目標，山東省政府的各項措施所蘊含的經濟生活道理?！窘馕鼋馕觥勘绢}考查經濟生活中的相關知識及識圖和分析能力，難度適中。第(1)問回答反映的經濟信息；第(2
6、)問回答所蘊含的經濟生活道理?；卮鸱从车慕洕畔⒖赏ㄟ^對圖表的縱橫對比得出結論；回答所蘊含的經濟生活道理要注意認真分析材料，從材料中提煉出問題的答案。分析能力較弱，不能從材料中提煉出所蘊含的經濟生活道理，這是本題失分的主要原因。答案：答案：(1)第一、二產業(yè)比重逐步下降，第三產業(yè)比重逐步上升。產業(yè)結構不斷優(yōu)化。 (2)財政政策是國家宏觀調控的經濟手段之一，具有促進資源合理配置的作用；勞動者在生產力發(fā)展中起主導作用，加強人才隊伍建設有利于提高勞動者素質；科學技術是第一生產力，提高科技創(chuàng)新能力有利于推動技術進步和生產力發(fā)展；消費對生產具有反作用，一個新的消費熱點的出現(xiàn)往往能帶動一個產業(yè)的出現(xiàn)和成長。
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